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PRIMER PARCIAL

METODOLOGIAS Y ELABORACION DE

PROYECTOS

AUTOR: VILLALOBOS MARTINEZ SOLEDAD LILA

DOCENTE: ERIKA BUSTAMANTE

FECHA: 11 DE ABRIL DE 2018


PRIMER PARCIAL

I ANÁLISIS CASO WASI

1. Principales necesidad y falencias

 Falta de servicios básicos, (agua potable y alcantarillado)

 Falta de centro de salud, para cubrir las emergencias de salud

 Promover el desarrollo de las actividades agropecuarias, para incentivar el

trabajo y al mismo tiempo la permanencia de los pobladores, evitando la

migración
 Falta de personal en el área de educación, con profesionales

correspondientes para cada área


 Falta de educación en la población en general, sobre prevención de

embarazos, riesgos alimentarios, etc.

2. Elegir una de las mismas y explicar el porqué de su elección como grupo

La falta de personal capacitado en el área de educación.

Me parece un punto importante a mejorar, ya que podría ser el origen de las

muchas falencias dentro de la comunidad, pues la educación es un pilar

fundamental dentro del desarrollo vital del ser humano.

La falta de información en los pobladores, posiblemente hace que tomen

decisiones a priori y sin tener consciencia de las consecuencias, en todos los


aspectos, lo cual les hace vulnerables al momento de actuar.

De la misma manera influye la falta de motivación de aprendizaje con

conocimiento básico de, alimentación, trabajo, salud, etc.

3. Plantear alternativas a la necesidad seleccionada

La implementación de profesionales para el área de educación, lo cual motivaría el

rendimiento intelectual y de diferentes áreas en los pobladores.


El paso a la educación generaría bienestar en los pobladores, y también

incentivaría el conocimiento de diferentes áreas.

Contar con un establecimiento educativo necesario, motivaría y generaría interés

en todos, creando así objetivos que sean de interés común para la población, tales

como en el área de salud y trabajo.

Un ambiente educativo promueve capacitaciones sobre diferentes cuestiones que

aqueja a la comunidad, lo cual evitaría embarazos no deseados y migración.

II DIARIO DE CAMPO CASO “WASI”

ACTIVIDAD REGISTRO DE CATEGORIA INDICADORES


REALIDAD
REPRESENTACIÓN -aleatoriamente -motivación al -se realizó la
DE LA ACTIVIDAD se buscó algunos grupo motivación en
compañeros con tanto las personas
los cuales se conocían sobre el
BÚSQUEDA DE ´pudiera discutir tema
GRUPOS PARA LA sobre el tema -integración -una discusión
INTEGRACIÓN grupal productiva del
tema permitió la
integración
COMO ME SENTI Principalmente es importante, conocer sobre el tema del
cual se habla, lo cual me permitió ser parte de la discusión
y compartir mis ideas, al mismo poder reflexionar sobre
temas de la realidad social
III DIARIO DE CAMPO, EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDAD REGISTRO DE CATEGORIA INDICADORES


REALIDAD
EXPECTATIVAS -conversación con -conocimiento -información sobre
DE LA diferentes virtual sobre la proyectos
ASIGNATURA compañeros, para elaboración de -lecturas que
compartir ideas o proyectos, así ayuden a la
implementarlas mismo, complementación

-aprendizaje sobre -ejemplos reales


el perfil de para entender los
proyecto y caminos a seguir
ejemplos reales de
proyecto
COMO ME SENTI Desde el inicio la materia es muy atractiva, y demasiado
importante, por lo cual espero aprender lo necesario para
poder realizar un proyecto dentro la universidad y fuera de
ella, siendo la materia muy acogedora, motiva mi aprendizaje

IV. DIARIO DE CAMPO, ENTREVISTA INSTITUCIONAL

Fecha:24- 03- 2018

ACTIVIDAD REGISTRO DE CATEGORIA INDICADORES


REALIDAD
ENTREVISTA -conversación con -petición para -información sobre
INSTITUCIONAL el encargado de la identificar algún algunos problemas
“U. E. JOHN institución, un problema de que se presenten
DEWEY” profesor, ya que el conducta dentro en las aulas o con
director no estaba del los alumnos
presente establecimiento
-petición para -entrevistas
poder elaborar un -charlas
proyecto en base -cuestionarios, que
a la información, nos permitan
entrevistas y obtener toda la
charlas, sobre el información para
problema, con elaborar un
posibles proyecto adecuado
intervenciones y que cubra las
para la solución necesidades de
del mismo solución que
requiere el
problema
COMO ME SENTI Es muy satisfactorio, tener contacto real con alguna situación
nueva dentro del área, hablar con el encargado de la
institución, fue presionante por los nervios que se tiene, sin
embargo al finalizar se siente una satisfacción plena sobre
todo cuando los objetivos son cumplidos.
Por otra parte mi compañera no estaba tan preparada para la
conversación, y en ciertas preguntas nos pusimos nerviosas,
esperando que aquel comportamiento no influyera en la
decisión del encargado.

V. REGISTRO DE OBSERVACION NO SISTEMATIZADA

DIARIO DE CAMPO

ACTIVIDAD REGISTRO DE CATEGORIA INDICADORES


REALIDAD
OBSERVACION -se observó -mala actitud al -cuando le
NO detenidamente a vender preguntaban el
SISTEMATIZADA la señora que precio de
vende en el kiosko diferentes cosas
antes de ella no contestaba
comenzar las o solo miraba.
gradas del edificio -se paraba fuera
nuevo de la del kiosko y se iba
Facultad de al frente para no
Humanidades atender

- distracción al Cuando devolvía


vender los cambios se
confundía y varias
personas le
reclamaban, ya sea
por falta de cambio
o exceso del
mismo
COMO ME SENTI Me causa mucha frustración observar esa actitud, ya que me
dieron ganas de conversar con ella y preguntarle el porqué de
su actitud, la gente ya no le compraría si seguía así, el hecho
de limitarme al no poder hablar me frustro.
Por otra parte sentí enojo por el modo en que les trataba.

VI. REGISTRO DE OBSERVACION SISTEMATICA

a). En la observación sistemática, también llamada estructurada, se dispone de

antemano, tanto el campo a estudiar (lugares y sujetos) como de los aspectos concretos o

conductas sobre las que se va a centrar la atención.

El investigador suele establecer previamente una serie de categorías de observación

(aspectos referidos a conductas, acciones, formas de respuesta, etc.) a partir de las

cuales realizar la investigación

b) Diseño de guía de observación sistemática

En la investigación se detectó las siguientes categorías:


 Inatención

 Falta de motivación

c) diario de campo

ACTIVIDAD REGISTRO DE CATEGORIA INDICADORES


REALIDAD
OBSERVACION -se observó -inatención -al iniciar el
SISTEMATICA detenidamente a compañero se
un compañero de encuentra atento,
aula en una al promediar la
materia extensa y mitad de la clase,
muy complicada se inclina en su
de la carrera de silla y saca el
Psicología celular
Facultad de -juega con el lápiz
Humanidades en los dedos
-habla con la
compañera de
lado, y trata de
atender
nuevamente

- falta de -La voz del docente


motivación es muy frágil, los
compañeros de
atrás no logran
escuchar.
-el compañero no
presenta su libro
por lo cual solo
toma apuntes.
-al finalizar sale
antes de finalizar la
clase
COMO ME SENTI Me inquieta el hecho de no prestar atención, siendo una
materia muy importante, al parecer no le importa por las faltas
que presenta en la materia, no es satisfactorio observar un
comportamiento así, pues desmotiva y distrae.