ACADEMIA ESTATAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – DOSICRONOMETRACIÓN SEGUNDO GRADO

SECUENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO CICLO 21-22 TEMAS EJE

1 111. Construye una postura crítica ante la difusión de información 1. Conoci-

que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que 11. Identidad personaly cuidado de sí miento y
influyen en la construcción de identidades. cuidado
de sí
2 121. Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su 12. Sujeto de derecho y dignidad
derecho a la protección de la salud integral. humana T1

3 211. Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales 21. La libertad como derecho humano 2.
como garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos. y valor fundamental Ejercicio
responsa-
222. Analiza críticamente información para tomar decisiones 22. Criterios para el ejercicio ble dela
4 libertad
autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, responsable de la libertad: la dignidad, T1
adicciones, educación, participación). los derechos y el bien común.

5 311. Participa en proyectos para promover una cultura incluyente e 31. Valoración de la diversidad, no 3. Sentido
intercultural en sus espacios de convivencia. discriminación e interculturalidad de
pertenen-
6 321. Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales 32. Identidad colectiva, sentido de cia y
en la construcción de su identidad personal. pertenencia y cohesión social valora-
ción de la
diversi-
7 331. Analiza las implicaciones de la equidad de género en 33. Igualdad y perspectiva de género dad
situaciones cercanas a la adolescencia: amistad, noviazgo, estudio. T2

8 411. Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y juicios 4.

sobre las relaciones entre las personas, grupos y pueblos o 41. Cultura de Paz Conviven
naciones. cia
pacífica y
9 421. Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para 42. Formas de hacer frente al conflicto solución
el logro de objetivos personales sin dañar al otro. de
conflictos
10 431. Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un 43. Conflictos interpersonales y T2
estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y sociales
política.

11 511. Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte 51. Justicia como referente de la 5. Sentido
de las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este convivencia de
criterio. justicia y
apego a
12 521. Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la 52. Criterios para la construcción y la
construcción de una sociedad equitativa y justa. aplicación de las normas y leyes legalidad

531. Reconoce las atribuciones y responsabilidades de los T3

13
representantes y servidores públicos y analiza, conforme a ellas, su
desempeño. 53. Función de la autoridad en la
aplicación y cumplimiento de las
normas y leyes
14 532. Valora la importancia de participar conjuntamente con la
autoridad en asuntos que fortalecen al Estado de derecho y la
convivencia democrática.

15 611. Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político 61. La democracia como forma de 6.
mexicano, de acuerdo con los principios, mecanismos y organización social y política: Democra-
procedimientos de la democracia. principios mecanismos, cia y
procedimientos e instituciones participa-
ción
16 621. Comprende que en la democracia, la participación organizada 62. La democracia como base de la ciudada-
con otras personas contribuye a resolver necesidades colectivas y a reflexión sobre asuntos que le afectan, na
defender la dignidad humana. la toma de decisiones en función del
bien común y la actuación conforme a T3
ello
631. Construye una visión crítica de las dimensiones política, civil y 63. Participación ciudadana en las
social de la participación ciudadana. dimensiones política civil y social y
sus implicaciones en la práctica
NOTA: Se propone que cada aprendizaje Esperado se aborde hasta en 4 sesiones, lo que corresponde a dos semanas o una quincena.
Anote abajo de la secuencia, la fecha probable de realización de acuerdo al calendario escolar y las condiciones de la escuela.