TRABAJO PRACTICO N°5

ALUMNO: GABRIEL ESPAT, SANTIAGO PALMA, JOHN

GARCIA.
MATERIA: PRACTICAS DEPORTIVAS HANDBALL.
CURSO: 1RO COM. B
FECHA DE ENTREGA: 04/05/20
DOCENTES: ENGELBERGER, CESAR – FERRUCI, GONZALO –
IGLESIAS, MARIANA.
ASIGNATURA: PRACTICAS DEPORTIVAS I

DEPORTE: HANDBALL

TRABAJO PRACTICO N°5

DOCENTES: ENGELBERGER, CESAR – FERRUCI, GONZALO – IGLESIAS, MARIANA

“INICIACION DEPORTIVA AL HANDBALL”

…”La iniciación deportiva, es decir el aprendizaje de las rutinas indispensables para

la práctica de cada deporte deberá estar terminada antes de la pubertad, si se quiere
asegurar al niño esa libertad y naturalidad de expresión del gesto que caracteriza no solo a
los grandes campeones, sino también a todos los deportistas del mañana que se sienten
satisfechos de su motricidad”. (Jolibois, 1975)

Partiendo de esta premisa que se encuentra en el libro y que fue desarrollada en el

trabajo práctico anterior es que nos vamos a introducir al deporte Mini-handball:
 1. ¿Por qué jugamos al mini-handball en la etapa de iniciación deportiva?
Fundamentar en base a lo trabajado anteriormente y mencionar el porqué de las
modificaciones o adaptaciones que se realizan en el reglamento. Para lo cual
realizaremos un cuadro de doble entrada en el que se especifique las
modificaciones al reglamento y un ejemplo concreto del mismo.

REGLA MODIFICADA EJEMPLO CONCRETO DE JUEGO

A-REDUCCION DE LAS MEDIDAS DEL EJ: APROVECHAMIENTO DEL ESPACIO.
CAMPO DE JUEGO (20MTS X 13 POSIBILIDAD DE MARCACIÓN DE UN
MTS) // MAYOR NUMERO DE CANCHAS.

B-Reducción del tiempo de juego Cada jugador jugara un campo completo, y

(4X10 m) tendrá mejores posibilidades de descanso.
C-Reducción de jugadores en el A menor nivel de juego, menor cantidad de
campo ( 5 jugadores) jugadores en cancha.

2. Cuáles serían los recursos (= herramientas, por ejemplo: juegos) que contamos
para llevar adelante nuestra práctica en la enseñanza del mini-handball?
ENSEÑAR A TRAVÉS DE… Fundamentar y ejemplificar (Sin olvidar lo visto
anteriormente en cuanto a las intenciones técnico-tácticas)

3. NOMENCLATURA DEL DEPORTE

En base a las actividades jugadas que se visualizan en el video: elegir dos de ellas y
poder explicarlas a través de la nomenclatura antes explicitada. También
mencionar objetivo del juego, materiales a utilizar , espacio en el que se puede
desarrollar y una variante de cada uno de ellos.

https://youtu.be/igiUkMi-4-I

RESPUESTAS:
1.
 La razón por la que jugamos mini-handball en la etapa de iniciación
deportiva es porque, este está más adaptado a las capacidades físicas y
motrices que tienen los jugadores a esa edad.
 Por el aprovechamiento espacial de toda la cancha.
 Porque al reducir la cantidad de jugadores se aumentan las posibilidades de
participación.
 La modificación que presenta el reglamento, facilita la toma de decisiones a
realizar.
 Por qué deseamos que la competencia sea parte del aprendizaje y no un fin
en sí mismo.
 Se deben realizar encuentros, cortos, múltiples, donde se jueguen muchos
partidos, sin eliminación directa.
 Encuentros donde interese el aprendizaje, el compartir, el divertirse y el
jugar.

2. Herramientas de enseñanza de mini handball:

En base al juego.

 Con muchos alumnos en la clase, trabajar con varios grupos.

 Que la toquen todos no implica participación.
 Evasión de reglas como: deben tocarla todos para que sea gol, o deben
pasarle a las chicas para hacer el gol.
 Menos alumnos, más participación.
 Menor nivel de juego, menor cantidad de jugadores en cancha.

A nivel característico.

 4 o 5 jugadores máximo.
 Realización de juegos de ataque y defensa.
 Realización de juegos enfocados en la cooperación.
 Realizar estímulos en la toma de decisiones.
 Fomentar la actividad grupal.

Observaciones.
  Trabajar sobre los errores, sobre la estrategia realizar una reflexión a causa
de la no obtención del ejercicio.

En cuanto a los aspectos técnicos-tácticos.

Aspecto colectivo: Lo relacionado con la actuación coordinada de los jugadores.

Aspecto individual: todo lo relacionado con la toma de decisiones.

Por el lado de la técnica:

Especifica: Lo relacionado con la eficacia mecánica en las tareas a realizar

Motriz: capacidad de generar movimientos.

3. 1er juego: Sacarle la cola al burro.

Objetivos: desplazamiento.
Materiales a utilizar: cualquier tipo de prenda.
Espacio donde se puede realizar la actividad: en cualquier espacio abierto.
Nomenclatura:
 Ataque:
Jugador en posición inicial
Jugador que ha variado en su posición inicial.
Trayectoria de jugador en dribling.
 Defensa:
Jugador defensor que ha variado su situación inicial.
Jugador defensor en situación inicial.

 Comunes:
Trayectoria de jugador sin balón.

2do juego: tiña con el balón.

Objetivos: desplazamiento.
Materiales a utilizar: balón, cono para límite de espacio, pecheras para
diferenciar a los equipos.
Espacio donde se puede realizar la actividad: en cualquier espacio abierto.
Nomenclatura:
 Ataque:
Jugador en posición inicial
Jugador que ha variado su posición inicial.

Trayectoria con balón ida y vuelta.

Trayectoria del jugador en el dribling.

 Defensa:
Jugador defensor que ha variado su situación inicial.
Jugador defensor en situación inicial.

 Comunes:
Orientación del jugador.