EXPERIENCIA 9

“Un monólogo para el bicentenario”

Primero y Segundo grado | Arte y Cultura

Actividad 1: Apreciamos manifestaciones

artísticos culturales que representan al
Perú del Bicentenario.
PROPOSITO:
Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-
culturales que representan al Perú del Bicentenario y crear un
proyecto artístico que exprese sus deseos y compromisos por el país
que queremos construir.

COMPETENCIA: Aprecia de manera critica las manifestaciones

artísticos culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Han pasado 200 largos años en que, como país, hemos vivido distintos sucesos
que nos han conducido a la nación que somos hoy. En este tiempo, a
través de variadas manifestaciones artístico-culturales, se han
representado momentos históricos, ideas y emociones colectivas para
hacernos reflexionar sobre nuestra sociedad y los cambios necesarios
que nos sentimos convocados a realizar como peruanas y peruanos. En
esta actividad, percibiremos algunas manifestaciones artístico-culturales
que nos ayudarán a reflexionar sobre el Perú del Bicentenario. Luego,
buscaremos en nuestro entorno manifestaciones que nos inspiren y
ayuden a reflexionar sobre el futuro de nuestro país y aquello que
necesitamos para construir un Perú mejor. También, escribiremos un
texto con estas reflexiones sobre el país en el que nos gustaría vivir.

COMENCEMOS
Saberes previos:
1. ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera
una fecha importante en la actualidad?¿Crees que una máscara nos
ayudará a lograr el propósito de nuestra danza?

2. ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando

piensas en el Bicentenario? ¿Cómo son?

3. ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de

200 años?
1. Para iniciar esta actividad, empezaremos con unos
ejercicios de meditación.
 Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno
pequeño (un llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también
uno grande. Obsérvalo atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué
detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué
colores tiene?, ¿por qué es especial para mí?
 Cierra tus ojos y recuerda cómo llegó ese objeto a tus manos o cómo
fue la primera vez que lo viste; piensa qué fue lo que hizo que lo
consideres como tu objeto especial.
 Ahora, pregúntate: ¿cómo eras físicamente en aquel momento en que
recibiste, encontraste o conociste tu objeto especial?, ¿consideras que
has cambiado desde aquella vez?, ¿en qué?
 Recuerda con quién o con quiénes estabas en aquel momento y
contesta: ¿cómo era tu trato hacia esas personas?, ¿tu objeto ha
cambiado con el tiempo o se ha mantenido igual hasta hoy?, ¿de qué
modo?
 Finalmente, abre tus ojos y realiza un dibujo rápido en tu cuaderno
representándote a ti en la actualidad. Si deseas, puedes incluir a las
personas que se relacionan también con este objeto.
¡Sigamos!

2. Muy bien ahora, observa

detenidamente la imagen.
Luego de observar la pintura responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué observas en la imagen?

2.- ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella?

3.-¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?

4.- Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se podría escuchar?

5.- Observa la imagen de cerca: ¿qué detalles observas?, ¿quiénes

aparecen en la pintura?, ¿qué acciones están realizando?, ¿qué crees

que estarán pensando o sintiendo?

RETO:
Dibuja y pinta con temperas o acuarela en una cartulina A4 o
pega una foto de una manifestación artística cultural de tu
región.

Finalmente.

A hora nos autoevaluamos de está

actividad.
Marca ( si o no) .
¡Nos vemos en la segunda actividad!