Actividad Evaluativa SPV

Parte I
Sistema Pedagógico Vaneduc:
Es un sistema que se implementa en diferentes instituciones educativas, desde niveles
iniciales hasta superiores. Fue adoptado por la institución UAI hace mucho tiempo con el
fin de poder desarrollar su proyecto educativo basándose en este mismo sistema. Tuvo
muchos reconocimientos por parte de organismos internacionales ya que generó y que
sigue generando resultados hoy en día y por la gran capacidad de ser actualizado
periódicamente con el fin de poder abarcar distintos niveles de enseñanza como también
así distintos contextos.

Características principales del Sistema Pedagógico Vaneduc:

Rol del estudiante:

 Promover la educación integral (pensamiento, sentimiento y acción).

 Tener espíritu empresario.
 Construir la propia experiencia interna como proceso del aprendizaje.
 Permanente compromiso y preocupación para la resolución de problemas.
 Valores éticos y solidarios.
 Formación humana del estudiante en todos sus aspectos.
 Aprender a pensar críticamente y reflexionar creativamente.

Rol del docente:

 Promover la formación humanística antes mencionada.

 Actualización de contenidos, teniendo en cuenta el contexto, el tiempo y el entorno.
 Dar a conocer las metas educacionales a los alumnos, promoviendo la actitud
crítica.
 Estimular el interés no solo individual, también grupal.
 Orientar a los alumnos a generar máximos esfuerzos y racionalidad en la toma de
decisiones.
 Planear estrategias de enseñanza.

Lugar de las emociones en el aprendizaje:

 Juegan un rol muy importante dentro del aprendizaje.

 Como secuencia del desarrollo podemos atravesar distintas etapas. Ellas son:
 Felicidad (Autoestima)
 Autocrítica
 Estado de Crisis
 Estrado Creativo
 Felicidad (superior al anterior)
 Cambiar – Crecer – Crear.

Modalidad de aprendizaje:
  Desarrollo de los alumnos: Conductas Conscientes, Automotivadas, Sinérgicas y
Constantes.
 Hacerle sentir la necesidad al alumno, para que pueda esforzarse y aprender.
 Tener la figura del docente como incentivador de soluciones.
 Motivación del alumno.
 Interacción social, con el fin de aprender para luego establecer un conocimiento.

Parte II

Comparación del Sistema Vaneduc con las imágenes:

Rol del alumno:

Desde mi análisis puedo diferenciar la disposición de los alumnos en el aula, la ausencia

de la promoción integral de los alumnos, como trabajos en equipo. Veo a los alumnos con
poco poder de expresión, anulando la comunicación social, el debate de ideas y
conceptos. No se nota un acto de emprendedurismo por parte de los alumnos, parecieran
estar sometidos a una bajada de linea, impuesta e imponente que les impide crecer.

Rol del docente:

Veo al docente como alguien que cree que está por encima de todo, sin ver la posibilidad
de ponerse al nivel del alumno, para poder así ayudarlo desde todo punto de vista y
perspectiva, generando un acompañamiento integrado. Puedo visualizar la poca
adaptación al contexto, donde no está presente la actualización de contenidos, sin
mencionar ciencia y tecnología.

Lugar de las emociones en el aprendizaje:

En principio puedo ver emociones que tengan que ver con el aprendizaje pero con un
impacto negativo de las mismas. Pienso que puede haber muchas emociones reprimidas
en los alumnos que hacían que no se pudieran desenvolver de la mejor manera o
pudiendo explotar todo su potencial. Específicamente temor, indecisión, sin felicidad, entre
otras.

Modalidad de aprendizaje:

Puedo visualizar una modalidad un tanto diferente a la actual. Basada en la figura del
docente como alguien imponente, con determinadas condiciones estrictas por parte de los
alumnos que tenían que cumplir. Todo esto genera un clima que no es próspero, ni mucho
menos ideal para el desarrollo del alumno en lo humanístico como también así en los
temas específicos a tratar. En cierto modo el alumno no contaba con las herramientas
necesarias ni eran proveídas por el docente para poder generar conductas conscientes,
automotivadas, sinérgicas y constantes.
 Parte III

Experiencia de aprendizaje significativo personal:

Mi experiencia de aprendizaje significativo que ocurrió en mi trayectoria educativa fue la

de aprender inglés. Considero que fue un aprendizaje significativo ya que contaba con un
conocimiento previo y a eso le sume el nuevo material. Otro aspecto a destacar es que
estuve inmerso dentro de un grupo, con el cual tuve que realizar actividades y también
otras de manera individual. Me surgió la necesidad de aprender un nuevo idioma, que
traía aparejado un motivo, en este caso, el deseo de saber dos idiomas, las puertas
adicionales que espero que se me abran y la utilización masiva del idioma en la carrera
que elegí seguir, y por último un fin que es poder viajar por el mundo trabajando de lo que
me gusta sin depender de nadie. Esto me sirvió mucho ya que pude generar una
transferencia de mi conocimiento generado a nuevas situaciones de mi vida.