Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Diplomado de profundización: práctica e investigación pedagógica

Código: 505147143

Nombre completo: Anguie Liliana Vélez Moreno Grupo: 26

Instrumento II para la planeación de la Secuencia Didáctica (SD)

Pregunta de investigación: ¿Cómo, a través del arte y la creatividad, generar estrategias pedagógicas para fortalecer la motricidad fina

en los niños del grado preescolar número 3 de la Institución Educativa San Antonio sede caperucita roja, tomando en consideración las

dificultades observadas en algunos participantes?

Parte A

1. Título: Me divierto y estimulo mi motricidad fina

2. Población 2. Asignatura 3. Docente 4. Número de sesiones

Niños y niñas entre los 5 y Dimensión corporal y

Anguie Liliana Vélez Moreno Inicia: 16 de abril
6 años estética
Termina: 18 de abril

Parte B
 1. Actividad Número: 1 2. Nombre de la actividad y 3. Número de sesiones: 4. Fechas en las que se

vínculo(s) con las demás 1 implementará esta

actividades de la SD: actividad

Sigo la secuencia
16 de abril

5.Competencia (s): 5. Aprendizajes esperados:

Saber conocer: Experimenta las Por medio de esta actividad se pretende potenciar el desarrollo psicomotor a través de

posibilidades de coordinación óculo- diferentes actividades didácticas que permita estimular sus habilidades motoras finas.

manual como el agarre en pinza.

Saber ser: Manifiesta diferentes

expresiones estéticas a través de

actividades relacionadas con la

motricidad fina.

Saber hacer: Utiliza de manera

óptima los recursos indicados para

obtener el resultado.

6. Descripción de la actividad:
Momento de inicio: Estrategia de evaluación Recursos didácticos

Saberes previos Preguntar a los estudiantes por Salón

Para dar inicio a esta actividad se realiza algunas rondas infantiles la reacción que tuvieron frente a Rondas

relacionadas con el movimiento de las manos para ejercitar la misma y las actividades de estimulación

motivar e integrar a los niños, niñas en el desarrollo de las actividades inicial de la mano.

propuestas para este día.

Momento de desarrollo de la actividad Se realizará la evaluación de la Lápiz

Gestión del conocimiento actividad por medio de algunas Borrador

Seguidamente se les explica a los niños, niñas la actividad que se va a preguntas que nos permitirán Sacapuntas

trabajar, la cual les permitirá estimular su creatividad e imaginación, conocer o identificar las Hoja impresa

luego se les entregará una ficha impresa a los estudiantes, donde el necesidades educativas de cada Televisión

primer paso es marcar la ficha con su respectivo nombre y apellido, estudiante. Computador

después de que cada estudiante haya marcado su trabajo se les pide que

saquen el lápiz y empiecen a unir cada una de las secuencias,

posteriormente después de que cada uno ya haya terminado de unir la

secuencia, cada estudiante puede proceder a pintar el dibujo bajo su

propia creatividad y utilizando los colores que más le llamen la atención

potenciando así su desarrollo psicomotor por medio de actividades

didácticas que permita estimular sus habilidades motrices.

Momento de cierre:

Socialización

Para finalizar la actividad se invitará a los estudiantes a pasar a la sala de

televisión donde allí podrán visualizar un video que nos ayudara a

desarrollar la motricidad fina por medio de una canción infantil.

Producto que deben lograr la población con la cual se implemente esta planeación: El alumno lograra implementar técnicas para

estimular la coordinación óculo manual.

Esta tabla debe diligenciarse de izquierda a derecha e iniciando por el encabezado

Actividad 2

1. Actividad Número: 2 2. Nombre de la actividad y 3. Número de sesiones: 4. Fechas en las que se

vínculo(s) con las demás 1 implementará esta

actividades de la SD: actividad

Mano de pinza
17 de abril

5. Competencia (s): 1. Aprendizajes esperados: Por medio de esta actividad se pretende estimular y perfeccionar el de

forma más madura el agarre de pinza, con ayuda de varios objetos, donde los niños, niñas a lo
Saber conocer: Identifica los
largo de la actividad puedan realizarlo con mayor precisión, permitiendo así agarrar y apretar los
diferentes movimientos que puede
dedos para sujetar los objetos.
hacer con la mano.

Saber ser: Desarrolla habilidades

para superar la intolerancia a la

frustración.

Saber hacer: Utiliza de manera

óptima los recursos indicados para

obtener el resultado.

7.Descripción de la actividad:

Momento de inicio: Estrategia de evaluación Recursos didácticos

Saberes previos Diálogo acerca de las Computador

Para dar inicio a esta actividad se realiza la ronda infantil del “twist de actividades a realizar Video

los ratones” con el propósito de motivar e integrar a los niños, niñas en Internet

el desarrollo de las actividades propuestas para este día

Momento de desarrollo de la actividad Observación de las actitudes de Papel Globo

Gestión del conocimiento los estudiantes frente al Ganchitos de ropa

Seguidamente se les explica a los niños, niñas la actividad que se va a desarrollo de la actividad Cocas desechables

trabajar, la cual les permitirá estimular la pinza digital por medio de

actividades dinámicas y didácticas, luego se les entregará papel cometa

de varios colores, donde los niños, niñas deberán de realizar diferentes

bolitas de papel e irlas colocando en un recipiente de plástico, luego de

que cada uno allá realizado sus bolas de papel, la docente en formación

pasara por cada mesita de trabajo y les entregara un gancho de ropa,

posteriormente la docente en formación les ira dando algunas

indicaciones sobre los colores que deben de ir pasando al otro recipiente

vacío, con la ayuda del gancho de ropa, ejemplo: primero pasaran el

color rojo, luego, azul, verde y naranjado. Gracias a estas prácticas, el

niño consigue habilidades motoras que le permiten el trazo de grafías

orientadas al control de la escritura.

Momento de cierre: Realizar movimientos acordes al Patio

Socialización desarrollo y estimulo de las

Para finalizar la actividad se invitará a los estudiantes a pasar al patio, manos.

donde se realizará una ronda infantil con la intencionalidad de evaluar la

actividad realizada y se tendrán en cuenta los aspectos a mejorar y las

necesidades educativas de los niños y niñas

Producto que deben lograr la población con la cual se implemente esta planeación: Los niños, niñas podrán aprender a controlar sus

movimientos con más agilidad y precisión de los dedos índice y pulgar, donde aprenderán a coger y a manejar los objetos con más seguridad y

firmeza, esta actividad pedagógica nos permitirá mejorar la coordinación óculo-manual, la coordinación de la mano y el ojo, logrando el

objetivo principal que es la adquisición de habilidades motoras finas.

Esta tabla debe diligenciarse de izquierda a derecha e iniciando por el encabezado

Actividad 3

1. Actividad Número: 3 2. Nombre de la actividad y 3. Número de sesiones: 4. Fechas en las que se

vínculo(s) con las demás 1 implementará esta actividad

actividades de la SD: 18 de abril

Relleno el cascaron

5.Competencia (s): 6. Aprendizajes esperados: Se estimulará las habilidades motrices de los niños, niñas del grado

Saber conocer: Identifica los preescolar número tres, donde se trabajará el rasgado y las torontas de papel, permitiendo así

diferentes movimientos que puede desarrollar en los infantes muchas habilidades como lo es la fuerza de la mano, coordinación, mano-

hacer con la mano. ojo, precisión, movimientos refinados y coordinación bilateral.

Saber ser: Desarrolla habilidades

para superar la intolerancia a la

frustración.

Saber hacer: Utiliza de manera

óptima los recursos indicados para

obtener el resultado.

7.Descripción de la actividad:

Momento de inicio: Estrategia de evaluación Recursos didácticos

Saberes previos Observación de las diferentes Salón de clase

Para adentrar a los niños con la actividad propuesta se realizará un juego actitudes de los niños frente a

de dedos para estimular la mano y hacer ejercicio de la misma. las actividades a realizar.

Ejercicios como abrir y cerrar la mano, subir y bajar los dedos,

chasquearlos.

Momento de desarrollo de la actividad Analizar el correcto movimiento Ficha impresa

Gestión del conocimiento de la mano con relación al Colores

Posteriormente, se le entregara a los niñas y niños un pliego de papel material a usar. Papel globo blanco

globo blanco, donde se les explica a los estudiantes que deben de rasgar Colbón

el papel y realizar con este unas torontas de papel, hasta terminar cada

pedazo de papel, luego de que cada uno haya realizado sus torontas de

papel, se les facilitara un recipiente con Colbon y una ficha impresa de

un pollito, se les explica a los niños que primero deben de pintar el

pollito y luego deben de pegar las torontas de papel en el cascaron del

huevo, esta actividad se realiza con doble intencionalidad ya que invitar

o incentivar a los estudiantes a rasgar, y pegar papeles de colores permite

desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para escribir

correctamente mientras aprenden y se divierten.

Momento de cierre: Exposición acera de los Patio

Socialización productos creados por los Productos realizados

Para finalizar esta actividad, se les pide a los niños, niñas desplazarnos al estudiantes.

patio y sentarnos en mesa redonda, donde se evaluará la actividad, por

medio de un conversatorio, cuyo propósito es conocer cómo se sintieron

los niños en el desarrollo de las actividades propuestas para este día y

poder así tener en cuenta las sugerencias y recomendaciones por parte de

los estudiantes, lo que permitirá mejorar cada una de las actividades

propuestas por parte de la docente en formación

Producto que deben lograr la población con la cual se implemente esta planeación: El relleno total del cascaron y la reflexión que estos

realicen frente al desarrollo de la actividad.

Evidencia 24 de marzo Evidencia 27 de marzo