GRADO: PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

APRENDIZAJE
A1 DE TRABAJO AUTÓNOMO 02
(VIRTUAL)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Hello! What’s your name?

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE

SEMANA
90’ THIS IS ME AND MY FRIENDS 01

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTEXTUALIZADO
 Obtiene información de textos  Pregunta y responde con
orales. información personal
 Infiere e interpreta información de utilizando una correcta
textos orales. pronunciación y
 Adecúa, organiza y desarrolla las entonación.
Se comunica
ideas en forma coherente y  Identifica información
oralmente en inglés Específica del texto
cohesionada.
como lengua  Utiliza recursos no verbales y escuchado.
extranjera paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(10) TIEMPO

MATERIAL VIRTUAL 01

1. Los estudiantes observan dos veces un video “INTRODUCTIONS”, (sin

5’
audio), desde el minuto 2:40 hasta el minuto 3:50; y ordenan la secuencia
de las escenas según lo observado.
2. Los estudiantes observan el video nuevamente pero esta vez con el audio 5’
encendido y verifican sus respuestas.

DESARROLLO(75) TIEMPO
3. El docente monitorea el trabajo autónomo de los estudiantes.
4. Los estudiantes vuelven a observar el video pero para la práctica de
Escuchar y Hablar, desde el inicio del video hasta el minuto 2:40. 8’
Escuchan y repiten.

5. Los estudiantes completan el cuadro (actividad V) con información del 7’

video, solo si es necesario vuelven a observarlo.
4’
6. Con el apoyo del docente los estudiantes reflexionan y marcan con X,
eligiendo la carita que muestra que tan bien lo hicieron.
5’
7. Los estudiantes observan nuevamente el video y marcan SI o NO, para
las afirmaciones sobre la información del video. 4’
8. Los estudiantes observan desde el minuto 0:20 al minuto 0:33 y completa
la conversación del fragmento 01. 4’
9. Los estudiantes observan desde el minuto 0:56 al minuto 1:13 y completa
la conversación del fragmento 02. 4’
10. Los estudiantes observan desde el minuto 1:39 al minuto 1:51 y completa
la conversación del fragmento 03. 4’
11. Con el apoyo del docente los estudiantes reflexionan y marcan con X,
eligiendo la carita que muestra que tan bien lo hicieron.
4’
MATERIAL VIRTUAL 02

12. Los estudiantes observan el segundo video “INTRODUCING MYSELF” y

completan la información faltante.
5’

13. Marcan verdadero o falso en las afirmaciones, según lo observado en el 3’

video.

14. Observan desde el minuto 0:20 al 0:32 y completan el diálogo utilizando 4’

las palabras propuestas.

15. Observan desde el minuto 1:00 al 0:40 y completan el diálogo utilizando

las palabras propuestas. 4’

16. Con el apoyo del docente los estudiantes reflexionan y marcan con X,
eligiendo la carita que muestra que tan bien lo hicieron. 15’
 17. Los estudiantes, en grupos de 4, crean un diálogo similar al visto en el
video; luego cada grupo lo representa frente a la clase.

CIERRE(5) TIEMPO

18. Los estudiantes responden a la pregunta del docente: What did you learn 5’
today?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
1. Resources for english sessions Explore Module 1 Welcome
Introducing yourself/people/video/shortvideo hecho por MINEDU
2. Resources for english sessions Explore Module 1 Welcome
Introducing yourself/people/video/HELLO I AM ANA.
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A1 GRADO/GRADE: 1° SESIÓN/SESSION 1

I. Watch the video without sound and order the scenes

1
II. Turn the sound on, watch the video from minute 0:37 to minute 0:55. Listen and
repeat.

III. Watch the video from minute 1:15 to minute 01:37. Listen and repeat.

IV. Watch the video from minute 1:52 to minute 02:16. Listen and repeat.

V. Complete the chart with information from the video

Name:

Apartment:

Name:

Apartment:

Name:

Apartment:

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did you do it? Mark with an “X”

( ) ( ) ( ) ( )

VI. Watch all the video again and write YES or NO

 1. Anna is from a big town ( )
2. Anna is in DC in this moment ( )
3. Jonathan is in apartment D4 ( )
4. Marsha is Ana’s mother ( )
5. Marsha is nice ( )
6. Pete is in apartment D7 ( )

VII. Watch the video from minute 0:20 to minute 0:33 and complete the conversation.

Jonathan: Hey Pete. Who’s your friend?

Pete: . She’s new to
DC Jonathan: ?
Anna: a small town.

VIII. Watch the video from minute 0:56 to minute 1:13 and complete the conversation.

Jonathan: to DC. Jonathan. I am in apartment

Anna: I’m in apartment . is my roommate.
Jonathan: I know .She is nice.
Pete: And I am in apartment .

IX. Watch the video from minute 1:39 to minute 1:51 and complete the conversation.

Pete: I have to go know

Anna: Oh.
Pete: Remember to call at work. Tell her you are here.
Anna: Right. , Pete.
Jonathan: You too.

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did you do it? Mark with an “X”

 ( ) ( ) ( ) ( )

X. Watch video number 2 and complete the information

My name is

My name is

My name is

XI. Write T for True or F for False

1. Ana and Kevin are friends ( )
2. Cesar and Ana are friends ( )
3. Kevin and Cesar are friends ( )
XII. Watch from minute 0:20 to minute 0:32 and complete the dialogue using the
words from the box

My name is My name is What’s your name? Hi Yes

Kevin: (1) .Do you live nearby?
Ana: (2.)
Kevin: Me too. (3.) Kevin. (4) ?
Ana: (5.) Ana.

XIII. Watch from minute 01:00 to minute 1:40 and complete the dialogue using the
words from the box.

What’s up friend friend How about you fan

How are you? fine classmates hi

Illary: Well, Ana, This is Kevin. Kevin, this is Ana. We are (1.)
Ana: Really, are we?
Illary: Yes, he’s Cesar’s (2.)
Ana: (3.) Cesar!
Cesar: Hey! (4.) , guys?
Kevin: Hey, César (5.)
Cesar: (6.) , man. (7.)
Kevin: Amazing! Because I got the latest Dragon Monster Comic book!
Illary: Another comic (8.) Oh! No way.
Ana: Do you really have the latest Dragon Monster Comic book?
 Cesar: Yes, he has the complete collection
Illary: Well, at least we are (9.) because of the Monster
Dragonic
All: DRAGON MONSTER COMIC BOOK!

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did you do it? Mark with an “X”

( ) ( ) ( ) ( )

XIV. Work in groups of 4 and write a conversation similar to the one in exercise XIII. Act
the conversation out