DOSSIER

ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
«La naturaleza es diversa y, por ello,
la diversidad es natural»

OPOMIND
Diego Fuentes
 CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Aprendizaje basado en proyectos: Ofrece proyectos con opciones múltiples.
Permite que los estudiantes elijan temas de su interés y utilicen diferentes
modalidades para presentar lo que han aprendido, como dibujos,
presentaciones orales o maquetas.

Actividades inclusivas de arte: Fomenta la creatividad a través del arte.

Proporciona materiales diversos y adapta las actividades para que todos los
estudiantes puedan participar, ya sea pintando, dibujando, modelando con
arcilla o creando collages

Tecnología adaptada y herramientas multimedia: Utiliza herramientas

tecnológicas adaptadas. Aplicaciones o software que ofrezcan lectura de
texto, opciones de texto a voz o imágenes visuales interactivas pueden apoyar
el aprendizaje de diferentes maneras.

Grupos de discusión y colaboración: Organiza discusiones en grupos

pequeños. Esto permite que los estudiantes compartan sus ideas, trabajen
juntos en proyectos y se apoyen mutuamente, fomentando la comunicación y
el aprendizaje social.

Actividades prácticas y experimentales: Diseña actividades prácticas que

involucren experimentación. Por ejemplo, experimentos científicos simples,
actividades de observación en la naturaleza o demostraciones prácticas que
permitan a los estudiantes aprender a través de la experiencia directa.

Evaluación formativa y retroalimentación individualizada: Proporciona

retroalimentación constante y personalizada. Realiza evaluaciones formativas
regulares para identificar los logros y necesidades individuales, brindando
apoyo específico para cada estudiante.

Recuerda que cada estudiante tiene necesidades únicas, por lo que es

esencial adaptar estas actividades para satisfacer esas necesidades
individuales y crear un entorno inclusivo donde todos los estudiantes
puedan participar y aprender de manera significativa.

“Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal, no

será necesario hablar de inclusión sino de convivencia”
Daniel Comín
 RETRASO MADURATIVO
Actividades sensoriales y manipulativas: Proporciona actividades que
involucren diferentes sentidos y la manipulación de materiales. Juegos de
texturas, rompecabezas, modelado con plastilina o actividades sensoriales
con agua o arena pueden ayudar a desarrollar habilidades motoras y
sensoriales.

Juegos de clasificación y asociación: Utiliza juegos que fomenten la

asociación y la clasificación. Juegos de emparejamiento, ordenación por
colores, formas o tamaños, y actividades que requieran la agrupación de
objetos pueden fortalecer la capacidad de organización y pensamiento lógico.

Actividades de imitación y aprendizaje por modelos: Introduce actividades

que fomenten la imitación y el aprendizaje por modelos. Juegos de imitación,
seguir instrucciones simples mediante ejemplos visuales y verbales, y
actividades que modelen comportamientos o acciones pueden ser útiles.

Uso de ayudas visuales y apoyos concretos: Emplea ayudas visuales

claras y concretas para apoyar el aprendizaje. Gráficos, imágenes, tarjetas o
tableros con instrucciones visuales pueden facilitar la comprensión y la
ejecución de tareas.

Actividades de juego cooperativo: Fomenta el juego cooperativo y la

interacción social. Juegos de equipo simples, actividades de colaboración que
impliquen compartir y turnarse, y juegos que promuevan la participación
grupal pueden fortalecer las habilidades sociales.

Proyectos con pasos simples y secuenciales: Diseña proyectos o

actividades con pasos simples y secuenciales. Establece tareas paso a paso,
dividiendo actividades complejas en partes más manejables para que los
estudiantes puedan avanzar progresivamente.

“Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal, no

será necesario hablar de inclusión sino de convivencia”
Daniel Comín
TRANSTORNO DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Juegos de asociación de palabras: Utiliza juegos que fomenten la
asociación de palabras. Juegos de memoria, crucigramas sencillos o
actividades de emparejamiento entre palabras y objetos pueden fortalecer el
vocabulario y la comprensión lingüística.

Narración de historias: Fomenta la narración de historias y cuentos.

Proporciona imágenes o secuencias visuales y anima a los estudiantes a
contar historias basadas en ellas, lo que les ayuda a desarrollar habilidades
narrativas y de comunicación.

Tableros de comunicación visual: Utiliza tableros de comunicación con

imágenes y símbolos que representen palabras o conceptos. Esto puede ser
útil para aquellos que tienen dificultades para expresarse verbalmente,
ofreciéndoles una forma alternativa de comunicarse.

Juegos de roles y dramatizaciones: Fomenta el uso del lenguaje a través

de juegos de roles. Las dramatizaciones que requieran diálogos simples
permiten practicar la comunicación y la interacción social en un contexto
controlado y divertido.

Actividades de enriquecimiento del vocabulario: Diseña actividades que

expandan el vocabulario. Juegos de adivinanzas, charadas, crucigramas
personalizados o actividades de búsqueda de palabras pueden ser atractivas
y educativas.

Tecnología adaptada para el lenguaje: Utiliza aplicaciones o herramientas

tecnológicas diseñadas para apoyar el desarrollo del lenguaje. Aplicaciones
de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) o software interactivo de
lenguaje pueden ser recursos valiosos.

“Qué triste sería el bosque si sólo cantaran los pájaros

que mejor lo hacen”.
Tagore
 TRANSTORNO DE ATENCIÓN
O APRENDIZAJE
Estaciones de aprendizaje: Organiza estaciones rotativas donde los
estudiantes trabajen en actividades cortas pero variadas. Esto les permite
cambiar de tarea y entorno, manteniendo su atención. Puedes incluir
actividades como rompecabezas, lectura, dibujo, etc.

Estrategias de organización visual: Implementa calendarios, listas de

verificación y horarios visuales. Ayuda a los estudiantes a organizar sus tareas
y seguir una rutina estructurada, lo que les brinda claridad sobre lo que se
espera y cómo administrar su tiempo.

Juegos de roles interactivos: Diseña juegos de roles o actividades

interactivas que fomenten la participación. Por ejemplo, representar
situaciones del mundo real, como hacer compras en una tienda simulada, lo
que les permite involucrarse y aprender a través de la acción.

Ejercicios de respiración y relajación: Introduce ejercicios de respiración y

técnicas de relajación en el aula. Esto puede ayudar a los estudiantes a
reducir el estrés, mejorar la concentración y manejar la ansiedad que a
menudo acompaña a estos trastornos.

Tecnología adaptada y recursos multimedia: Utiliza aplicaciones o

programas de computadora diseñados para estudiantes con trastornos de
aprendizaje o atención. Estos recursos pueden ofrecer ejercicios interactivos,
lectura de textos, o ejercicios de seguimiento visual.

Enfoque en múltiples inteligencias: Diseña actividades que abarquen

diferentes estilos de aprendizaje. Por ejemplo, proyectos de arte para
estudiantes visuales-espaciales o actividades al aire libre para estudiantes
cinestésicos, lo que permite que cada uno se destaque en su área de
fortaleza.

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo

cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo" Eduardo Galeano
 DESCONOCIMIENTO GRAVE DE LA
LENGUA Y EL APRENDIZAJE
Instrucciones visuales y demostraciones: Utilizar instrucciones visuales
claras y concisas, respaldadas por demostraciones físicas o visuales. Por
ejemplo, usar carteles, imágenes o videos que muestren cómo realizar los
movimientos o ejercicios.

Lenguaje corporal y gestual: Emplear gestos y señales corporales

universales para comunicar instrucciones y facilitar la comprensión. Por
ejemplo, utilizar señales de manos o gestos que indiquen los movimientos a
realizar.

Uso de apoyos visuales: Incorporar pictogramas, gráficos o símbolos

simples que representen los pasos de una actividad. Estos apoyos visuales
pueden ayudar a que el estudiante comprenda mejor lo que se espera de él
durante las actividades físicas.

Modelado y seguimiento cercano: Demostrar los movimientos o ejercicios

varias veces y asegurarse de proporcionar un seguimiento cercano al
estudiante para garantizar que esté siguiendo las instrucciones y realizando
adecuadamente las actividades.

Apoyo individualizado: Asignar un compañero o un asistente educativo que

pueda trabajar directamente con el estudiante, brindando explicaciones
adicionales y apoyo individualizado durante las actividades.

Entorno seguro y de apoyo: Crear un entorno seguro y de apoyo donde se

fomente la participación, se celebren los esfuerzos y se reduzca la presión
para comunicarse verbalmente, permitiendo la expresión a través del
movimiento y gestos.

Adaptaciones en la evaluación: Evaluar el progreso del estudiante no solo

en función de su dominio del lenguaje, sino también considerando su
participación, esfuerzo y comprensión de las instrucciones durante las
actividades físicas.

"No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y

acciones de los demás"
Carmen Azuara
 SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
SOCIOEDUCATIVA
Entorno acogedor y seguro: Fomentar un entorno de confianza y seguridad
donde los estudiantes se sientan cómodos para participar. Esto implica
establecer reglas claras, fomentar el respeto mutuo y crear un espacio libre de
discriminación o juicio.

Inclusión y equidad: Diseñar actividades que no requieran equipamiento

costoso o específico, permitiendo la participación de todos los estudiantes sin
importar sus recursos económicos. Se pueden realizar juegos y actividades
que utilicen materiales simples y accesibles para todos.

Fomentar el trabajo en equipo: Crear actividades que promuevan la

colaboración y el trabajo en equipo, donde los estudiantes puedan apoyarse
mutuamente, compartir experiencias y aprender habilidades sociales mientras
participan en las actividades físicas.

Apoyo emocional y escucha activa: Estar atento a las necesidades

emocionales de los estudiantes. Proporcionar un espacio donde puedan
expresarse libremente y ser escuchados, ya sea a través de conversaciones
informales o actividades que promuevan el diálogo y la expresión emocional.

Apoyo adicional y seguimiento: Brindar apoyo educativo adicional si es

posible, como tutorías o asistencia fuera del horario escolar, para ayudar a los
estudiantes a superar dificultades académicas y motivar su participación en
las clases de Educación Física.

Promover el valor del esfuerzo: Reconocer y celebrar el esfuerzo y la

dedicación de los estudiantes, independientemente de los resultados finales.
Destacar los progresos individuales y fomentar la autoestima y la confianza en
sí mismos.

"No soy excepcional solo me han

estimulado"Daniel Comín
 ALTAS CAPACIDADES
Proyectos de investigación independiente: Anima a los estudiantes a elegir
temas de interés personal para investigar. Proporciona recursos y orientación
para que desarrollen proyectos de investigación independiente sobre temas
que les apasionen.

Grupos de debate: Crea grupos o clubes donde los estudiantes puedan

debatir sobre temas interesantes y relevantes. Esto les ofrece un espacio para
expresar sus opiniones, desarrollar habilidades argumentativas y aprender a
respetar diferentes puntos de vista.

Mentorías o tutorías avanzadas: Ofrece oportunidades de mentoría o tutoría

con adultos expertos en campos de interés. Estas interacciones les permiten
recibir orientación adicional y explorar temas a un nivel más profundo.

Aprendizaje basado en proyectos colaborativos: Diseña proyectos que

requieran colaboración entre estudiantes. Desafíalos a trabajar juntos en
proyectos creativos, de resolución de problemas o de diseño, fomentando el
trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

Enriquecimiento de contenido: Proporciona materiales avanzados o

extensiones de contenido en áreas específicas de interés. Estos materiales
desafiantes y enriquecedores pueden ayudarles a profundizar sus
conocimientos en campos donde muestran habilidades excepcionales.

Conferencias o charlas inspiradoras: Invita a expertos, profesionales o

personas con experiencias únicas a dar charlas o conferencias en el aula.
Estas charlas pueden inspirar a los estudiantes y exponerlos a diversas
perspectivas e ideas estimulantes.

“Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal, no

será necesario hablar de inclusión sino de convivencia”
Daniel Comín
 INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA
EDUCATIVO,CONDICIONES PERSONALES
O HISTORIA ESCOLAR
Evaluación inicial personalizada: Realiza una evaluación inicial para
comprender las habilidades, intereses y necesidades individuales de estos
estudiantes. Puede incluir conversaciones individuales, evaluaciones
informales y observaciones para identificar puntos fuertes y áreas de
desarrollo.

Actividades de integración social: Organiza actividades que fomenten la

integración social y la construcción de relaciones. Juegos de presentación,
actividades colaborativas en grupos pequeños y proyectos que requieran
colaboración pueden ayudar a los estudiantes a conectarse con sus
compañeros.

Apoyo académico individualizado: Proporciona apoyo personalizado según

las necesidades identificadas. Sesiones de tutoría individual, programas de
refuerzo en áreas específicas y actividades diferenciadas que se adapten a su
nivel de habilidad pueden ser beneficiosas.

Actividades de autoexpresión: Ofrece actividades creativas que permitan la

autoexpresión y la exploración de intereses. Artes visuales, escritura creativa,
música o actividades de expresión corporal pueden ayudar a estos
estudiantes a encontrar formas de comunicarse y expresarse.

Programación flexible y adaptada: Ofrece flexibilidad en la programación

escolar para adaptarse a las necesidades de aprendizaje. Esto podría incluir
horarios flexibles, tiempo adicional para completar tareas y acceso a recursos
de apoyo según sea necesario.

Desarrollo de habilidades de aprendizaje: Enseña estrategias de

aprendizaje efectivas. Esto podría incluir técnicas de estudio, habilidades de
organización, gestión del tiempo y estrategias para enfrentar desafíos
académicos.

"Calmar nuestras mentes y abrir nuestros corazones no solo es bueno para

nosotros, sino que realmente puede beneficiar a todos los que nos rodean".
Richard Davidson
 ALUMNOS DISRUPTIVOS
Proyectos de investigación independiente: Anima a los estudiantes a elegir
temas de interés personal para investigar. Proporciona recursos y orientación
para que desarrollen proyectos de investigación independiente sobre temas
que les apasionen.

Clubs o grupos de debate: Crea grupos o clubes donde los estudiantes

puedan debatir sobre temas interesantes y relevantes. Esto les ofrece un
espacio para expresar sus opiniones, desarrollar habilidades argumentativas y
aprender a respetar diferentes puntos de vista.

Mentorías o tutorías avanzadas: Ofrece oportunidades de mentoría o tutoría

con adultos expertos en campos de interés. Estas interacciones les permiten
recibir orientación adicional y explorar temas a un nivel más profundo.

Aprendizaje basado en proyectos colaborativos: Diseña proyectos que

requieran colaboración entre estudiantes. Desafíalos a trabajar juntos en
proyectos creativos, de resolución de problemas o de diseño, fomentando el
trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

Enriquecimiento de contenido: Proporciona materiales avanzados o

extensiones de contenido en áreas específicas de interés. Estos materiales
desafiantes y enriquecedores pueden ayudarles a profundizar sus
conocimientos en campos donde muestran habilidades excepcionales.

Conferencias o charlas inspiradoras: Invita a expertos, profesionales o

personas con experiencias únicas a dar charlas o conferencias en el aula.
Estas charlas pueden inspirar a los estudiantes y exponerlos a diversas
perspectivas e ideas estimulantes.

"La educación no es preparación para la vida; la educación

es la vida en sí misma" del filósofo Jhon Dewey.
Rutinas estructuradas y visuales: Utiliza horarios visuales claros y
consistentes para organizar las actividades diarias, proporcionando una
estructura predecible. Los calendarios visuales y los tableros de tareas
pueden ayudar a los niños a comprender mejor la secuencia de actividades.

Juegos sensoriales y de integración sensorial: Ofrece actividades que

aborden las necesidades sensoriales, como áreas de juego sensorial con
arena, agua o materiales táctiles, o juegos que integren diferentes estímulos
sensoriales, como juegos de luces, música suave y texturas.

Actividades de juego social estructurado: Proporciona oportunidades para

el juego social estructurado, como juegos de roles con roles claramente
definidos, juegos de imitación o juegos de mesa adaptados que fomenten la
interacción social y la toma de turnos.

Tecnología adaptada y recursos visuales: Utiliza aplicaciones y

herramientas tecnológicas diseñadas para niños con TEA que proporcionen
apoyo visual, como aplicaciones de comunicación aumentativa y alternativa
(CAA), software de planificación visual o aplicaciones interactivas.

Actividades de interés específico: Incorpora actividades basadas en los

intereses individuales de los niños con TEA. Por ejemplo, si un niño está
interesado en los trenes, podrías organizar actividades relacionadas con
trenes, como construir vías o leer libros sobre trenes.

Áreas tranquilas y de regulación emocional: Crea áreas designadas en el

aula para el descanso y la autorregulación emocional, con opciones de
materiales sensoriales calmantes o rincones acogedores para que los niños
se sientan seguros y puedan gestionar sus emociones.

"Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de

persona eres". Santos Guerra
Juegos de Mímica: Promueven la comunicación no verbal y son una forma
efectiva de expresar ideas o conceptos sin el uso del lenguaje hablado.

Puzles y Rompecabezas: Fomentan el desarrollo cognitivo y las habilidades

de resolución de problemas, así como la coordinación mano-ojo.

Comunicación Visual: Utiliza señales visuales, gestos y expresiones faciales

para comunicarse y transmitir información.

Lectura de Labios: Ayuda a comprender el lenguaje hablado observando los

movimientos de los labios y las expresiones faciales de las personas.

Actividades al Aire Libre: Proporcionan experiencias sensoriales y visuales

diversas, permitiendo la exploración y el aprendizaje en un entorno diferente.

Canciones en Lengua de Signos Española (LSE): Fomentan la

participación, la expresión y el aprendizaje de nuevas palabras y conceptos a
través del movimiento y la expresión en LSE.

Cuentos en LSE y Alfabeto Dactilológico: Facilitan la comprensión de

historias y conceptos a través de la lengua de signos y el alfabeto
dactilológico.

Juegos de Mesa Adaptados: Permiten la interacción social y promueven el

desarrollo de habilidades sociales y cognitivas a través de la diversión y la
participación.

Teatro de Sombras: Estimula la creatividad y la narrativa visual, ofreciendo

una forma única de contar historias a través de imágenes.

Dibujo Colectivo: Fomenta la colaboración y la expresión artística,

permitiendo a los niños trabajar juntos para crear una obra visual conjunta.

Expresión Facial y Corporal: Facilita la comunicación de emociones y

pensamientos a través de gestos y expresiones faciales y corporales.

Lectura y Escritura Visual: Emplea recursos visuales para la lectura y

escritura, lo que puede ser especialmente útil para aquellos que dependen del
procesamiento visual para la comunicación y comprensión.
Actividades de manipulación con adaptaciones: Proporciona actividades
que utilicen herramientas adaptadas, como lápices gruesos o adaptadores
para agarrar objetos, para desarrollar habilidades de escritura y dibujo.
Ejercicios de enhebrado de cuentas o fichas grandes para trabajar la
motricidad fina también son útiles.

Juegos de mesa adaptados: Introduce juegos de mesa que puedan ser

jugados por todos, independientemente de las habilidades motoras. Juegos de
cartas grandes, dominó con fichas grandes o juegos de memoria con tarjetas
que se puedan manipular fácilmente.

Tecnología accesible: Utiliza dispositivos tecnológicos adaptados, como

teclados adaptados, ratones especiales o software de reconocimiento de voz,
para que los niños puedan participar en actividades digitales y educativas en
igualdad de condiciones.

Actividades de movimiento controlado: Implementa ejercicios o actividades

que involucren movimientos controlados, como ejercicios de estiramiento,
yoga adaptado o actividades de danza con movimientos suaves y adaptables
a las capacidades motoras de cada alumno.

Proyectos de construcción y diseño: Ofrece actividades que involucren la

construcción y el diseño utilizando herramientas adaptadas, como bloques
grandes, imanes, o kits de construcción con piezas grandes y fáciles de
manipular para desarrollar habilidades de coordinación y planificación

Arte adaptado y creatividad: Proporciona oportunidades para expresarse a

través del arte adaptado. Pintura con pinceles adaptados, modelado con
masilla o arcilla suave, actividades de collage con materiales grandes y fáciles
de manejar.
Actividades sensoriales y manipulativas: Ofrece actividades que involucren
diferentes sentidos y habilidades motoras. Por ejemplo, juegos con texturas
(arena, plastilina), rompecabezas grandes y manipulativos, actividades de
clasificación por colores o formas, o trabajar con cuentas y bloques para
desarrollar la motricidad fina.

Historias interactivas y narrativas: Fomenta la participación mediante la

narración de historias interactivas. Puedes usar libros ilustrados con imágenes
grandes y coloridas, utilizar títeres o muñecos para representar personajes y
animar a los niños a participar en la narración.

Actividades de vida diaria: Introduce actividades prácticas que fomenten la

independencia y las habilidades de la vida diaria, como doblar ropa, clasificar
utensilios de cocina por función, organizar materiales o seguir instrucciones
sencillas para realizar tareas domésticas básicas.

Juegos de colaboración y equipo: Fomenta el trabajo en equipo y la

colaboración mediante juegos grupales simples que promuevan la interacción
social. Juegos de relevos adaptados, juegos de pista con desafíos
cooperativos, o actividades donde se aliente a los niños a ayudarse
mutuamente.

Actividades artísticas y creativas: Proporciona oportunidades para la

expresión artística mediante actividades como pintura con los dedos,
modelado de arcilla, actividades de arte reciclado, donde los niños pueden
crear utilizando diferentes materiales y expresar su creatividad.

Tecnología accesible y adaptada: Utiliza aplicaciones y herramientas

tecnológicas diseñadas para niños con discapacidad intelectual. Estas pueden
incluir aplicaciones de juegos educativos adaptados, software de
comunicación visual o herramientas que proporcionen apoyo para la lectura y
la escritura.
Pronunciación: Ejercicios específicos enfocados en la articulación y
pronunciación de sonidos o palabras específicas, practicados en contextos
controlados y progresivos.

Tarjetas de Vocabulario: Utilización de imágenes o palabras escritas para

asociarlas con sus respectivos significados y practicar su pronunciación.

Grabaciones de Voz: Reproducir grabaciones de voz para que los niños

escuchen y repitan sonidos o palabras con dificultades de pronunciación.

Dramatizaciones: Participar en representaciones teatrales o dramáticas para

practicar la entonación, la claridad y la pronunciación.

Canciones y Rimas: Cantar canciones y recitar rimas para practicar la

pronunciación de sonidos y palabras de manera lúdica y repetitiva.

Adivinanzas: Utilizar adivinanzas para trabajar en la pronunciación de palabras

específicas y estimular la articulación clara.

Respiración y Juegos de Soplo: Ejercicios de respiración y juegos que

involucren el soplo para fortalecer los músculos relacionados con la
pronunciación.

Evocación de Palabras y Juego de Palabras: Juegos y ejercicios que requieren

recordar palabras específicas y trabajar en la pronunciación de forma divertida.

Juegos de Vocabulario: Juegos que involucren la asociación de palabras con su

significado y pronunciación correcta.
Ejemplo con alumno que tiene síndrome de down:

1.Proporcionar múltiples formas de representación:

Utilizar imágenes, gráficos y videos junto con explicaciones verbales para
introducir nuevos conceptos.
Fomentar la participación en actividades prácticas, como el uso de
materiales manipulativos o experimentos sencillos, para reforzar la
comprensión.
Apoyar la enseñanza con recursos visuales como tarjetas de vocabulario,
pictogramas o tableros de comunicación aumentativa y alternativa (CAA)
para facilitar la comprensión y la expresión.

2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión:

Permitir que el alumno elija entre diferentes métodos para demostrar su
comprensión, como dibujar, escribir, usar objetos físicos o dar respuestas
verbales.
Utilizar actividades prácticas y manipulativas que involucren movimientos
físicos, como juegos de roles, dramatizaciones o actividades de arte, que
permitan al alumno expresarse de forma creativa.
Proporcionar opciones de respuesta adaptadas a las habilidades
individuales del alumno, como la posibilidad de utilizar herramientas de
asistencia tecnológica para escribir o comunicarse de manera más
efectiva.

3. Proporcionar múltiples formas de implicación:

Fomentar la autoevaluación y la reflexión ofreciendo al alumno
oportunidades para revisar su trabajo y identificar sus propios logros y
áreas de mejora.
Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y de apoyo, donde el alumno
se sienta seguro para participar y compartir sus ideas sin temor al juicio.
Promover la colaboración entre compañeros y la participación en
actividades grupales donde el alumno pueda contribuir con sus
habilidades únicas y aprender de los demás.
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