CURSO 3º Y 4º

NÚMERO DE Del 29 de abril al 5

5 TEMPORALIZACÓN
SESIONES de mayo
TEXTO SELECCIONADO

TRABAJAMOS EL MENÚ SEMANAL.

JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL TEXTO

El tipo de texto se ha seleccionado siguiendo los siguientes criterios:

 Es un texto adecuado al nivel del alumnado del segundo ciclo.

 Es importante para la salud mantener una alimentación saludable, variada y
equilibrada.
 La temática es atractiva para el alumnado ya que se puede simular una situación
real cercana a ellos.

ACTIVIDADES
Antes de la lectura…
 Visualización de la imagen.
 Formular preguntas
 Anticiparse al contenido solo leyendo el título y/o viendo el dibujo.
 Conocer la cultura de otro país (horarios, hobbies, gustos, comidas…).

Durante de la lectura…
 Conocer los diferentes tipos de alimentos.
 Diferencia entre la fecha de caducidad y consumo preferente.
 Formulación de preguntas.
 Después de la lectura…
1º SESIÓN:

 Intuir de qué puede ir la imagen.

 Lectura en silencio y en voz alta.
 Diferentes tipos de alimentos y su importancia.

2º SESIÓN:
En grupos se dibujarán 16 platos saludables, como el de la imagen. 4 de legumbres, 4 de
pescado, 4 de huevo y 4 de carne. Entonces en equipo se decidirá cómo distribuir los platos
saludables durante una semana, de forma equilibrada. Y después tendrán que transformar
esos platos en recetas saludables.

3º SESIÓN:
La clase en conjunto elaborará un menú, y seleccionará algunas de las recetas propuestas
por cada grupo. Finalmente, cada grupo redactará las recetas seleccionadas.

4º SESIÓN:
Leemos las etiquetas y ayudamos a Alex en la tienda.

El abuelo le ha pedido a Alex que vaya a comprar una caja de galletas a la tienda. El
problema es que no le ha especificado cuáles.

Aunque, sí le ha explicado que son un ingrediente para un pastel, que necesitará 100
gramos y que no pueden ser de chocolate. Además, Alex sabe que no pueden contener
huevo, porque su abuelo tiene alergia. Y que la semana pasada el médico le recomendó que
no tomase mucha azúcar.

Alex duda entre estas tres cajas de galletas, teniendo en cuenta el etiquetado ¿puedes
ayudarle a elegir qué galletas comprar para su abuelo? Indica qué galletas elegirías tú y
explícale a Alex porque las has elegido.
5º SESIÓN:
Esquema colectivo de todo lo que hemos aprendido sobre los alimentos y su clasificación.

VALORACIÓN DE LA ACTIVADAD

OBSERVACIONES