INSTITUTO SUPERIOR EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Carrera: Profesorado de Educacion Fisica

Materia: Deporte Colectivo I

Año: 2016

Título: Unidad didáctica escuela Adoratrices

Estudiantes:

 Clavaguera, Joaquin
 Haro, Priscila Macarena
 Olea, Fernando Horacio

Profesor: Lic. Porf. Leiva, Manuel

Introducción:

El siguiente trabajo va dirigido a un grupo de niños de 8 y 9 años. Se realizará en

el contexto formal, es decir, una institución escolar, la cantidad de alumnos que
posee esta categoría son 30 alumnos de sexo mixto, con mayor cantidad de
varones (18), el Colegio “Adoratrices” se encuentra ubicado en zona céntrica, la
dirección es Rosario de Santa Fe 530, en sus alrededores se encuentran al norte
el Rio Suquía, al oeste el barrio Alberdi, al sur los barrios Nueva Córdoba y
Güemes, y al este con barrio General Paz. La característica que presenta este
grupo de niños es que a esta edad los niños poseen mayor integración social con
sus pares, hay una mayor tendencia agonística (enfrentarme a otro para
vencerlo), poseen mayor capacidad de atención y mejor maduración neuromotriz,
esta etapa se la denomina “sensible” es decir, el período en el cual el niño
adquiere muy rápidamente modelos específicos de comportamientos, aprende a
través de la “reflexión activa”, es decir, que piensa al ver y la “acción reflexionada”,
hace pensando, asimismo es la etapa de la “técnica” primera edad de oro del
aprendizaje, los niños son aptos y hábiles motrices . El niño enfoca su atención en
la eficiencia del pase, se estructura la apreciación espacial, temporal y de
trayectoria, menor capacidad de fuerza y mayor capacidad de flexibilidad
muscular.

Somos estudiantes de 2° año del Profesorado de Educación Física del “Quality”

ISAD, el motivo de la unidad didáctica yace en la búsqueda del mejoramiento de
las capacidades y habilidades requeridas en el futbol. Además para que el futbol
sea tomado como un saber a transmitir en las escuelas y no solo como un tiempo
de recreación, ya que es un gran método de adaptación social y una gran fuente
de valores.

Lo que se busca en esta unidad además del mejoramiento las capacidades y

habilidades de los alumnos, es poder eliminar una problemática muy común que
es la repetición de los modelos de enseñanza, es decir, realizar el mismo modelo
para la distintas edades.

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Fundamentación:

En esta unidad se trabajará los fundamentos técnicos de pase y recepción y

conducción y manejo del balón. También se realizara explicación de lo básico de
la táctica y de los conceptos técnicos, teniendo en cuenta las reglas de juego
básicas. Consideramos que en esta etapa más avanzada es importante incorporar
a los gestos técnicos que vamos a trabajar, una base de la táctica ya que esta
estimula al niño a resolver situaciones cambiantes en cuestión de segundos, es
importante trabajar los fundamentos técnicos ya que con una buena base técnica,
el niño adquiere una mayor capacidad motriz y recursos técnicos para resolver las
situaciones de juego que se le vayan presentando ya que de lo contrario, cuando
juegue el partido, la reacción primaria será aplicar los movimientos que tiene
adquiridos, aunque no sean la mejor opción a la situación que se le presente. Nos
vamos a centrar los ejes temáticos pase, recepción y conducción del balón,
haciendo más hincapié en el foco de atención de este grupo etario que es la
eficiencia del pase

Objetivos:

Objetivo general:

Que el niño:

 Sea capaz de cumplir las reglas básicas de juego

 Pueda realizar el pasaje del juego imitativo al inicial competitivo

Objetivos específicos:

Que el niño:

 sea capaz de adquirir los fundamentos técnicos que se van a desarrollar.

 sea capaz de incrementar las capacidades y poder adaptarlas al juego.
 pueda desarrollar la conducción y manejo del balón
 sea capaz de realizar pase y recepción

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Contenidos:

El colegio “Adoratrices” donde se van a desarrollar las clases de los alumnos

cuenta con un SUM en donde se van a llevar a cabo las clases dentro del
establecimiento y con una cancha al aire libre.

 Reglas básicas de juego:

 No se toca con la mano: se juega con el pie
 Sistema de tanteos, es decir, puntos.
 Red de interacción: como se gana, como se logra el objetivo
 Comunicación motriz: pase.
Contracomunicación. Intercepción del pase
 Roles sociomotores: función de cada uno dentro de la cancha
 Códigos semiotores: forma de comunicación con compañeros
 Gestos técnicos:
 Pase
 Recepción
 Conducción
 Fundamentos tácticos básicos:
 Búsqueda de espacios libres
 Movilidad dentro del campo

Cronograma:

Clase N° 1 Reglas básicas de juego

Clase N° 2 Reglas básicas de juego
Clase N° 3 Conducción
Clase N° 4 Conducción y pase
Clase N° 5 Conducción, pase y recepción
Clase N° 6 Movilidad dentro del campo
Clase N° 7 Búsqueda de espacios libres
Clase N° 8 Integración de todos los contenidos

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Elementos:

El colegio “Adoratrices” donde se van a desarrollar las clases de los alumnos de 8

y 9 años, cuenta con un sum cubierto dentro del establecimiento y con un patio
donde se pueden realizar actividades afuera.

Los elementos con los que se cuentan son:

 Pelotas N° 4
 Pelotas N° 5
 Pelotas pulpo
 Aros
 Conos
 Tortuguitas
 Vallas regulables

Criterios de evaluación:

La forma de evaluar va a ser a través de criterios cualitativos, es decir, se va a

observar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la metodología va a ser a través
de observaciones anecdóticas, en las cuales se va a tener en cuenta: si los
alumnos pueden obedecer las órdenes, si pueden realizar los ejercicios, la
cooperación y el trato con sus compañeros, la manera en la que llevan a cabo los
fundamentos tácticos y los gestos técnicos y si son capaces de implementarlos en
los partidos que se realizan en el desarrollo de la clase.

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 Plan de clases:

 Clase N° 1

Contenido: Reglas básicas de juego

Objetivo: Vivenciar las reglas básicas del juego

Nombre de la Descripción Transito

actividad
“El semáforo” Los alumnos, a la señal,
(10 minutos) deberán realizar las
consignas que fueron
establecidas para cada color
del semáforo; ejemplo:
Verde = conducción por todo
el espacio, Amarillo = Pelota
quieta y saltar en el lugar,
Rojo = Quedarse quietos
(descanso). Al silbato el
Inicio

semáforo cambia de color.

Los que no respetan el
semáforo obtendrán una
“multa” (prenda).
Variantes: Se cambian
consignas
*Verde: pase y recepción
*Amarillo: Salto con
desplazamiento
*Rojo: Flexiones de brazos

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 3 contra 3 Se forman tres. Se marca un
Cruzar la línea punto al cruzar con el balón
(8 minutos) en los pies la línea de gol.
Rotación de las parejas para
Desarrollo

cambiar de adversario.

3 vs 3: Se realizará un partido
Anotación en cancha reducida, el objetivo
arco es que anoten en el arco
(8 minutos) contrario.

Zig-zag gol Los alumnos se colocan en

(8 minutos) fila detrás del primer cono, el
primero sale realiza el zig-
zag de la forma que quiera y
al finalizar realiza un gol.
Elongación y Se realizara una elongación
la calma
Vuelta a

charla técnica básica y una charla técnica

sobre lo trabajado en clase.

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  Clase N° 2

Contenido: Reglas básicas de juego

Objetivos: Vivenciar las reglas básicas de futbol

Nombre de Desarrollo Transito

la Actividad

Mancha Los jugadores se colocan sobre

“Gavilan” una línea con un balón cada
(10 uno. Del otro lado se

minutos) encuentran dos jugadores sin

balón que serán el “gavilán“. A
su señal, los jugadores deben
intentar llegar al otro lado del
terreno con el balón en los pies.
El gavilán debe “capturar” al
máximo de jugadores
tocándoles en el hombro. Se
cuentan los puntos. Uno a uno,
todos los jugadores ocuparán la
posición de “gavilán”.
Variante: El “Gavilan” tendrá
una pelota y para que cuente la
Inicio

mancha no deberá perderla.

Se realizara un partido reducido
Reducido en el cual se dividirá la cancha en
(10 min) 2, y se formaran grupos de 5
alumnos cada uno, en el cual se
buscara profundizar sobre las
Desarrollo

reglas de juego.

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 Dividimos Se va a llevar a cabo un partido
en normal, dividiendo a los niños
posiciones en posiciones, de arquero,

(10 defensores, volantes y

minutos) delanteros. Estos sectores van a

estar delimitados por conos.
Estos solo van a poder moverse
dentro de su sector

Partido Partido formal utilizando toda la

(10 cancha con transferencia de
minutos) contenido mientras se realiza.

Elongación Se realizara una elongación

la calma
Vuelta a

y charla básica y una charla técnica sobre

técnica lo trabajado en clase.

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  Clase N° 3

Contenido: Conducción

Objetivo: Llevar a cabo a través de distintas actividades y situaciones de juego el

fundamento técnico de conducción

Nombre de Desarrollo Transito

la actividad
“Paquetes Cada jugador conduce su balón
de...” o dos jugadores realizan paredes
(5 por el terreno de juego
minutos) desplazándose libremente. El
entrenador cuando lo considere
oportuno gritará: ¡Paquetes de...!
en ese momento cada jugador y
Inicio

siempre conduciendo su balón

deberá formar grupos del tamaño
que el entrenador haya
nombrado. Por ejemplo si el
entrenador dice paquetes de
tres, los jugadores deben formar
grupos de tres

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Cara y Los alumnos se ubicaran de a
Cruz dos espalda con espalda en la
(5 mitad de cancha, uno será cara y
minutos) el otro cruz, cada cual va a tener
una pelota. El profesor va a decir
cruz y el jugador ese tendrá que
ir conduciendo la pelota hasta la
línea que le indicara el profesor
marcada con conos, y el otro
jugador deberá dejar su pelota e
ir a quitarle la pelota a su
compañero.

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 Estaciones Se realizarán 5 estaciones, en la
(20 primera el alumno sale de un
minutos) cono trasladando la pelota hacia
el otro cono, al llegar a este
deberá girar alrededor y regresar
a entregarle la pelota al
compañero.
En la segunda estación el
alumno deberá salir de un cono
trasladando la pelota hacia el
otro en donde estará un
compañero, le entregará la
pelota así este puede realizar lo
Desarrollo

mismo.
En la tercera estación deberán
realizar un zig-zag con los conos
más próximos y al llegar al último
cono estará un compañero y se
le entregará la pelota para que
pueda salir en zig-zag.
En la cuarta estación realizaran
zig-zag con los conos alejados y
al llegar al final se le entregará la
pelota al compañero para que
realice lo mismo.
En la quinta estación deberá
conducir la pelota por donde
están ubicados los conos.

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 El pañuelo Distribuiremos los jugadores en dos
con balón equipos y otorgaremos un número
del 1 al... de tal forma que cada
jugador de un equipo tenga su
homólogo en el equipo contrario.
Trazaremos dos líneas en el
terreno, una para cada equipo, y
situaremos un balón en la mitad del
terreno de juego.
El entrenador dirá en voz alta uno
de los números, en ese momento
los jugadores con el número
correspondiente, deberán salir hacia
el balón, hacerse con él y conducirlo
hasta su línea de meta.
Cada jugador que consigue regresar
a su punto de salida obtiene un
punto y ganará el equipo que
consiga mayor puntuación.
El Los jugadores se distribuyen en
ciempiés dos o tres filas. El último jugador
sale con el balón en los pies (el
resto de jugadores permanece
inmóvil). Una vez que llegue al
Vuelta a la calma

principio de la fila, pasa el balón

al último jugador, que sale a su
vez, etc. El “ciempiés” que cruza
la línea de llegada en primer
lugar es el vencedor. Explicar
con claridad las reglas. Cambio
de dirección: cambiar de pie para
volver en la dirección contraria.

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  Clase N° 4

Contenido: Conducción

Objetivo: Llevar a cabo a través de distintas actividades y situaciones de juego el

fundamento técnico de conducción

Nombre Desarrollo Tránsito

de la
actividad
En parejas, trotar
libremente en todo el
campo de juego, y a la
orden del profesor, uno
No dejarlo de los jugadores
escapar designados con la letra A
(10 van a escapar, y los
Inicio

minutos) otras designados con la

letra B van a tratar de
alcanzarlos y no dejarlos
escapar. Con una nueva
orden del profesor se
produce el cambio de
roles y el perseguido se
transforma en
perseguidor.
En todo el campo hay
conos dispersos de color
amarillo y naranja.
Mientras los jugadores
se desplazan libremente
Cada uno por todo el campo de
en su color juego conduciendo el
(15 balón, a la orden del
Desarrollo

minutos) profesor los jugadores

deben trasladarse hacia
uno de los conos cuyo
color es escogido por el
profesor. Los jugadores
que se queden sin conos
deberán salir del campo
donde se realiza dicha
actividad, y hacer un
trabajo de conducción
aparte.

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 A cada alumno se le
asignará un color,
dándole una cinta, el
El quita profesor dirá en voz alta
cintas un color, el cual será el
(10 participante que
minutos) conducirá la pelota con
los pies intentando quitar
el mayor número de
cintas de los otros
compañeros en menos
de 5 minutos, los cuales
las llevarán
colgando de la cintura,
así sucesivamente hasta
que logren pasar todos
los participantes.
Todos sentados en fila.
Uno se quedará con el
profe de espaldas al
resto sus compañeros y
con los ojos cerrados. El
maestro llama a uno de
la fila. Éste se debe
acercar al compañero
que tiene de espaldas,
Lio-Lio y debe tocársela y con voz
charla cambiada decirle algo y
técnica volver de nuevo a su
sitio con mucha
(15 suavidad. Una vez
minutos) sentado todos los niños
en fila cantan: “lío-lío
quién ha sido”. Y el que
niño se da la vuelta y
tiene que intentar
adivinar quién ha sido. Si
lo consigue punto para
él, sino para el que ha
salido a tocarle la
Vuelta a la calma

espalda.
Una vez finalizado el
juego el profesor
procederá a realizar la
charla técnica en la que
hablará de los gestos
técnicos trabajados

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