GRADO 2º PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

APRENDIZAJE
A1 DE TRABAJO AUTÓNOMO 05
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN

I’m new at school

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ THIS IS ME AND MY FRIENDS 02

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

CONTEXTUALIZADO

Escribe diversos Adecúa el texto a Redacta una Formativa

tipos de textos en la situación conversación simple Sumativa
inglés como lengua comunicativa. sobre el primer día
extranjera Organiza y de clase de un
desarrolla las compañero.
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (13’) TIEMPO

MATERIAL VIRTUAL 01

1. Los estudiantes observan el video del Material Virtual 01 sobre el primer 5’

día de clases hasta el minuto 01:16 y responden las preguntas de la
actividad 1 de la ficha de trabajo autónomo (Anexo 01). El docente
 monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de errores
comunes.
2. Los estudiantes observan el video nuevamente y realizan la actividad 2, 5’
en donde tiene que unir la primera con la segunda parte de las frases
útiles que utilizan las estudiantes en el video.
3. Los estudiantes observan el video del Material Virtual 01 desde el minuto 5’
0:01 hasta el minuto 0:31 y ordenan la conversación. El docente
monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de errores
comunes. 3’
4. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la
actividad previamente realizada (Check together with the teacher). 3’
5. Los estudiantes revisan en parejas el orden de la conversación en la
actividad 3.
DESARROLLO(49’) TIEMPO

6. Los estudiantes observan el video del Material Virtual 01 desde el minuto 6’

0:38 hasta el minuto 0:51 y ordenan la segunda parte de la
conversación. 3’
7. Los estudiantes revisan en parejas el orden de la conversación en la
actividad 4. 5’
8. El docente monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de
errores comunes. 5’
9. El estudiante vuelve a ver el video desde el minuto 0:01 hasta el minuto
01:16 deteniendo el audio para practicar la pronunciación de cada
estudiante del video. 5’
10. El estudiante vuelve a ver el video esta vez lee la parte de la estudiante
llamada MAKAYLA. 3’
11. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la
actividad previamente realizada (Check together with the teacher). 15’
12. Los estudiantes se juntan en parejas y elaboran una conversación similar
a la del video. 10’
13. Los estudiantes voluntariamente comparten sus conversaciones con la
clase. El docente toma nota de errores que puedan tener.

CIERRE(17’) TIEMPO

14. Los estudiantes corrigen alguna oraciones que el docentes escribe en la 5’

pizarra y que recogió del monitoreo a los docentes mientras realizaban su
trabajo autónomo y/o compartía sus conversaciones.
Metacognición: 12’
15. Los estudiantes comparten en parejas y responden las preguntas del
siguiente cuadro:
o What did we learn to do today?
o What examples of useful phrases or questions did you learn?
o Which mistakes were made?
o Why is it useful to know what we learnt today?
Los estudiantes voluntariamente responderán a las preguntas
escribiendo en el cuadro.
WHAT did we WHAT examples WHICH mistakes WHY is it useful
learn to do of useful phrases were made? to know what we
 today? or questions can learnt today?
you tell the class?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS
1. Speaking skills practice: Meeting people (Beginner A1). British Council–LearnEnglish
Teens
 Anexo 1

FICHA  DE  TRABAJO  AUTÓNOMO  PARA  EL  ESTUDIANTE  

NIVEL/LEVEL:  A1       GRADO/GRADE:  1°  -­‐  2°                SESIÓN/SESSION  5  
I. Watch  the  complete  video  and  choose  the  correct  answer  
1. Where  are  the  girls?  
a. In  a  classroom   b.  at  school     c.  at  home  
 
2. What  class  are  they  in?  
a. 16       b.  15       c.  11  
 
3. Is  Makayla  a  new  student?  
a. Yes       b.  No       c.  Don’t  know  
 
4. Is  Gemma  a  new  student?  
a. Yes       b.  No       c.  Don’t  know  
 
II. Watch  the  video  again  and  match  the  beginnings  with  the  endings  
 
1   Thanks…   (            )     A   …worry  
2   You  look…   (            )     B   …at  this  school  
3   I’m  new…   (            )     C   …lost  
4   That’s  a  …   (            )     D   …cool  name  
5   My  birthday…   (            )     E   …is  in  May  
6   I  don’t…   (            )     F   …know  yet  
7   Don’t  …   (            )     G     …a  lot  

III. Watch  the  video  from  minute  0:01  to  minute  0:31  and  order  the  conversation    
(   )  That’s  a  cool  name  
(   )  Hello  
(   )  Makayla  
(   )  Yes,  I’m  new  at  this  school.  I  don’t  know  anyone  
(   )  Hi  
(   )  Are  you  OK.  You  look  lost  
 (   )  What’s  your  name?  

   
 CHECK  TOGETHER  WITH  THE  TEACHER    

How  well  did  you  do  it?  Mark  with  an  “X”  

                   

(        )                      (          )                  (              )                            (            )  

 
IV. Watch  the  video  from  minute  0:38  to  minute  0:51  and  order  the  conversation.  
(   )  What’s  your  name?  
(   )  I’m  Gemma…  With  a    “G”  
(   )  What  year  are  you  in?  
(   )  I’m  in  year  11  
(   )  So  am  I.  So  you  are  16?  
(   )  No,  I’m  15.  My  birthday  is  in  May  
 
V. From  minute  0:01  to  minute  1:16  repeat  Gemma’s  a  Makayla’s  pronunciation  
 
VI. You  are  Makayla.  Read  her  part  from  minute  1:24  to  minute  2:31  
 
VII. You  are  Makayla.  From  minute  2:36  to  minute    3:44  complete  Makayla’s  part  
CHECK  TOGETHER  WITH  THE  TEACHER    
How  well  did  you  do  it?  Mark  with  an  “X”  

                 
(        )                      (          )                  (              )                            (            )  
 
VIII. Work  with  a  partner  and  prepare  a  similar  conversation