Corporación Universitaria Minuto de Dio s

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: Empoderamiento de mujeres

Objetivo General del proyecto social de formación:

Generar espacios para el empoderamiento de las mujeres a través del modelo praxeológico, fomentando
procesos de liderazgo, autoestima y autonomía económica.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

1. Abordar la comunidad para conocer el contexto de aplicación de los talleres de formación.

2. Implementar el cronograma de actividades o plan de trabajo
3. Publicar el cronograma de actividades o plan de trabajo
4. Realizar las inscripciones a la comunidad de mujeres
5. Ejecutar el plan de trabajo con la comunidad de mujeres inscritas.
6. Preparar el producto de empoderamiento de mujeres.

Nombre de la organización social o comunitaria: Reparqueando

Nombre de los Estudiantes:

1.-Ingrid Tatiana Gómez Rubio
2.-Valentina Bernal Gálvez
3.-Karla Paulina Acevedo Trejos
4.-Gine Dayana Orozco Pérez

Días y horas de trabajo en campo: Se estipulan 3 horas por cada sábado para la realización de las
actividades que se tendrán expuestas en el cronograma de planeación, con el fin de terminar la práctica
de responsabilidad social en el mes de noviembre, dando como resultado la terminación del proyecto.

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Lograr una trasformación integral en las mujeres madres de la comunidad del Rocío, Pereira, con
talleres formativos bajo la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, para la identificación de
habilidades individuales que les permita generar impacto social a través del liderazgo, la autoestima, el
conocimiento y autonomía financiera.
Nota: El objetivo se construye iniciando con un verbo en infinitivo

Justificación: ¿Por qué es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de
formación? Al evidenciar que existen esta clase de espacios para trabajar en comunidad, se da la
oportunidad de intercambiar ideas innovadoras que impacten la sociedad de forma positiva desde el
ámbito profesional, puesto que el contacto con la comunidad es la esencia del deber y lograr potenciar
habilidades individuales en las personas, permite el desarrollo integral del profesional en formación y la
competencia al profesional egresado. Frente a la comunidad, los aprendizajes adquiridos, la
identificación de fortalezas son herramientas que se siembran paulatinamente, con resultados seguros
que ayudan a crear procesos de mejoramiento de calidad de vida. Profundizar en las necesidades y
problemáticas de las comunidades más vulnerables, es un indicio relevante para la construcción
ciudadana.
¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización social/comunitaria? la
organización social Reparqueando, es una entidad especializada en el tema de liderazgo social y aporte
de cultura y recreación que brinda el espacio idóneo para el intercambio de proyectos de formación,
esto, ha impulsado que proyectos como empoderamiento de mujeres tenga la capacidad de llegar a
madres cabeza de hogar que requieren el conocimiento para desarrollar sus habilidades y desde allí,
puedan contribuir positivamente a ellas mismas, a sus familias y a la comunidad. La intención y la
importancia de trabajar la propuesta de empoderamiento de mujeres es lograr el objetivo mencionado
anteriormente del plan de trabajo para luego crear acciones inspiradas en el proceso de ejecución del
proyecto social de formación. Es importante indicar que la organización logro el convenio con la
universidad como un indicador de trabajo colaborativo que cumple con el modelo praxeológico de la
institución.
¿De qué forma beneficiará a los y las participantes? Se espera que el proyecto social de formación
empoderamiento de mujeres, permita una trasformación positiva en la manera como las madres
perciben sus habilidades e inteligencia. Se busca que se evidencien las fortalezas individuales de cada
una de las mujeres asistentes a los talleres y desde allí, sean ejecutoras de proyectos económicos,
movimientos de derechos humanos, precursoras de metas intrapersonales e interpersonales y no menos
importante el mejoramiento de calidad de vida para ellas y sus familias. Es claro que el resultado
depende de la motivación de la comunidad, es por esto por lo que, los talleres de formación están
enfocados a temas reales, agradables y alcanzables para las participantes. El componente de
conocimiento es una herramienta por la que generalmente se paga, pero este proyecto facilita el acceso
a la información en el lugar y tiempo de la comunidad. Los talleres de formación están distribuidos por
temas específicos de inteligencias múltiples de Gardner, donde cada objetivo va encaminado a
identificar una matriz de oportunidades, debilidades, fortalezas y amenazas que la comunidad de
mujeres puede aprovechar. La estructura de trabajar con las habilidades propias de cada una logra que
las participantes se reconozcan como elementos potenciales dentro de la sociedad. El propósito real del
beneficio comienza en el emprendimiento personal, emocional, social y económico que surja con el
proyecto social de formación.
 Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
FECHA: Sábado 14 de agosto de 2019
SESIÓN Nº: 1 Inteligencia Interpersonal
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Decoración amor y amistad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

crear un vínculo emocional con un ser querido, mediante manualidades hechas por las madres.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Se brindan 3 horas por cada actividad.
Inicio:
Para la realización de las actividades propuestas, se tendrá un tiempo estipulado de tres horas, la cual
será dividida en diferentes espacios, para la bienvenida se dará un tiempo de 30 minutos. Se da inicio a
las actividades del taller con una pequeña bienvenida de presentación, donde las profesionales se
presentaran y luego invitaran a las mujeres que participan del taller de empoderamiento a realizar una
actividad de presentación la cual consiste en formar parejas y se les dará 3 minutos para que se presenten
entre estas y deben intercambiar cierto tipo de información: nombre, expectativas del taller, información
personal, entre otras. Después, se forma un círculo y cada participante deberá presentar a su compañera,
este se realiza con el fin de desarrollar la participación al máximo y crear un ambiente fraterno y de
confianza entre las participantes. Después de esto se les indicara en lo que consiste el taller para el día de
hoy.

Desarrollo:
El tiempo estipulado para el desarrollo de la manualidad es de 2 horas. Se le indica a las participantes que
el día de hoy se les enseñara a realizar un corazón, con el fin de fomentar el amor a la vida, el amor por sí
mismas y el amor al prójimo. Además de activar en ellas una de las inteligencia múltiples como lo es la
inteligencia corporal, ya que esta sirve como habilidad para utilizar diferentes tipos de herramientas, e les
explicara a las mujeres la importancia de esta inteligencia. Para dar inicio a la creación de la manualidad
se les indicara que se ubiquen en las mesas de trabajo, donde las profesionales les facilitaran todos los
materiales requeridos para la elaboración de un cojín de corazón, además les indicaran el paso a paso
para la construcción de este, el propósito es que se logre terminar la realización de la manualidad para
que la puedan obsequiar a un ser querido ya que en el mes de septiembre se celebra el día del amor y la
amistad, además al aprender a hacer cojines de corazones, se les abre las posibilidades de hacer su
propias creaciones implementando su creatividad.

Cierre:
Para dar cierre a las actividad se realizara un juego llamado tingo, tingo tango; el cual consiste en pasar
una pelota y la profesional ira diciendo tingo, tingo , tango, cuando diga tango la que quede con la pelota
deberá responder las preguntas que realice la profesional, entre las cuales , se encuentran:
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué les gusto de la actividad?
 ¿ Como se sintieron?
 ¿Qué se les dificulto?
 ¡Que se llevan de aprendizaje sobre la inteligencia corporal?
RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, entre los cuales se encuentra tela,
relleno, lentejuelas, aguja, hilo y marcadores.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 Inteligencia corporal-cinestésica FECHA: Sábado 28 de agosto
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Dulce mañana

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Implementar inteligencia financiera mediante la realización

de unos deliciosos postres

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se brindan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
El tiempo estipulado para la actividad de bienvenida es de 30 minutos. Se inicia con una actividad rompe
hielo la cual es la dinámica de la telaraña, la coordinadora le solicitará a las participantes que, estando de
pie, formen una ronda. Al azar le pedirá a una persona que tome el ovillo de lana, y le regale una palabra
a la persona que le va a lanzar la lana y al concluir, sin soltar la punta del ovillo, se lo debe arrojar (por el
aire o por el piso) o acercárselo a otro integrante.
Cuando regalen la palabra deberán dar a conocer su nombre . Quien recibe el ovillo deberá presentarse y
repetir la misma acción: sostener una parte de la lana (nunca deben soltarla) y arrojar el ovillo a otro
integrante. La dinámica deberá continuar hasta que todos los participantes hayan regalado la palabra a su
compañero.
Una vez que todos las participantes, incluyendo las coordinadoras, se hayan dado a conocer, quedará una
representación de una telaraña o una red donde todas están interconectadas, si alguna persona desea
moverse a otro sitio no lo podría hacer sin que el resto no tenga que cambiar su postura. Esta se realiza
con el fin de escenificar la interacción grupal, además de fomentar en las mujeres el trabajo en equipo.
Luego de esto la coordinadora les indicara el objetivo del día y lo que se realizara.

Desarrollo:
Para la realización de los postres se contara con un tiempo de 2 horas, primeramente se indagara por
medio de una asamblea que mujeres saben hacer postres y que ingredientes creen que son los más
utilizados, seguidamente se les dará a conocer los ingredientes que se utilizaran para la realización de los
postres, la intención es enseñarles a realizar diferentes tipos de postres, con el fin de que ellas aprendan y
puedan generar sus propios ingresos, siendo unas mujeres independientes y creativas. En esta actividad
todas participaran, luego de esto se dará a conocer el producto realizado, donde se les explicara
nuevamente que ingredientes se utilizaron y el modo de preparación, para esto la coordinadora les
entregara un pequeño recetario, con el fin de que cada mujer quede con un pequeño manual para la
elaboración de los postres.
Cierre:
Se estipula 30 minutos para dar cierre a la actividad. Se realiza una pequeña retroalimentación de la
importancia de ser creativas y generar los propios ingresos, ya que esto genera estabilidad financiera y
emocional. Seguidamente, se evaluara la jornada con una dinámica de bombas. Las profesionales tendrán
tres globos inflados con una pregunta adentro, para escoger las tres participantes de las mujeres que
darán repuesta a las preguntas, se repartirán unas tirillas de hoja, donde cada participante deberá
escogerlas y la que saque la tirita pintada esa será la que de la respuesta, lo bueno es que puede esta
estallar el globo que desee y responder esa pregunta. Se realizaran preguntas de aprendizaje:
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué es lo más importante de realizar los postres?
 ¿Nombre algunos ingredientes que se utilizan para los postres?
RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales como son, leche, gelatina, crema de
leche, embaces para los postres, leche condensada, leche en polvo, y fruta destinada para sabor del postre.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Producto FECHA: Sábado 5 de octubre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Creación libro didáctico

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Crear un libro didáctico de forma individual con diferentes
tipos de materiales implementados por las mujeres.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se brindan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
Se da la bienvenida a las madres, luego de esto se realizara una activación de las partes del cuerpo a
través de movimientos corporales, con ayuda de música de fondo. Seguidamente, se les indica que se
organicen y se les dará la orientación de lo que será la
elaboración del libro didáctico, además se les preguntara si cuentan con los materiales para la realización
de este y se les dará una pequeña introducción de la intencionalidad de realizar el libro didáctico, ya que
la finalidad es realizar una exposición de la creatividad de cada una.

Desarrollo:
Se da inicio a la creación del libro didáctico, donde cada madre creara uno individual, las profesionales
irán orientando a las mujeres y facilitándoles las plantillas que desean para la elaboración de este, con el
fin de obtener un producto como resultado, además de que cada mujer reconozca en su vida la
importancia de explorar las diferentes inteligencias que tiene, en este caso como es la inteligencia de la
creatividad, ya que estas sirven para ser mujeres con empuje y autonomía.

Cierre:
Se realiza una pequeña retroalimentación de lo aprendido durante el taller, donde se le preguntara a las
mujeres ¿que aprendieron del taller?, ¿ que fue lo que más les gusto? y cuál fue su mayor motivación
para la creación de este?, por último se hará una pequeña exposición de los libros creados.
RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, entre los cuales encontramos fieltro,
fomi,, velcro, figuras impresas.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 I Inteligencia Intrapersonal FECHA: Sábado 12 de octubre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Mi mejor cara, limpieza facial y maquillaje.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: el objetivo principal de esta actividad en brindar en las
madres amor propio – inteligencia intra personal, realizadas a base de productos naturales como lo son
mascarillas a base de frutas, y el maquillaje que a ellas las haga ver bellas y hermosas.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se implementan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
esta actividad inicia con una introducción para el cuidado de la piel de las mamitas, el cómo vernos
hermosas y el aprender a maquillarnos de una forma adecuada y profesional, sin dañar nuestras facciones
y nuestra piel.
Desarrollo:
como segundo paso para la actividad, se toman los implementos a utilizar para las mascarillas naturales y
el maquillaje, se elaboran las mascarillas para el cuidado de la piel y finalizando con ella, se les enseña
como tener un makeup adecuado sin lastimarse la piel.

Cierre:
para el final de la actividad se muestran os resultado y cambios que se produjeron en la piel por medio de
las mascarillas y el maquillaje, finalizando también con una reflexión la cual influye bastante en su
autoestima como mujeres.

RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; Frutas, aceites orgánicos
de coco, agua de rosas, colágeno y maquillaje.

PLANEACIÓN
SESIÓN N.º 5 Inteligencia existencial FECHA: Sábado 19 de octubre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Diversión compartida.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: con esta actividad se desea implementar en las madres el
trabajo en equipo, llevando cada una de ellas a un pariente cercano de su familia con la finalidad de que
sepan tener un manejo adecuado de las competencias por medio de juegos en parejas

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se brindan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
para el inicio de esta actividad se va destinar las parejas traídas por las madres con una breve explicación
del juego, junto con la preparación de los implementos para la actividad, como lo son llenar las bombas
de agua, brindándoles los costales a cada pareja con la finalidad de iniciar el juego..

Desarrollo:
en la segunda parte de la actividad se inicia el juego con la finalidad de ver el trabajo en equipo de cada
pareja, con diversión, competitividad de cada una de las parejas para lograr al final un ganador y generar
tanto en las mamitas como en su acompañante un momento de diversión y relajación.
Cierre:
al finalizar la actividad se realiza una reflexión del trabajo en equipo, preguntando a cada equipo ¿Cómo
se sintió con su pareja?, ¿tuvo algún acercamiento positivo junto a su pareja?, así mismo se indaga en los
cambios positivos que genero esta actividad.

RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; bombas con agua,
costales, espacio libre.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 6 Inteligencia intrapersonal FECHA: Sábado 26 de octubre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Cara o escudo
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se desea implementar una actividad didáctica en la
realización de antifaces para que esto las madres puedan utilizarlo en la fecha cercana del día de los
brujos, ya que se nota que en ellas existen barreras emocionales que son creadas por problemáticas en su
entorno social.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se brindan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
al momento de que las madres lleguen con sus materiales, se iniciara con una descripción acerca de las
emociones que cada una siente, los obstáculos que no las dejan continuar y las diferentes facciones que
deben esconder para que los demás las vean bien.

Desarrollo:
así mismo se inicia la elaboración paso a paso del antifaz con la finalidad de que puedan utilizarlo para la
fecha del día de los brujitos, generar en ellas una actividad didáctica que permita relajación y motricidad
al hacer manualidades.

Cierre:
al finalizar la manualidad del antifaz, se hace una reflexión acerca de la actividad que culminamos, con la
finalidad de ver que competencias se evidenciaron en las madres, que ellas muestren su creatividad y que
el 31 de octubre salgan con sus hijos y familia a disfrutar de la manualidad realizada.
RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; papel, silicona, escarcha,
moldes, cintas, lentejuelas, marcadores, cartón paja, tijeras, cinta pegante,
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 7 Inteligencia emocional FECHA: Sábado 2 de noviembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Mural de emociones
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Para esta actividad se desea manejar la inteligencia
emocional, realizando en ellas impacto personal, plasmando emociones personales en camisetas básicas,
con la finalidad de obtener un mural de recuerdo y trasmitir mejor autoestima en ellas.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: se brindan 3 horas por cada actividad.

Inicio:
*Bienvenida de las madres
*Revisar que Hayan llevado la tarea
*Explicación de la tarea y su relación con la actividad

Desarrollo:
*Organizar las madres de forma ordenada en todo el espacio
*Entregar los materiales requeridos (pintura y pinceles)
*Dar instrucciones para iniciar y realizar la actividad

Cierre:
*Recolectar todos los diseños y juntarlos creando un mural
*Reflexión sobre la inteligencia emocional y la relación que tiene con la salud mental
*Agradecimiento por la asistencia

RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; camisetas básicas,
pinturas, escarchas, pinceles.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 8 I Formación cultural FECHA: Sábado 9 de noviembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: taller yo creo en Pereira
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: recuperar el civismo que a través de los años ha
caracterizado a los pereiranos realizando énfasis en el empoderamiento de la mujer pereirana en la
historia y la actualidad.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Se dispone de 3 horas para la actividad

Inicio:
*Bienvenida de las madres
*Presentación personal al tallerista
*Entrega de chocolates (es conocido por contener sustancias estimulantes como el alcaloide teobromina y
el aminoácido triptófano, los cuales permiten mantener el foco y concentrarse de mejor manera).

Desarrollo:
*Trivia Yo Creo en Pereira (preguntas de cultura general a nivel local)
*Proyección de las diapositivas
*Pausas activas

Cierre:
*Discurso sobre empoderamiento femenino en la historia de Pereira
*Dejar tarea para el siguiente encuentro (metamorfosis)
*Agradecimiento por asistencia

RECURSOS: Para esta actividad no se requieren materiales

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 9 I FECHA: Sábado 16 de noviembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Metamorfosis
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: para esta actividad se desea fomentar con materiales
ecológicos la trasformación de productos viejos y que no tengan un uso, convertirlos en accesorios para
ellas mismas
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Se disponen de 3 horas para la actividad.

Inicio:
*Bienvenida de las madres
*Revisar que hayan llevado la tarea (materiales reciclables)
*Explicación de la tarea y su relación con la actividad

Desarrollo:
*Ubicar a las madres en el sitio de trabajo
*Entregar los materiales requeridos (pintura, nailon, argollas y broches)
*Dar instrucciones para iniciar y ayudar en la creación de los accesorios

Cierre:
*Inmortalizar las creaciones hechas por las mamás (foto)
*Reflexión sobre la importancia del aprovechamiento de los recursos y concientización sobre el uso de
productos de un solo uso.
*Agradecimiento por asistencia

RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; cartón, camisas viejas,
zapatos viejos, vasos de platico, botellas plásticas, pinturas, alambres, pegante, silicona, escarcha,
lentejuelas.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 10I Cierre talleres FECHA: Sábado 23 de noviembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Memorias de empoderamiento
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: para esta actividad final se fomenta una decoración de
materos con su misma semilla plantada, para causar en ellas un proceso finalizado de muchos
aprendizajes y se retroalimentara una reflexión de todo el taller.
Al finalizar cada una de ellas va a tener un intercambio de sus materos con otras compañeras, generando
un recuerdo y enseñanza del taller empoderamiento de mujeres.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Se dispone de 3 horas para la actividad.

Inicio:
para el inicio de la última actividad se dará una pequeña reflexión del valor de plantar una semilla,
recibiendo de nosotros una semilla con un lindo mensaje y unos materos para decorar, con la finalidad de
que con creatividad y amor planten esa semilla como si fuera todo el proceso que finalizo y la
trascendencia que este dio a lo largo de este tiempo.
Desarrollo:
se dará la introducción de que paso se debe de iniciar para plantarla, también hacer la decoración con
imaginación de los materos y la semilla plantada, sea con escarcha, pintura, y lentejuelas.
Cierre:
al finalizar la última actividad del taller, se dará una reflexión, dando las gracias a cada persona por haber
participado en todas las actividades planteadas, cada una de ellas se llevará un recuerdo, intercambiando
cada matero con su semilla plantada a una persona del grupo que compartió, con la finalidad de llevar un
recuerdo del taller empoderamiento de mujeres.
RECURSOS: Para esta actividad se manejaran distintos materiales, como son; materos de plástico,
tierra, semillas, pinturas, pinceles, escarcha, lentejuelas y pegante.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social
en coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano
posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima,
recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre
otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.