UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “RÍO CENEPA ”

Gualaquiza - Morona Santiago - Ecuador

EXAMEN QUIMESTRAL
(Ejercicio individual de reflexión de los aprendizajes)
Nivel: EGB Áreas: Matemática Asignaturas: Matemática
AÑO LECTIVO

Subnivel Básica Grado: Sexto PARALELOS: A, B, C, D y E 2022 - 2023

: Media

Mgs. Elizabeth Brito. 6º AÑO “A”, Lcda. Gabriela Ortega 6º AÑO “B”, Lcda.
Docentes: Piedad Buele 6º AÑO “C”, Lcda. Siria Nugra 6º AÑO “D” y Lcda. Lucy Suárez Quimestre: 1ero Parcial: 1 - 2.
6º AÑO “E”

Apellidos y nombres del estudiante: Fecha

Instrucciones:
Es muy importante que lea detenidamente cada una de las actividades antes de desarrollar; recordando todo lo tratado durante este quimestre;
y luego responder en forma correcta.
INDICADOR DE EVALUACIÓN
 CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y
división de números naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de
procesos y la comprobación de resultados; explica con claridad los procesos utilizados.
 I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material geométrico, triángulos, paralelogramos y trapecios, a partir del análisis de sus
características y la aplicación de los conocimientos sobre la posición relativa de dos rectas y las clases de ángulos; soluciona
situaciones cotidianas.

PARCIAL PROYECTO PRODUCTO

UNO Tríptico “Comparto mis conocimientos”
PRIMERO
DOS Rotafolio de cuento creativo “Somos escritores”.
PRIMER QUIMESTRE
CONOCIMIENTO METACOGNITIVO O NIVELES DE LOGRO 40%
1. Relaciono el patrón numérico y uno con líneas según corresponda.

1 372 196 28 4 x8

3 24 192 1 536 :6

12 36 108 324 :7

1 080 180 30 5 x3

2. Coloreo los círculos según los pares ordenados.

3. Observo la tabla y completo las multiplicaciones por 10, 100 y 1000.

 4. Calculo las divisiones. Luego, identifico la raza de cada perro según el residuo obtenido.

Residuo.

11 Bulldog 14 Bracco

5. Resuelvo el siguiente problema.

En el bloque 2 se recolectan botellas para un proyecto ambiental. Si se han recolectado 2880 botellas y cada
estudiante aportó con igual cantidad de botellas, ¿con cuántas botellas aportó cada estudiante? Considera que
hay 12 grados y cada uno tiene 30 estudiantes.

Datos:
--------------------------botellas
--------------------------grados
--------------------------estudiantes

Razonamiento:
Para saber con cuantas botellas aportó cada estudiante tengo que ----------------------- y luego-----------------------------

Operación:

Resultado: Cada estudiante aporto con

…………………botellas.

6. Uno las letras del sistema de numeración

romano con su valor

romano
número
I
50
V
1.000
X
100
L
1
C
5
D
10
M
500

7. Con la ayuda de un graduador, encuentra la medida de cuatro ángulos de cada figura. Luego, completa la
tabla.
 ÁNGULO MEDIDA

AOB

BOC

COD

AOD

Reflexión y Metacognición: Respondo a las siguientes preguntas: 40%

En el proyecto 1 “Comparto mis conocimientos” ¿Qué tema apliqué en la elaboración del tríptico?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…………….…

¿Qué tema estudiado en este quimestre me gustó más en matemáticas?

……………….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….……

¿En qué caso de mi vida diaria aplicaría la multiplicación?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….…….

¿Para qué utilizaría las matemáticas en Lengua y Literatura?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….…….…

Autorregulación: Reflexiono y escribo una equis sobre lo que aprendí en el lugar que corresponda. 20%
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: Coordinadora de la VICERRECTOR:
CTP

Mgs. Elizabeth Brito. Lcda. Gabriela Ortega Lcda. Piedad Buele

6º AÑO “A” 6º AÑO “B” 6º AÑO “C” Lcda. Margot Ávila Mgs. Jorge Galarza

Lcda. Siria Nugra Lcda. Lucy Suárez

6º AÑO “D” 6º AÑO “E”
Fecha: 06 de enero de 2023 FECHA: FECHA:
Lo hago a Necesito Compromiso
Lo hago
veces y puedo ayuda para
bien
mejorar hacerlo
Realizo divisiones ……………………………………………………
con dos cifras. ……………………………………………………
……………………………………………………
Resuelvo ……………………………………………………
problemas. ……………………………………………………

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “RÍO CENEPA”

 Gualaquiza - Morona Santiago - Ecuador
EXAMEN QUIMESTRAL
(Ejercicio individual de reflexión de los aprendizajes)
Nivel: EGB Áreas: Matemática Asignaturas: Matemática AÑO LECTIVO

Subnivel: Básica Media Grado: Sexto PARALELOS: A, B, C, D y E 2022 - 2023

Mgs. Elizabeth Brito 6º AÑO “A”, Lcda. Gabriela Ortega 6º AÑO

Quimestre Parcial
Docentes: “B”, Lcda. Aida P. Buele M. 6º AÑO “C”, Lcda. Siria Nugra Brito 1ero 1 - 2.
6º AÑO “D” y Lcda. Lucy Geomaira Suárez León 6º AÑO “E”
: :

Apellidos y nombres del estudiante: Fecha

Instrucciones:
Es muy importante que lea detenidamente cada una de las actividades antes de desarrollar; recordando todo lo tratado
durante este quimestre; y, luego responder en forma correcta.
INDICADOR DE EVALUACIÓN

1. Relaciono cada patrón de formación y uno con líneas según corresponda.

1 372 196 28 4 x8

3 24 192 1 536 :6

12 36 108 324 :7

1 080 180 30 5 x3

2. Coloreo los círculos según lo solicitado.

3. Observo la tabla y completo.

4 560 45 600 456 000

2 340 23 400 234 000
564 500 5645 000
5 6450

4. Calculo las divisiones y el resto te dará la raza

 Resto.

11 Bulldog 14 Bracco

2 9 6 3 1 5
76 98
1 4 1 1
Bracco Bulldog

5. Resuelvo el siguiente problema.

En un colegio recolectan botellas para un proyecto ambiental. Si se han recolectado 2880 botellas y cada estudiante aportó con igual cantidad de
botellas, ¿con cuántas botellas aportó cada estudiante? Considera que hay 12 grados y cada uno tiene 30 estudiantes.

Datos:
-------2880------------ botellas
-----------12------------grados
------------30-----------estudiantes

Razonamiento:
Para saber con cuantas botellas aportó cada estudiante tengo que -multiplicar---------------------- y luego---dividir--------------------------

Operación:

3 0 2 8 8 0 3 6 0
x 1 2 0 0 0 8
Resultado:…
6 0 8………………………… botellas.
3 0
3 6 0 6. Uno las letras del sistema de numeración romano
con su valor:

número romano

50 I

1.000 V

100 X

1 L

5 C

10 D

500 M

7. Con la ayuda de un graduador, encuentra la medida de cuatro ángulos de cada figura. Luego, completa la tabla.

ÁNGULO MEDIDA

AB 40

BC 20

CD 30

AD 90

Reflexión y Metacognición: Respondo a las siguientes preguntas:

En el proyecto 1 “Comparto mis conocimientos” ¿Qué tema apliqué en la elaboración del tríptico?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…………….…

¿Qué tema estudiado en este quimestre me gustó más en matemáticas?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….……….

¿En qué caso de mi vida diaria aplicaría la multiplicación?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….…….……

¿Para qué utilizaría las matemáticas en Lengua y Literatura?

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

Autorregulación: Reflexiono y escribo una equis sobre lo que aprendí en el lugar que corresponda.

Lo hago a Necesito Compromiso

Lo hago
veces y puedo ayuda para
bien
mejorar hacerlo
Realizo divisiones ……………………………………………………
con dos cifras. ……………………………………………………
……………………………………………………
Resuelvo ……………………………………………………
problemas. ……………………………………………………

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: Coordinador de la CTP VICERRECTOR:

Mgs. Elizabeth Brito. Lcda. Gabriela Ortega Lcda. Piedad Buele

6º AÑO “A” 6º AÑO “B” 6º AÑO “C” Lcda. Margot Ávila Mgs. Jorge Galarza

Lcda. Siria Nugra Lcda. Lucy Suárez

6º AÑO “D” 6º AÑO “E”
Fecha: 06 de enero de 2023 FECHA: FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “RÍO CENEPA”

Gualaquiza - Morona Santiago - Ecuador
 EXAMEN QUIMESTRAL
(Ejercicio individual de reflexión de los aprendizajes)
NIVEL: EGB ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas AÑO
SUBNIVEL Básica Media GRADO EÉXTO PARALELOS: A,B,C,D,E OPCIÓN LECTIVO
2022-2023
DOCENTES: Mgs. Elizabeth Brito Z.. 6º AÑO “A”, Lcda. Hira G. Ortega T. 6º AÑO “B”, QUIMESTRE: 1ero Parcial 1-2.
Lcda. Aida P. Buele M. 6º AÑO “C”, Lcda. Siria J. Nugra B. 6º AÑO “D” y
Lcda. Lucy G. Suárez L., 6º AÑO “E”
APELLIDOS Y NOMBRES DEL FECHA: 1 AL 4 ENE
ESTUDIANTE: 2022
INDICADORES:
 CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números
naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados;
explica con claridad los procesos utilizados.
 I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material geométrico, triángulos, paralelogramos y trapecios, a partir del análisis de sus características y la aplicación de
los conocimientos sobre la posición relativa de dos rectas y las clases de ángulos; soluciona situaciones cotidianas.

NIVELES DE DESEMPENO
PARÁMETROS VALORACIÓN
MUY SUPERIOR 4 P SUPERIOR 3 P MEDIO 2 P BAJO 1 P

Comprensión de los El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no

contenidos de la demuestra un alto demuestra un demuestra un bajo demuestra
asignatura. nivel de comprensión medio nivel de nivel de comprensión del
del conocimiento comprensión del comprensión del conocimiento
APRENDIZAJE estudiado en relación conocimiento conocimiento estudiado en
con la destreza y el estudiado en estudiado en relación con la
indicador de relación con la relación con la destreza y el
evaluación. destreza y el destreza y el indicador de
indicador de indicador de evaluación.
evaluación. evaluación.
PORCENTAJE 40%
NIVELES DE DESEMPENO VALORACIÓN
PARÁMETROS
MUY SUPERIOR 3 P SUPERIOR 2 P SUPERIOR 1 P MUY SUPERIOR 0,5 P
Aplicabilidad de lo El estudiante El estudiante El estudiante No presenta la
aprendido. demuestra un alto demuestra un demuestra un bajo reflexión
nivel de comprensión parcial nivel de nivel de pedagógica
REFLEXIÓN del contenido comprensión del comprensión del
METACOGNICIÓN reflexivo. contenido reflexivo. contenido reflexivo.

PORCENTAJE 40%
Reflexiona sobre lo Identifica su nivel de Identifica su nivel Identifica su nivel de No identifica su
aprendido y asume desempeño y asume de desempeño y no desempeño. nivel de desempeño
compromisos de manera compromisos de asume y no asume
autónoma. manera autónoma. compromisos de compromisos de
AUTORREGULACIÓN manera autónoma. manera autónoma.
PORCENTAJE 20%
PUNTAJE TOTAL 100%