PLANEACIÓN TRIMESTRE 2

Nombre del docente: Dania Guadalupe López Cruz Semanas: 13-24

Nombre de la escuela: José María Iglesias Clave: 30DES0016L
Asignatura: Formación cívica y ética Unidades Duración por sesión:
Grado: 3° Grupos: A, B, C, D 1,2,3 50 minutos
EJES
Conocimiento y Ejercicio responsable Pertenencia y valoración Convivencia pacífica y Sentido de justicia y apego a la Democracia y participación
cuidado de sí de la libertad de la diversidad solución de conflictos legalidad ciudadana
Temas y aprendizajes Temas y aprendizajes Temas y aprendizajes Temas y aprendizajes Temas y aprendizajes Temas y aprendizajes esperados
esperados esperados esperados esperados esperados La democracia como forma de
Identidad personal y La libertad como valor y Valoración de la Cultura de paz La justicia como referente para organización social y política:
cuidado de sí derecho humano diversidad, no 10. Promueve la cultura convivencia principios, mecanismos,
1. Valora sus fundamental discriminación e de paz en sus relaciones 13. Analiza el uso de procedimientos e instituciones
aspiraciones, 4. Valora la dignidad y interculturalidad con los demás y en su mecanismos y procedimientos 16. Argumenta su derecho a
potencialidades y los derechos humanos 7. Valora la igualdad manera de influir en el para defender la justicia y el conocer el funcionamiento del
capacidades como criterios éticos como un derecho contexto social y apego a la legalidad en diversos Estado y la autoridad, con base
personales (para el para ejercer la libertad y humano que incluye el político. 12 contextos. en los principios que caracterizan
estudio, el trabajo y la autorregularse tanto en respeto a distintas formas Formas de hacer frente Criterios para la construcción y a los gobiernos democráticos.
recreación) y se el plano personal como de ser, pensar y al conflicto aplicación de las normas y La democracia como base para la
plantea estrategias social. expresarse y reconoce su 11. Valora el conflicto leyes para la vida democrática reflexión sobre asuntos que nos
para desarrollarlas. Criterios para el vigencia en el país y el como oportunidad para 14. Comprende que la afectan, la toma de decisiones en
2. Formula ejercicio responsable mundo. 7 que personas, grupos o Constitución Política de los función del bien común y la
compromisos para el de la libertad: la Identidad colectiva, naciones transformen Estados Unidos Mexicanos y los actuación conforme a ello
cuidado de su salud y dignidad, los derechos sentido de pertenencia y relaciones negativas o tratados internacionales 17. Evalúa su actuación y la de los
la promoción de y el bien común cohesión social injustas en relaciones garantizan los derechos demás basándose en principios
medidas que 5. Participa en acciones 8. Formula compromisos que permitan convivir humanos y una convivencia democráticos, como pluralismo,
favorecen el bienestar para promover y ante desafíos derivados en una cultura de paz. 9 basada en valores tolerancia, legalidad y derechos
integral. defender activamente el de su pertenencia a la Los conflictos democráticos. de las minorías.
Sujeto de derecho y respeto a la libertad en humanidad. 11 interpersonales y La función de la autoridad en la Participación ciudadana en las
dignidad humana el espacio escolar. Igualdad y perspectiva de sociales aplicación y el cumplimiento de dimensiones: política, civil y
3. Argumenta las 6. Analiza el papel del género 12. Valora la mediación, las normas y leyes social, y sus implicaciones en la
acciones y Estado y la ciudadanía 9. Promueve la igualdad un recurso que permite 15. Analiza la legitimidad de la práctica
condiciones que en la vigencia y garantía de género en sus intervenir en conflictos autoridad y su desempeño con 18. Participa en proyectos en los
favorecen u del derecho a la libertad relaciones cotidianas y lo entre personas o grupos base en la rendición de cuentas, que desarrolla acciones y
obstaculizan el al de las personas. integra como criterio para para impedir o detener la transparencia y el acceso a la comparte decisiones con adultos,
desarrollo integral de valorar otros espacios. 8 la violencia y encontrar información pública. para responder a necesidades
los adolescentes. soluciones justas. 10 colectivas.
 Secuencia 7: La igualdad y su vigencia
Semana 13
¿Qué trabajamos? La igualdad y su vigencia
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Valoración de la diversidad, no discriminación e
interculturalidad.
Aprendizaje esperado: Valora la igualdad como un derecho
humano que incluye el respeto a distintas formas de ser,
pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el
mundo.
Intención didáctica:
Valoren la igualdad como un derecho humano que incluye el
respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse; pongan
en práctica su capacidad para hacer juicios críticos y
reconozcan la vigencia del derecho a la igualdad en el país y en
el mundo.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 8: Promover la igualdad de género
Semana 16
¿Qué trabajamos? Promover la igualdad de género
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Igualdad y perspectiva de género
Aprendizajes esperados:
Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas
y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Intención didáctica:
Desarrollen herramientas para promover la igualdad de
género en sus relaciones cotidianas y valoren lo que ocurre
en distintos espacios sociales.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Semana 14
¿Qué trabajamos? La igualdad y su vigencia
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Valoración de la diversidad, no discriminación e
interculturalidad.
Aprendizaje esperado: Valora la igualdad como un derecho
humano que incluye el respeto a distintas formas de ser,
pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el
mundo.
Intención didáctica:
Valoren la igualdad como un derecho humano que incluye el
respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse; pongan
en práctica su capacidad para hacer juicios críticos y
reconozcan la vigencia del derecho a la igualdad en el país y en
el mundo.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 9: El conflicto como oportunidad para transformarnos
Semana 17
¿Qué trabajamos? El conflicto como oportunidad para
transformarnos
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Formas de hacer frente al conflicto
Aprendizaje esperado: Valora el conflicto como oportunidad
para que personas, grupos o naciones transformen relaciones
negativas o injustas en relaciones que les permitan convivir
en una cultura de paz.
Intención didáctica:
Valoren cómo un conflicto puede ser una oportunidad para
construir la paz y la justicia y ejerciten su capacidad para
analizar conflictos y proponer alternativas pacíficas para
hacerles frente.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 8: Promover la igualdad de género
Semana 15
¿Qué trabajamos? Promover la igualdad de género
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Igualdad y perspectiva de género
Aprendizajes esperados:
Promueve la igualdad de género en sus relaciones
cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros
espacios.
Intención didáctica:
Desarrollen herramientas para promover la igualdad de
género en sus relaciones cotidianas y valoren lo que
ocurre en distintos espacios sociales.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Semana 18
¿Qué trabajamos? El conflicto como oportunidad para
transformarnos
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Formas de hacer frente al conflicto
Aprendizaje esperado: Valora el conflicto como
oportunidad para que personas, grupos o naciones
transformen relaciones negativas o injustas en relaciones
que les permitan convivir en una cultura de paz.
Intención didáctica:
Valoren cómo un conflicto puede ser una oportunidad para
construir la paz y la justicia y ejerciten su capacidad para
analizar conflictos y proponer alternativas pacíficas para
hacerles frente.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.

Secuencia 10: Practicamos la mediación en nuestros conflictos
Semana 19
¿Qué trabajamos? Practicamos la mediación en nuestros
conflictos
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Los conflictos interpersonales y sociales
Aprendizaje esperado:
Valora la mediación como un recurso que permite intervenir en
los conflictos entre personas o grupos para impedir o detener
la violencia y encontrar soluciones justas.
Intención didáctica:
Valoraren la importancia de la mediación para impedir o
detener la violencia y encontrar soluciones justas a los
conflictos. También desarrollen algunas habilidades para actuar
como mediador.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 11: Nos comprometemos con la
humanidad
Semana 22
¿Qué trabajamos? Nos comprometemos con la humanidad
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión
social
Aprendizaje esperado:
Formula compromisos ante desafíos derivados de su
pertenencia a la humanidad.
Intención didáctica:
Profundicen sobre estos puntos: identificar desafíos
derivados de su pertenencia a la humanidad y formulen
compromisos a favor de la gran aldea común: la Tierra.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Semana 20
¿Qué trabajamos? Practicamos la mediación en nuestros
conflictos
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Los conflictos interpersonales y sociales
Aprendizaje esperado:
Valora la mediación como un recurso que permite intervenir
en los conflictos entre personas o grupos para impedir o
detener la violencia y encontrar soluciones justas.
Intención didáctica:
Valoraren la importancia de la mediación para impedir o
detener la violencia y encontrar soluciones justas a los
conflictos. También desarrollen algunas habilidades para
actuar como mediador.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 12: Transformar el mundo desde la paz
Semana 23
¿Qué trabajamos? Transformar el mundo desde la paz
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Cultura de paz
Aprendizaje esperado:
Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los
demás y en su manera de influir en el contexto social y
político.
Intención didáctica:
Determinen distintas formas en las que pueden influir en
su contexto social y político desde una perspectiva de paz.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Secuencia 11: Nos comprometemos con la
humanidad
Semana 21
¿Qué trabajamos? Nos comprometemos con la
humanidad
Eje: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema: Identidad colectiva, sentido de pertenencia y
cohesión social
Aprendizaje esperado:
Formula compromisos ante desafíos derivados de su
pertenencia a la humanidad.
Intención didáctica:
Profundicen sobre estos puntos: identificar desafíos
derivados de su pertenencia a la humanidad y formulen
compromisos a favor de la gran aldea común: la Tierra.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.
Semana 24
¿Qué trabajamos? Transformar el mundo desde la paz
Eje: Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema: Cultura de paz
Aprendizaje esperado:
Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y
en su manera de influir en el contexto social y político.
Intención didáctica:
Determinen distintas formas en las que pueden influir en su
contexto social y político desde una perspectiva de paz.
Tiempo de realización:
2 sesiones de trabajo de 50 min.