DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
CICLO ESCOLAR 2022-2023
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
Plan de estudios 2017

EJES TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

TRIMESTRE I: Del comienzo del ciclo escolar hasta el final del mes de noviembre
Conocimiento y cuidado

 Comprende los cambios físicos y emocionales que

experimenta durante la adolescencia y valora las
Identidad personal y implicaciones personales que trae consigo el ejercicio
de sí

cuidado de sí temprano de su sexualidad.

 Respeta la diversidad de expresiones e identidades
juveniles.
 Reconoce que es una persona con dignidad y derechos
Sujeto de derecho y
humanos y se organiza con otras personas para
dignidad humana
promover un trato respetuoso.
La libertad como valor y  Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia
responsable de la

derecho humano de personas y grupos como una condición para fortalecer

fundamental su autonomía.
Ejercicio

libertad

 Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad

Criterios para el ejercicio
en sus espacios de convivencia.
responsable de la libertad: la
 Identifica las condiciones sociales que hacen posible o
dignidad, los derechos y el
bien común que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus
entornos próximos.
Identidad colectiva, sentido
 Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar
valoración de la diversidad

de pertenencia y cohesión
Sentido de pertenencia y

acciones que favorecen la cohesión y la inclusión.

social
TRIMESTRE II: Del comienzo del mes de diciembre hasta el final del mes de marzo
Valoración de la diversidad,
no discriminación e
interculturalidad
Igualdad y perspectiva de
género
Cultura de la paz
Convivencia
 Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación
de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la
discriminación.
 Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los
adolescentes y su papel en la conformación de
identidades juveniles.
 Analiza situaciones de la vida social y política de México
a la luz del derecho a la igualdad.
 Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en

solución de

el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.

pacífica y

conflictos

Formas de hacer frente al  Comprende los elementos que intervienen en un conflicto

conflicto y crea las condiciones básicas para solucionarlo.
 Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la
Los conflictos
mediación o a la facilitación de un tercero cuando no
interpersonales y sociales
logra resolver un conflicto.
Sentido de

apego a la
legalidad
justicia y

 Reconoce las instituciones y organismos internacionales

La justicia como referencia
que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación
para la convivencia
justa de normas y leyes.
 TRIMESTRE III: Del comienzo del mes de abril hasta el final del ciclo escolar
Criterios para la
 Identifica las características generales de las leyes y su
Sentido de justicia

construcción y aplicación de
y apego a la
importancia para la organización social y política de un
las normas y las leyes para
legalidad
país.
la vida democrática
La función de la autoridad en
la aplicación y  Explica las implicaciones de la autoridad y el poder
funcionamiento de las público en un régimen democrático.
normas y leyes
La democracia como forma
Democracia y participación ciudadana

de organización social y
 Reconoce la forma de organización del gobierno
política: principios,
democrático, así como las atribuciones y
mecanismos,
responsabilidades de los representantes populares.
procedimientos e
instituciones
La democracia como base
para la reflexión sobre
asuntos que no afectan, la  Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para
toma de decisiones en involucrarse en procesos de toma de decisiones.
función del bien común y la
actuación en torno a ello
Participación ciudadana en  Valora la participación social y política responsable,
las dimensiones política, civil informada, crítica y comprometida, y participa
y social y sus implicaciones colectivamente para influir en las decisiones que afectan
en la práctica su entorno escolar y social.