REPÚBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Escuela Normal Superior
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER – Málaga.
Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander, Málaga
Contrato Didáctico Segundo Periodo - 2024. Grado: SÉPTIMO. Área: ÉTICA.
El presente contrato tiene como propósito el fortalecimiento de las responsabilidades frente a los procesos formativos de la ENSFPSM, desde una dinámica de diálogo, construcción
colectiva, reflexión y autoevaluación, para promover más y mejores aprendizajes. Es un sistema de compromisos recíprocos revisado, concertado y aceptado por los participantes en el
acto educativo, que puede ser ajustado durante el periodo, en función de los resultados de aprendizaje. Describe de forma básica lo que cada participante tiene la responsabilidad de
hacer y de lo cual serán, responsables frente al otro; los aprendizajes esperados al finalizar el periodo para el cual se propone, los mecanismos y criterios de evaluación generales.

Área: ÉTICA Grado: SÉPTIMO Docente: ELSY JANETH BLANCO M.

Periodo: DOS Fecha ejecución
Autoevaluación y
compromisos del
Estrategias didácticas
NIVELES DE DESEMPEÑO TEMAS Evaluación estudiante frente al
o actividades alcance de los
desempeños propuestos.

SUPERIOR: Conocer y aplicar las técnicas de Realización de talleres.

mediación y negociación para la solución de los Evaluaciones escritas
conflictos en el aula y en la vida social Quizes evaluativos
Reconocer y aplicar actividades de prevención integral Desarrollo de talleres. Evaluación de exposiciones (elaboración de
que disminuyan la vulnerabilidad frente a las drogas. Socialización de los material, dominio de tema, responsabilidad)
Conocer y hacer exigibles las normas contenidas en la mismos. Trabajo en clase y actividades realizadas en las
Ley de Infancia y Adolescencia. Realización de consultas carpetas,
ALTO: Reconocer la importancia de las técnicas de e investigaciones. Reflexión y participación activa en las
mediación y negociación para la solución de los Análisis de casos. diferentes clases.
Mediación y negociación de Lecturas reflexivas.
conflictos. conflictos. Responsabilidad, atención a clase, buena
Reconocer la importancia de la prevención integral Exposiciones en grupo. disciplina, practica del respeto y del valor de la
Prevención de adicciones. Elaboración de material
frente a las drogas. Ley de Infancia y didáctico. escucha.
Reconocer la importancia de la Ley de Infancia y Adolescencia. Compromiso de vida, responsabilidad,
Adolescencia. Mapas conceptuales. creatividad, buena presentación de los trabajos,
El respeto - honestidad. Lluvia de ideas. Cuadros
BÁSICO: Conocer y comprender las técnicas de Verdad - Sinceridad. puntualidad en la realización, honestidad y
mediación y negociación para la solución de conflictos. sinópticos. entrega de los mismos.
Conocer los riesgos frente al consumo de las drogas. Reflexión de vídeos Interés, motivación y actitud positiva en clase.
Conocer y comprender las normas contenidas en la Ley educativos y canciones Convivencia pacífica y fraterna
de Infancia y Adolescencia. mensaje.
.BAJO: Utilizar la violencia y la agresividad para Práctica de valores en general, especialmente
resolver los conflictos. la verdad, la honestidad, la rectitud, la
Creer que las drogas no me pueden afectar. transparencia, la disciplina, la responsabilidad y
No dar importancia a la Ley de Infancia y Adolescencia el respeto.

Desempeños competencias ciudadanas
Desempeños competencias laborales
Desempeños habilidades socioemocionales.
MÓDULO 1. R. Conmigo mismo: Entender y manejar POSTERGACIÓN DE LA GRATIFICACIÓN: posponer
emociones.
Habilidades generales: AUTOREGULACIÓN.
Gobernar nuestros impulsos y emociones.
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Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la
convivencia cotidiana en mi comunidad educativa y en i
Se evaluara su comportamiento en clase, en las
entorno familiar y social.
diferentes actividades institucionales, actitudes,
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y
vocabulario y maneras de relacionarse o de
el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes
referirse del estudiante con las personas de la
he tenido conflictos.
comunidad educativa, dentro y fuera de la
Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi
Institución Educativa, prevaleciendo el respeto,
rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y
la tolerancia, el dialogo, la práctica de los
pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con
valores en general, los buenos modales, un
alguien).
lenguaje culto y adecuado para referirse a cada
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis
persona dentro y fuera de la Institución
acciones y evito aquellas que pueden causarme
Educativa.
sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o
lejanas.
Participa activamente en las actividades de clase con
una actitud positiva, mostrando compromiso, interés,
entusiasmo y motivación por aprender, trabajando de
Se evaluara su puntualidad y trabajo
manera responsable, colaborativa y respetuosa con sus
responsable, creativo y completo en cada clase,
compañeros, aportando y contribuyendo de forma
las actividades extra clase, su actitud y
constructiva en distintas reflexiones, proyectos o
compromiso en general con el área.
actividades. Presenta las diversas actividades
propuestas de manera organizada, completas y
puntualmente.
Habilidades específicas:
DESEMPEÑOS.
MANEJO DE EMOCIONES: regular nuestras
Hablar conmigo mismo para hacerme sentir
emociones en armonía con nuestras metas.
mejor.
Postergar lo que me distrae hasta que sea un
una gratificación inmediata por mejores resultados
buen momento para eso.
luego.
Reemplazar mis pensamientos frustrantes por
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN: Enfrentar
pensamientos positivos.
dificultades sin que nos abrumen la cólera o la
AUTOEVALUACIÓN según rúbrica.
decepción.
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COMPROMISOS DEL (LA) DOCENTE:

Cumplir con los compromisos adquiridos en la planificación institucional.
Preparar y orientar las actividades académicas favoreciendo una formación integral en el educando.
Informar a los padres sobre el proceso educativo de sus hijos.
Cumplir con el cronograma institucional para informes académicos y atención a padres de familia FIRMA
Aclarar dudas o inquietudes de padres en relación al proceso formativo de su hijo.
COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE:

FIRMA: