Instrumento de evaluación Montreal
Cognitive Assessment (MOCA)
Datos importantes
Autores:
Nasreddine ZS, Phillips NA, Bédirian V,
Charbonneau S, Whitehead V, Collin I,
Cummings JL, Chertkow H.
Versión adaptada: Lozano M,
Hernández M, Turró O, Pericot I,
López-Pousa S, Vilalta J.
Año de publicación: El MOCA fue
publicado por primera vez en el año
1996.
Información
El MOCA es principalmente
empleado en entornos clínicos,
especialmente para evaluar
trastornos cognitivos como el
deterioro cognitivo leve y la
demencia.
El instrumento está diseñado
para adultos de entre 18 años
en adelante.
El MOCA es un instrumento
que se administra en formato
papel y lápiz.
La puntuación en el MOCA se
obtiene sumando los puntos
asignados en cada sección,
con un máximo de 30 puntos.
Una puntuación por debajo de
26 podría sugerir la presencia
de un deterioro cognitivo.
El MOCA se enfoca en evaluar exhaustivamente la
función cognitiva en adultos, abarcando desde la
memoria y la atención hasta la capacidad
ejecutiva, el lenguaje y la orientación espacial. Esta
evaluación proporciona una visión detallada del
estado mental del individuo evaluado.
Información
Para una correcta aplicación del MOCA se
deben seguir los siguientes pasos:
- Prepara los materiales necesarios.
- Explica al evaluado el propósito del test.
- Lee las instrucciones en voz alta.
- Administra las secciones del test en
orden.
- Registra las respuestas del evaluado.
- Calcula la puntuación total.
- Interpreta los resultados según los
criterios del MOCA.
- Comunica los resultados al evaluado y a
los profesionales relevantes.
El MOCA ha mostrado ser confiable en
varios estudios. Los coeficientes de
confiabilidad interna suelen estar entre
0.70 y 0.90, lo que sugiere que mide de
manera consistente la función cognitiva.
El MOCA ha validado su contenido, criterio
y constructo. Es eficaz para distinguir entre
personas con y sin deterioro cognitivo, así
como para identificar diversos trastornos
cognitivos.
Lista de referencias:
- Nasreddine, Z. S., Phillips, N. A., Bédirian,
V., Charbonneau, S., Whitehead, V., Collin, I., et
al. (2005).
- Freitas, S., Simões, M. R., Alves, L., &
Santana, I. (2013).
- Luis, C. A., Keegan, A. P., & Mullan, M.
(2009).