PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

GRADO: 1°
APRENDIZAJE
A1 DE TRABAJO AUTÓNOMO 44
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN
THE INTERVIEW

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ JOBS AND WORKPLACE 15

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADO
 Obtiene información de  Completa una ficha,  Formativa
textos orales. discriminando  Sumativa
 Infiere e interpreta información
información de textos relevante
orales.
 Adecúa, organiza y
Se comunica desarrolla las ideas en
oralmente en inglés forma coherente y
como lengua cohesionada.
extranjera  Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (8’) TIEMPO
1. Los estudiantes reciben de el/la docente la ficha de trabajo autónomo y
leen la primera actividad. El/la docente se asegura de que todos los 4’
estudiantes comprendan las preguntas, vocabulario y las instrucciones de
la actividad 1 de la ficha. 4’
2. Los estudiantes miran el video Let’s learn English, Level 2, lesson 2,
the interview para tener una comprensión global de la actividad y así
completar la ficha de trabajo autónomo.
DESARROLLO (72’) TIEMPO
3. Los estudiantes miran el video de 0:00 a 0:42 y encierran las palabras que 6’
expresan lo que siente Anna.
4. Los estudiantes miran el video del 0:00 al 0:42 nuevamente y escriben 6’
 verdadero o falso
5. Los estudiantes miran el video del 0:45 al 1:35 y completan lo que dijo Ms. 6’
Weaver y Anna
6. Los estudiantes miran el video del minuto 1:36 al minuto 3:00, leen la 8’
información y escriben: Correcto o incorrecto.
7. Los estudiantes miran nuevamente el video desde el minuto 1:36 al 8’
minuto 3:00 y encierran la respuesta correcta.
8. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien desarrolló las 3’
actividades propuestas. (1. Check together with the teacher). 8’
9. Los estudiantes miran el video desde el minuto 3:00 al minuto 4:14 y
unen las 3 mitades de información. 10’
10. Los estudiantes miran el video desde el minuto 3:00 al minuto 4:14 y
completan la información. 8’
11. Los estudiantes miran video del minuto 4:10 al minuto 5:06 y encierran la 8’
respuesta correcta.
12. Los estudiantes miran el video completo y describen a los 3 personajes. 3’
13. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó las
actividades previamente realizadas (2. Check together with the teacher).
CIERRE (10’) TIEMPO
14. Los estudiantes verifican en conjunto las respuestas en la ficha de trabajo 6’
autónomo.
15. Metacognición: De manera individual responden oralmente la pregunta: 4’
 What do you think about Pete’s personal skills?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
1. Ficha de trabajo
2. https://www.youtube.com/watch?v=xokbf-np33Q
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A1 GRADO/GRADE: 1° SESIÓN/SESSION 44

1. Watch the video from 0:00 to 0:42. How does Anna feel? Choose her feelings

a) angry b) happy
c) nervous d) confused
e) surprised f) sad

2. Watch the video from 0:00 to 0:42 again. Write T for true and F for false
a) Ms. Weaver is her boss. (__)
b) Ms. Weaver gives Anna extra work. (__)
c) Anna likes flying in a helicopter. (__)
d) Ann is going to report the traffic from a helicopter. (__)
e) She is ready for any assignment. (__)
3. Watch the video from 0:45 to 135. Complete the phrases Ms. Weaver said:

Anna:

You are good at _______________________

You are also a _________________________

You are very __________________________

You are __________________ person.

Anna said:

That sounds ___________________

That sounds ___________________

What do you _________________ _______________?

Ms., Weaver I will ___________________________

 4. Watch the video from 1:36 to 3:00. Read and if the information is correct, write
RIGHT, if the information is incorrect, write WRONG and correct it.
1. Pete is a people person (_________) ____________________
2. Pete is busy (_________) ____________________
3. Pete is looking for a girl (_________) ____________________
4. Anna doesn’t have time to explain (_________) ____________________
5. Anna offers Pete an interview (_________) ____________________
6. Pete is not interested about the job (_________) ____________________

5. Watch the video from 1:36 to 3:00 again and circle the answer
She looks for someone different from her in the following places

Offices apartments hospitals streets shopping centers parks

6. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (1)

How well did you do it? Mark with an “X”

I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )

7. Watch the video from 3:00 to 4:14 and match the information
1. Thanks for a) if you have the skills for this job
2. I need to find out b) the opportunity
3. I want you to be c) your personal skills
4. Let’s talk about d) talk too much
5. Sometimes I think people e) completely honest

8. Watch the video from 3:00 to 4:14 and complete the information
1. What work of yours ____________________________________?
2. Last year I locked myself in ____________________ and wrote a _________
3. I didn’t speak to ______________ the entire ________________
4. It was the _________________________________ of my life
5. I ________________ I’ve heard enough

9. Watch the video from minute 4:10 to 5:06 and circle the answer
a) The interview was/wasn’t OK
b) ¨Pete is/isn’t a people person
c) Pete is/isn’t grumpy
d) Anna is/isn’t happy
e) Pete got/didn’t get the job
 f) They celebrate/don’t celebrate

10. Watch the whole video and describe the characters

_________________________________________________

_________________________________________________

______________________________________________________

11. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (2)

How well did you do it? Mark with an “X”

I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )