¿Cómo se percibe y concibe contexto de lo global complejo?

I. De la pertinencia en el conocimiento

Para que el conocimiento sea pertinente deberá evidenciar:

El contexto

- Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que adquieran
sentido.
- Claude Bastien: “La contextualización es una condición esencial de la eficacia”

Lo global

- Conjunto que contiene partes diversas ligadas de manera inter-retroactiva u

organizacional.
- Recomponer el todo para conocer sus partes.

Lo multidimensional

- El ser humano o la sociedad son multimencionales (e bilógico, psíquico, afectivo,

racional) la sociedad es histórica, sociológica, económica, religiosa.

Lo complejo

- Hay complejidad cuando son inseparables los elementos diferentes que constituyen un
todo.
- Cuando existe un tejido interdependiente, interactivo e inter-retroactivo entre el
objeto de estudio y su contexto.

II. La inteligencia general

Permite un mejor desarrollo de las competencias particulares o especializadas. Entre mas

grabde sea esta inteligencia mas grande es su facultad para tratar problemas especiales.

La antinomia

- Los progresos en el conocimiento están desunidos, dispersos.

- Las realidades globales se han quebrantado, lo humano se ha dislocado, cada disciplina
se ha encerrado en si mismo.
- Esto conduce al debilitamiento de la responsabilidad.

III. Los problemas esenciales

Disyunción y especialización cerrada

 - Se refiere a la división de las disciplinas
- Es una forma particular de abstracción.
- El conocimiento especializado es una forma particular de abstracción. La
especialización extrae un objeto de su contexto y de su conjunto.

Reducción y disyunción.

- La reducción disminuye el conocimiento de un todo al conocimiento de sus partes y

conduce a reducir lo complejo a lo simple.
- El principio de reducción oculta el riesgo, la novedad y la invención. La educación que
tenemos hasta ahora nos ha enseñado a separar, a aislar y no ligar conocimientos.

La falsa racionalidad

- Es la racionalización abstracta y unidimensional.

- Se ha presumido de ser la única pero ha atrofiado la comprensión, la reflexión y la
visión a largo plazo.
- Se desconocen los principios mayores del conocimiento pertinente. La parcelación y la
compartimentación de los saberes impide percibir la complejidad.