ESC. SEC. TÉC.

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CT: 16DST0031C
ANGAMACUTIRO, MICH.

PROFRA: PAOLA VILLAZANA MORENO.

GRADO: PRIMERO. FECHA: 18/12/23 TEMPORALIDAD: 2 sesiones.
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO DISCIPLINA: MATEMÁTICAS

CONTENIDO: el cero y números negativos TEMA: ubicación de números negativos en la recta.

EJES ARTICULADORES: Pensamiento crítico, PDA: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar
cantidades que tienen al cero como referencia.
*INICIO*
1.- Se iniciará el tema con algunas preguntas de diagnóstico para detectar los conocimientos previos.
- ¿Qué se sabe acerca de los números negativos?
- ¿Cómo se clasifican los números para determinar si son positivos o negativos?
- ¿Sabes qué es una recta numérica y para qué nos sirve?
- ¿Cómo se ubican los números en una recta numérica?
2.- Utilizando como base los conocimientos previos se proyectará una imagen donde se muestran ejemplos de las rectas numéricas, dando una
explicación de los que son, su utilidad y cómo ubicamos los números en ellas.
3.- Explicación de relación de números positivos y negativos.

*DESARROLLO*
1.- Los alumnos anotarán cada uno en el pizarrón como forma de participación, un lugar donde hayan observado que se utiliza un número
negativo.
2.- Se presentarán por medio de proyector una serie de rectas numéricas donde ya están marcados algunos puntos y los alumnos descifrarán de
qué número se trata.
3.- Explicar cómo se ordenan números con signo en la recta numérica y presentar ejemplos y casos prácticos de ordenación de números con
signo.

*CIERRE*
1.- Se plantearán 5 situaciones donde los alumnos tendrán que descifrar los valores y ubicarlos en una recta numérica, trabajando de manera
individual.
2.- Los alumnos plantearán 3 problemas para que otro compañero los descifre y coloque los resultados en una recta numérica.

*EVALUACIÓN*
- Se tomará en cuenta la participación.
- Revisión de los ejercicios solicitados en el aula.
- Revisión de cuaderno y anotaciones.

OBSERVACIONES Y/O ANOTACIONES FINALES.

ANEXOS.

1.-

3.-

1. Ordena de menor a mayor los números en cada conjunto

A={ 6, -5, 0, 2, -1, -7, 10 }

B={ -3, 9, -4, 1, -12, 10, -5}
C={ -20, -10, -50, -30, -70, -45, -15}

A={ _______________________________} B={________________________________}

C={_____________________________________}