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4to GRADO

SEMANA 36
Institución Educativa Emblemática y Centenaria
“Eladio Hurtado Vicente"

DOCENTE: Jorge Pacheco Rosas

Estudiante……………………………………………...........…………………………….……SECCIÓN…...… FECHA 15-11-2021al 19-11-2021


TITULO: UN MONÓLOGO PARA EL BICENTENARIO

ACTIVIDAD: 1 : APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES QUE REPRESENTAN AL PERÚ


DEL BICENTENARIO
PROPÓSITO: Los estudiantes deben reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artisticao-culturales que
representan al Perú del bicentenario y crear un proyecto artístico(Monologo) que exprese cómo le gustaría que sea el Perú en el
que quiere vivir.

RETO DE LA ACTIVIDAD: Averigua que manifestación artístico-cultural de tu región representa el Perú de hoy ante el
bicentenario o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país(Puede ser una fotografía, escultura, pintura,
música, tejido, poesía, película, video juego, etc Luego descúbela manifestación

EVIDENCIA: Las y los estudiantes, reflexionan sobre cómo las manifestaciones artísticos-culturales expresan una visión del país y de la
sociedad a través de su apreciación critica, además buscaran un referente local o regional para expresar su visión personal por medio del
análisis de dicha manifestación
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aprecia de  Percibe manifestaciones artístico-culturales: Cosiste en usar los  Registra de
sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades manera visual el desarrollo
manera crítica de su
visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones
manifestaciones proyecto, adecuando su
artístico-culturales. presentación según el público al
artístico-  Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- que se dirige. Evalúa la efectividad
culturales culturales: de su
proyecto
artístico, describiendo su impacto
COMPETENCIAS TRANSVERSALES en sí misma o mismo y en otras
personas.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 5ta ACTIVIDAD


Han pasado 200 largos años en que, como país, hemos vivido distintos sucesos que nos han conducido a la
nación que somos hoy. En este tiempo, a través de variadas manifestaciones artístico-culturales, se han
representado momentos históricos, ideas y emociones colectivas para hacernos reflexionar sobre nuestra
sociedad y los cambios necesarios que nos sentimos convocados a realizar como peruanas y peruanos. En
esta actividad, percibiremos algunas manifestaciones artístico-culturales que nos ayudarán a reflexionar
sobre el Perú del Bicentenario. Luego, buscaremos en nuestro entorno manifestaciones que nos inspiren y
ayuden a reflexionar sobre el futuro de nuestro país y aquello que necesitamos para construir un Perú
mejor. También, escribiremos un texto con estas reflexiones sobre el país en el que nos gustaría vivir

SABERES PREVIOS. Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu cuaderno:


 • ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera una fecha importante en la actualidad? •
¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando piensas en el Bicentenario? ¿Cómo son? •
¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de 200 años?
ACTIVIDAD 01 APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES QUE REPRESENTAN AL PERÚ DEL
BICENTENARIO
Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la sociedad que somos y sobre los
cambios que hemos vivido como país. Asimismo, desde nuestra experiencia individual, también hemos
experimentado muchos cambios en nuestro cuerpo, en nuestra manera de pensar y sentir, y también en la forma de
relacionarnos con otras personas. Para ello, empezaremos esta última experiencia de aprendizaje con un ejercicio de
meditación. Puedes responder las siguientes preguntas en voz alta:

EJERCICIO DE MEDITACIÓN. Puedes


responder las siguientes preguntas en voz alta:

 Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un
llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande.
Obsérvalo atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?,
¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por
qué es especial para mí?

 Cierra tus ojos y recuerda cómo llegó ese objeto a tus manos o cómo fue la
primera vez que lo viste; piensa qué fue lo que hizo que lo consideres como
tu objeto especial.

 Ahora, pregúntate: ¿cómo eras físicamente en aquel momento en que


recibiste, encontraste o conociste tu objeto especial?, ¿consideras que has
cambiado desde aquella vez?, ¿en qué?

 Recuerda con quién o con quiénes estabas en aquel momento y contesta:


¿cómo era tu trato hacia esas personas?, ¿tu objeto ha cambiado con el
tiempo o se ha mantenido igual hasta hoy?, ¿de qué modo?

 Finalmente, abre tus ojos y realiza un dibujo rápido que represente a tu


objeto favorito y a ti en la actualidad. Si deseas, puedes incluir a las
personas que se relacionan también con este objeto.
.
• ¿Qué observas en la imagen?
Estudiante observar y responder las preguntas:

• ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella?

• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla?


¿Qué te hace sentir?

• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se


podría escuchar?

• ¿quiénes aparecen en la pintura?,

• ¿Cómo describirías la imagen según los elementos


del lenguaje visual?

RETO:
 Averigua que manifestación artístico-cultural de tu región representa el Perú de hoy ante el
bicentenario o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país(Puede ser una
fotografía, escultura, pintura, música, tejido, poesía, película, video juego, etc Luego descúbela
manifestación

AUTOEVALUACIÓN Ahora hagamos una autoevaluación de nuestros avances en esta actividad:

APRENDIZAJE S ¿Qué ideas


í / No ¿Qué me
nuevas tengo gustaría seguir
al respecto? explorando?
Explore mi conexión conmigo y con un objeto especial a
través del espacio de meditación

Reflexioné sobre las manifestaciones artístico-


culturales que representan al Perú del Bicentenario
y registré mis reflexiones al respecto.

Investigué sobre una manifestación artístico-cultural


de mi región que representa al Perú del
Bicentenario.

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