Liceo Francisco Adalberto García Pérez
Año escolar 2021-2022, Nivel Secundario
Título de la unidad de aprendizaje:
humanos: origen e importancia
Docente: Leidy Rodríguez
Competencias Fundamentales
Unidad de Aprendizaje logotipo de los derechos humanos
Los derechos Área: Ciencias Sociales Grado: 1ero
Asignatura: Educación Ciudadana
Fecha: 25/Abril/2022 Tiempo asignado: 2 Mes
Competencia Comunicativa:
La persona comprende y expresa ideas, sentimientos, valores culturales en distintas
situaciones de comunicación, empleando diversos sistemas con la finalidad de afianzar
su identidad, construir conocimientos, aprehender la realidad y establecer relaciones
significativas con las demás personas.
Componentes
Reconoce los elementos y características de la situación de comunicación.
• Infiere la intención comunicativa de los textos en la situación en que se producen.
• Clarifica su intención previamente a la producción de un texto.
• Identifica los roles asumidos por los y las interlocutores/as.
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico:
La persona procesa representaciones mentales, datos e informaciones para construir
conocimientos, llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones, evaluar y argumentar
posturas, abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y
medios novedosos para lograrlas y examinar la validez de los juicios y opiniones.
Componentes
Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
• Establece relaciones entre conceptos y los clasifica.
 • Identifica o elabora las premisas en que se fundamenta su juicio.
Nivel de Dominio III Competencias Contenidos
Específicas

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Comprende el - Identificación y análisis de los - Desarrollo de la capacidad crítica
origen de los Los Derechos Derechos Humanos. para discernir acerca del
Derechos Humanos: origen e cumplimiento de los Derechos
Humanos y valora importancia. - Análisis y discusión de casos en Humanos.
su paneles y mesas redondas
importancia para la - La Constitución sobre cumplimiento y violación de - Respeto por las opiniones de los
humanidad. Dominicana. Derechos y los Derechos Humanos. y las demás reconociendo
deberes el derecho a disentir y a
Reflexiona sobre sustentados en la - Discute con sus padres y argumentar desde diferentes
el cumplimiento Constitución. compañeros/as sobre regímenes perspectivas.
o no de estos Ciudadanía y que han violentado los derechos
derechos en responsabilidad civil. fundamentales de los - Valoración de la importancia de
nuestro ciudadanos. un Estado de derecho para
país. - El Estado y sus la convivencia humana.
elementos constitutivos. - Análisis y discusión, en equipos,
Relaciona los de decisiones tomadas - Demanda de sus derechos, así
Derechos - La Soberanía por las autoridades del país como cumplimiento de sus
Humanos Nacional. desde el punto de vista de los deberes.
con los deberes y Derechos Humanos.
derechos - La vida en comunidad: - Asunción con responsabilidad de
contemplados en respeto al medio social - Análisis, basado en la las consecuencias de sus
la Constitución y ecológico. Constitución, del voto como actos y decisiones.
Dominicana. deber y
- La comunidad como derecho. Su significado en
Explica los nacional: honor y patria un sistema democrático.
requisitos que .
debe tener la - Discusión sobre las diferentes
persona para ser formas de participación en el
ciudadano/a ámbito escolar y en la sociedad.
dominicano/a .
según
la Constitución
Dominicana.
 Explica y analiza la
Constitución
del Estado
Dominicano, sus
poderes y
funciones.

Explica los
conceptos de
honor,
patria y soberanía
en el actual
contexto
internacional.
.

Situación de aprendizaje
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
La comunidad educativa de 1er grado muestra dificultad a la hora de asumir una postura crítica frente a la
demanda del cumplimiento de sus derechos. Mediante la estrategia de descubrimiento e indagación, recrean
la constitución dominicana identificando cada uno de sus deberes y derechos , valorando su importancia
para la convivencia humana.
Secuencias Didácticas (1)

Estrategias de descubrimiento e indagación

Socialización centrada en actividades grupales

Secuencias Tiempo Actividades de Elementos de evaluación Recursos

aprendizaje Indicadores de Metacognición Evidencias Técnicas e
logro instrumentos
1 .1 Iniciar con la proyección Identifica cada uno ¿Qué aprendí Presentacione Observación de Medios de
de una canción y de los Derechos durante la s orales aprendizaje comunicació
socializarla, titulada: Humanos y clase? n:
Martes: Intercambios
Imagine – John Lennon argumenta su canción:
26/04/2022 ¿Cómo lo voy Registro de orales
(1971). Esta canción es un defensa. Imagine – John
verdadero himno a la a llevar a la archivo Lennon (1971).
 tolerancia y esperanzas de - Participa en los práctica http://youtu.b
paz mundial. diferentes diaria? Muestras del Actividades e/JDzQLQ952Z
45 min. Principalmente se refiere a organismos de que trabajo del individuales y U
un mundo sin grandes dispone en su estudiante en grupales
disputas, donde todos los centro (consejos de vídeo: Los
su cuaderno
seres humanos sean vistos cursos, juntas de derechos
por igual. Con la intención vecinos, grupos humanos:
de indagar los saberes culturales) Seguimiento origen e
previos. poniendo en en la pizarra y importancia
práctica los valores la www.bing.com/
Link: democráticos. Observación videos/search?
http://youtu.be/JDzQLQ contínua en el
- Cuestiona y se desarrollo de
952ZU Documental
indigna ante los las
actos de injusticias actividades. inédito de la
que encuentra en revolución de
Pase de lista
sus espacios: abril.
Socializamos la situación amigos, familia, Link:
de aprendizaje. escuela, https://www.bin
comunidad. g.com/videos/se
arch?
- Asume una q=documental+
1.2 Presentar el tema: postura crítica sobre+la+revolu
Los derechos humanos: frente a la ci
origen e importancia demanda del %c3%b3n+de+
Miércoles
cumplimiento de abril+&&view=
27/04/2022 40 min. detail&mid=5C
Presentación del sus derechos por 50FDA6B6280
documental inédito parte del Estado, a 89DDC4D5C50
titulado: Fuera yanqui la vez que se FDA6B628089
durante la revolución de involucra en las DDC4D&&FO
abril. En él apreciaremos propuestas de
RM=VRDGAR
los derechos que fueron solución a los &ru=
violados durante la gesta. problemas de su
comunidad %2Fvideos
link: %2Fsearch
https://www.bing.com/video %3Fq
s/search? %3Ddocumenta
q=documental+sobre+la+rev l%2Bsobre
oluci
 %c3%b3n+de+abril+&&view= %2Bla
detail&mid=5C50FDA6B6280 %2Brevoluci
89DDC4D5C50FDA6B628089 %25c3%25b3n
DDC4D&&FORM=VRDGAR&r %2Bde
u=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq %2Babril%2B
%3Ddocumental%2Bsobre %26FORM
%2Bla%2Brevoluci %3DHDRSC3
%25c3%25b3n%2Bde
%2Babril%2B%26FORM
%3DHDRSC3 .

Socializan el video y Recursos

resaltan los derechos audiovisuale
violentados durante la s:
gesta de abril del 1965
mediante intercambios Pizarrón
orales. Pizarra Digital
Computador
Programas
1.3 Presentar el propósito de la educativos:
clase: Juegos
5 min. Tutoriales
Identificar los derechos Laptop.
humanos para convivir de Marcadores.
forma sana. Internet.
Tiza.
Cerrar la clase con las Lápiz.
siguientes preguntas: Cuaderno.
Google.
¿Qué aprendimos hoy? Página web.
¿Cómo podemos llevarlo Cartulinas
a nuestra vidia cotidiana? Cinta adhesiva

1.4 Pase de lista

Presentar el cortometraje
Jueves motivacional titulado:
28/4/2022 Destiny

Socializan el cortometraje
y resaltan los aspectos a
tomar en cuenta para
aplicarlo en la vida diaria.

90 min.
Conceptualizar:
¿Qué son los derechos
humanos?
¿Dónde surgieron?
¿Cuál es su importancia?
¿En dónde podemos
encontrar nuestros deberes
y derechos?
El estado y sus elementos
constitutivos
La soberanía nacional
¿Qué es la vida en
comunidad?
¿Qué es el respeto al medio
social y ecológico?

Copian los conceptos en

sus cuadernos y lo
socializamos.

Cerrar la clase con las

siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?
Asignar una tarea:

Copiar en su cuaderno los

deberes y derechos
 plasmado en la
constitución dominicana.

1.5 Pase de lista

Martes
03/5/2022 Lectura de un texto
titulado: Reflexiones sobre
los derechos humanos,
seguridad pública, acceso a
la justicia y respeto de
estado democrático y
constitucional de derecho.

Link:
45 min. http://pudh.unam.mx

socializan el texto
mediante preguntas y
respuestas

¿De qué se habla en el

texto?

¿Qué parte del texto te

resultó más interesante?
¿Por qué?...

crean casos en los que se

violenten los derechos
humanos y los copian en su
cuaderno en grupos de tres.

Comparten mediate
diálogo los casos creados
con los compañeros.

Cerrar la clase con las

siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?
Asignar una tarea:

Investiga regímenes que

han violentado los
derechos fundamentales de
los ciudadanos en la R. D.
para ser discutidos en mesa
redonda la próxima clase.

1.6
Pase de lista
Miércoles Presentación de una
04/5/2022 canción motivacional
titulada: la canción de los
45 min. derechos

Link:
http://youtu.be/JDzQLQ
952ZU

Socializamos la canción
mediante opiniones
abiertas

Discusión en mesa redonda

sobre los diferentes
regímenes que han
violentado los derechos
humanos en nuestro país el
cumplimiento de los
derechos humanos y
nuestra soberanía nacional.
 Cerrar la clase con las
siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?

Asignar una tarea:

Asignar una exposición en

la cual cada estudiante
hablará sobre un derecho
en específico
Secuencias Didácticas (2)
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje

Estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados

Socialización centrada en trabajo grupales

Secuencias Tiempo Actividades de Elementos de evaluación Recursos

aprendizaje Indicadores de Metacognición Evidencias Técnicas e
logro instrumentos
2.1 Identifica cada uno ¿Qué aprendí Presentacione Observación de Medios de
Creación de un ambiente de los Derechos durante la s orales aprendizaje comunicació
motivacional mediante la Humanos y clase? n:
Jueves 10 min.
presentación de un argumenta su Intercambios vídeos: Home
05/05/2022 cortometraje titulado defensa. ¿Cómo lo voy Registro de orales Sweet Home
Home Sweet Home a llevar a la archivo link:
link: - Participa en los práctica www.bing.com/v
Actividades
www.bing.com/videos/searc diferentes diaria? Muestras del ideos/search?
individuales y
h? organismos de que trabajo del q=cortometraje+
q=cortometraje+home+swee
grupales
dispone en su estudiante en home+sweet+ho
t+home&docid centro (consejos de su cuaderno me&docid
cursos, juntas de
Socializan el vídeo dando sus
 puntos de vista. vecinos, grupos Seguimiento ¿importancia de
culturales) en la pizarra y los Derechos
pase de lista poniendo en la Humanos?"
práctica los valores Observación para cerrar el
democráticos. contínua en el tema.
2.2 desarrollo de
Retroalimentar, presentar - Cuestiona y se la actividad. Link:
35 min. la clase y dar inicio a las indigna ante los https://www.yo
exposiciones individuales. actos de injusticias utube.com/watc
que encuentra en Ficha llena h?
sus espacios: v=zqFM5LN12
Exponen de forma amigos, familia, A8
ordenada y coherente. escuela,
2.3 comunidad. El gran dictador
Desarrollar la actividad
titulada: necesidades - Asume una
humanas básicas Recursos
postura crítica
audiovisuale
Cada estudiante debe frente a la
s:
pensar y anotar en una demanda del
tarjeta de cartulina 5 cosas cumplimiento de Pizarrón
sin las que las personas no sus derechos por Pizarra Digital
45 min. pueden vivir, luego cada parte del Estado, a Computador
tarjeta se colocará en la la vez que se
pared, generalmente las involucra en las Programas
que se repiten coinciden propuestas de educativos:
con los derechos básicos. solución a los Juegos
problemas de su Tutoriales
comunidad Laptop.
Leen y socializan las que Marcadores.
más se repitan. Internet.
Tiza.
Cerrar la clase con las Lápiz.
siguientes preguntas: Cuaderno.
Google.
¿Qué aprendimos hoy? Página web.
Cartulina
¿Cómo podemos llevarlo
a nuestra vidia cotidiana? Cinta adhesiva
 Cátedras
Ciudadanas
2.4 Pase de lista
(pág. 39,40
Presentación de un y 241)
Martes cortometraje titulado: Los Cátedras
10/05/2022 derechos humanos Ciudadanas 11-
fundamentales 01-2022_.pdf

Link:
Anexo:
http://youtu.be/JDzQLQ
páginas a
952ZU trabajar de las
45 min.
cátedras
Socializan el video dejando ciudadanas
claro de qué se trató.

Desarrollar la actividad
titulada: ¿qué derecho se
ha violado?

Se irá presentado en la
pantalla digital, fotos y/o
historias en la que se
incluya la violación de un
derecho para que sea
identificado.

Cerrar la clase con las

siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?

2.5 Pase de lista

Miércoles
11/05/2022 Desarrollar la actividad
 45 min. titulada: la guerra y los
derechos

Debatir algunos conflictos

bélicos e identificar qué
derechos se pueden violar
en una situación de este
tipo

Presentar la constitución
dominicana, mostrarla en
físico y en digital.

Cerrar la clase con las

siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?

Asignar la recreación de
una constitución en grupos
de 3, en dónde se resalten
los deberes y derechos del
ciudadano

2.6 Pase de lista

Presentación de un vídeo
Jueves titulado: ¿importancia de
12/05/2022 los Derechos Humanos?"
para cerrar el tema.

90 min. Link:
https://www.youtube.com/
watch?v=zqFM5LN12A8
 Socializan el vídeo y
señala los aspectos más
relevantes.

Presentan y explican su
constitución.

Cerrar la clase con las

siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo podemos llevarlo

a nuestra vidia cotidiana?

2.7 Pase de lista

Presentar la película
Martes titulada: El gran dictador,
17/05/2022 que relata la llegada al
poder de un dictador
fascista que inicia una
persecución a los judíos
180 min Presentan un análisis de la
película presentada

Repaso de todo lo
anteriormente dado.

Aplicación de una prueba

escrita

Evaluar la clase

¿Qué aprendimos
durante el desarrollo de
la clase?
 ¿Cómo podemos llevarlo
a nuestra vidia cotidiana?

2.7 Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5:

Actividades de las Pase de lista Campaña Pase de lista Pase de lista Pase de lista
miércoles Cátedras definen educativa Organizan salir a Presentación
sobre la Realizan promover la de un video
18/05/2022 Ciudadanas conceptos como: carteles con campaña
estado, amistad y el titulado: No
respeto mensajes educativa a discrimines
democracia, que
república, estado Pase de lista diferentes cursos
promuevan
de derecho, … Organizan una la amistad, Salen a promover Socializan el
campaña sobre la tolerancia la campaña vídeo y opinan
Realizan un la amistad y el y la educativa a sobre lo que
respeto. cadapaciencia. diferentes cursos entendieron
mapa conceptual
con ellos. uno debe Evaluar la clase del mismo.
redactar Utilizan
un
Evaluar la clase ¿Qué aprendimos
mensaje medios de
que Realizan en
promueva comunicació durante
los el
¿Qué aprendimos su
valores n para
hacia desarrollo de la
durante el computador
las demás promover la clase?
desarrollo de la un ensayo que
personas campaña a
sin
clase? ¿Cómo podemos abarque todo
importar través de
sus
llevarlo a nuestra lo tratado en
¿Cómo podemos orígenes. vídeos,
la unidad.
llevarlo a nuestra Evaluar la clase dramatizacio vidia cotidiana?
vidia cotidiana? nes,
¿Qué fotografías o (miércoles Cada uno lee
aprendimos cualquier 25/05/2022 y comparte su
(miércoles ensayo.
18/05/2022 durante el publicidad. 45 min.)
desarrollo de la Evaluar la
45 min.) clase? clase Cerramos la
unidad
¿Cómo podemos ¿Qué
llevarlo a ¿Qué
aprendimos
nuestra vidia aprendimos?
durante el
cotidiana? desarrollo de ¿Cómo lo
la clase? aprendimos?
(jueves ¿Para qué nos
19/05/2022 ¿Cómo sirve?
90 min.) podemos (jueves
llevarlo a 26/05/2022
nuestra vidia
cotidiana? 90 min.)

(martes
24/05/2022
45 min.)