INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Virtual

Herramientas Tecnológicas más utilizadas

En las Universidades

Integrantes del grupo:

1. NAVARRO AMARO, ISAAC Cod: U22210176

2. Samaniego Molina José Anderson Cod: U22246680

3. jharlin Corcuera calle Cod: u22201762

4. Alegre Castro Brenda Fabiana Cod: U22308847

5. Rosas Muñoz Erikc Junior Cod: U21205145

6. Maximiliano Velásquez Fabiola Cod: u22235721

Resumen

El aprendizaje en las universidades del Perú se ha visto afectado por la pandemia de

COVID-19, que obligó a muchas instituciones a adoptar modalidades virtuales o

híbridas. Sin embargo, también se ha visto favorecido por el uso de herramientas

tecnológicas que posibilitan y mejoran el proceso educativo. Algunas de estas

herramientas son:

- Plataformas de gestión del aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés), como Moodle,

Canvas o Blackboard, que permiten crear y administrar cursos en línea, facilitando la

comunicación, la evaluación y el seguimiento de los estudiantes.

- Recursos educativos abiertos (REA), como Khan Academy, Coursera o edX, que

ofrecen contenidos de calidad y actualizados sobre diversos temas, así como cursos

certificados por universidades prestigiosas.

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- Herramientas de colaboración y comunicación, como Google Workspace, Microsoft

Teams o Zoom, que permiten realizar videoconferencias, compartir documentos, crear

presentaciones y trabajar en equipo de forma sincrónica o asincrónica.

Palabras claves: (cursos en línea masivos y abiertos)

Abstract

Estas herramientas tecnológicas han contribuido a mejorar el aprendizaje en las

universidades del Perú desde el año 2020 hasta el año 2023, al facilitar el acceso a la

información, la personalización de la enseñanza, la motivación de los estudiantes y la

innovación pedagógica. Sin embargo, también plantean desafíos como la brecha

digital, la calidad de la conexión a internet, la capacitación docente y la seguridad de

los datos. Por ello, es necesario que las universidades del Perú sigan invirtiendo en

infraestructura tecnológica, formación docente y gestión académica para aprovechar

al máximo las potencialidades de estas herramientas.

Keywords: Los lenguajes de programación o los sistemas de gestión de bases de

datos.
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Introducción

La evolución tecnológica ha transformado significativamente la educación en el Perú,

especialmente en el ámbito universitario, desde el año 2020 hasta el presente (2023).
A lo largo de estos años, se han implementado diversas herramientas tecnológicas
que han posibilitado y mejorado el aprendizaje de los estudiantes, permitiendo una
experiencia educativa más flexible, accesible y enriquecedora. La inteligencia artificial
(IA) también ha dejado su huella en la educación superior en el Perú. Sistemas de
recomendación personalizados sugieren recursos de aprendizaje adaptados a las
necesidades individuales de los estudiantes. Asimismo, la automatización de procesos
administrativos y evaluativos ha agilizado la gestión académica, permitiendo a
docentes y estudiantes concentrarse más en el proceso de aprendizaje.
Así el presente articulo centra su atención en establecer como las herramientas
tecnológicas han posibilitado y mejorado el aprendizaje en las universidades del Perú
desde el año 2020 hasta el año 2022. Atendiendo esta interrogante, se busca probar
que las herramientas tecnológicas son de gran aporte para la educación actual, pues
estos han desencadenado una revolución en el panorama educativo a nivel mundial,
transformando el modo de enseñanza. En tal sentido, en el contexto de las
universidades se ha sido testigo de una transición significativa hacia el uso
generalizado y la integración de estas tecnologías en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
El rápido desarrollo de las herramientas tecnológicas, junto con las circunstancias
desencadenadas por la pandemia global de COVID-19, ha generado una aceleración
sin precedentes en la adopción y el aprovechamiento de estas herramientas en el
ámbito educativo. En este lapso de tiempo, las universidades peruanas han
experimentado una profunda transformación en sus métodos de enseñanza,
recurriendo a plataformas digitales, software especializado, recursos interactivos y
estrategias innovadoras para mejorar la calidad educativa y garantizar la continuidad
de la formación académica en entornos virtuales.
Ello quiere decir que la llegada del COVID-19 acelero y se optó por una estrategia las
cuales son las herramientas tecnológicas, buscando llegar a la enseñanza de los
universitarios de una forma correcta y eficaz.
La incorporación de herramientas tecnológicas en las universidades del Perú desde
el año 2020 hasta el 2022 ha tenido repercusiones significativas en el ámbito educativo
(CODESI, 20121). Se ha observado un cambio sustancial en la dinámica de las aulas,
donde la implementación de plataformas de aprendizaje en línea, software
especializado y recursos multimedia ha permitido una mayor flexibilidad en los
horarios de estudio, fomentando así la autonomía del estudiante en su proceso de
aprendizaje. Además, la interacción virtual entre docentes y alumnos ha propiciado
espacios de discusión y colaboración que trascienden las limitaciones geográficas,
generando un ambiente educativo más inclusivo y participativo. Sin embargo, también
se han evidenciado desafíos como la brecha digital, la adaptación de los docentes a
nuevas metodologías y la garantía de la equidad en el acceso a estas herramientas,
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aspectos que demandan atención para una implementación más equitativa y efectiva
en el contexto universitario peruano.
El propósito de esta investigación es explorar y analizar cómo las herramientas
tecnológicas han posibilitado y mejorado el aprendizaje en las universidades del Perú
durante el período comprendido entre 2020 y 2022. Se examinará la adopción de
tecnologías específicas, su impacto en los procesos educativos, las experiencias de
estudiantes y docentes, así como los desafíos y oportunidades que han surgido en
este contexto de transformación digital. Por último, para comprender mejor del tema,
se presentan las siguientes ideas: La Influencia del software en el aprendizaje de los
estudiantes. Finalmente, se recurre a las redes sociales como Facebook, Twitter e
Instagram, que permiten difundir información, compartir experiencias, generar debates
y fomentar la participación de la comunidad universitaria.

Conclusión

La investigación sobre las herramientas tecnológicas que posibilitan y mejoran el

aprendizaje en las universidades del Perú desde el año 2020 hasta el año 2023 ha

demostrado que la tecnología ha tenido un impacto positivo en el proceso de

enseñanza-aprendizaje en las universidades peruanas.

Los resultados de la investigación muestran que las herramientas tecnológicas han

permitido a los estudiantes acceder a una educación de calidad, independientemente

de su ubicación geográfica o su condición socioeconómica. Además, las herramientas

tecnológicas han permitido a los estudiantes personalizar su aprendizaje y adaptarlo

a sus necesidades individuales. Por ello, la investigación sobre las herramientas

tecnológicas que posibilitan y mejoran el aprendizaje en las universidades del Perú

desde el año 2020 hasta el año 2023 ha demostrado que la tecnología ha tenido un
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impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades

peruanas. Las herramientas tecnológicas han permitido a los estudiantes acceder a

una educación de calidad, independientemente de su ubicación geográfica o su

condición socioeconómica. Por eso, las herramientas tecnológicas han permitido a los

estudiantes personalizar su aprendizaje y adaptarlo a sus necesidades individuales.

La hipótesis de la investigación, que planteaba que la tecnología se ha convertido en

una herramienta indispensable para el aprendizaje, ha sido confirmada. Los

resultados de la investigación muestran que la tecnología ha sido fundamental para

que las universidades peruanas puedan continuar brindando educación de calidad

durante la pandemia de COVID-19. Además, la investigación ha demostrado que las

personas se han adaptado a la modalidad de educación a distancia a través de nuevas

estrategias de estudio. Estas nuevas estrategias de estudio se basan en el uso de las

herramientas tecnológicas, que han permitido a los estudiantes acceder a contenidos

educativos, interactuar con sus profesores y compañeros de clase, y evaluar sus

aprendizajes. Por lo tanto, la tecnología es una herramienta indispensable para el

aprendizaje. La tecnología ha permitido a las universidades peruanas continuar

brindando educación de calidad durante la pandemia de COVID-19, y ha permitido a

los estudiantes acceder a una educación personalizada y adaptada a sus necesidades

individuales