INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

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Tarea- BUSQUEDA DE FUENTES

Tema: Búsqueda de fuentes relacionadas al tema de investigación

Logro: Al finalizar la semana, el estudiante realiza la búsqueda de dos fuentes académicas y
especializadas por integrante del grupo para la redacción de su artículo académico considerando
la pertinencia de cada fuente.

Integrantes del grupo:

1. Samaniego Molina José Anderson

2. Erikc Junior Rosas Muñoz
3. Angely Edith Güere Fernandez
4. Isaac Flavio Navarro Amaro
5. Alegre Castro Brenda Fabiana

A partir de lo trabajado en las actividades de las semanas anteriores, especifiquen lo siguiente:

1. El tema delimitado es:

Herramientas tecnológicas que posibilitan en las universidades del Perú desde el año
2010 hasta el año 2023

2. La pregunta de investigación es:

¿Qué métodos o técnicas en base a la tecnología podemos usar los estudiantes de las
universidades del Perú para poder mejorar nuestro rendimiento académico y aprobar
satisfactoriamente los cursos en la actualidad ?
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3. Datos principales de las fuentes
En los recuadros, anota los datos que consideras más importantes (como autor,
título, año de publicación, nombre de la revista, ciudad, editorial, etc.) de cada fuente
seleccionada para documentar tu trabajo de investigación. A continuación,
responde a la pregunta según los criterios de selección. Recuerden que el grupo debe
presentar 8 fuentes como mínimo.

Fuente bibliográfica 1
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 1

Autor: HUARACHI BLANCO GEMELI y CCAMA MARCA, OSHIN YULIZA
Año de publicación:2019
Título: INFLUENCIA DEL SOFTWARE MUSICAL EN EL APRENDIZAJE DE LA MÚSICA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E.S. CARLOS RUBINA BURGOS DE PUNO, 2018
Nombre de la Revista: RENATI N° de páginas:
Recuperado de: http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/399218

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico, porque

busca determinar la influencia de los softwares en el aprendizaje de la música de las estudiantes
de la IES “Carlos Rubina Burgos”. La interrogante que resume el problema investigado es ¿En
qué nivel influye la utilización del software musical en el proceso de aprendizaje de la música
en las estudiantes de la IES “Carlos Rubina Burgos” de Puno en el año 2018? El objetivo
propuesto en la investigación es determinar el nivel que influye la utilización del software
musical en el proceso de aprendizaje de la música de las estudiantes de la IES “Carlos Rubina
Burgos” de Puno en el año 2018.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio de los autores,
HUARACHI BLANCO GEMELI y CCAMA MARCA, OSHIN YULIZA, Escuela Superior De
Formación Artística De Puno.

En segundo lugar, el contenido de la fuente nos habla acerca del software (sibelius) es una herramienta
tecnológica de mucha ayuda para el desarrollo de las clases de música por la que es necesario
incorporar en las aulas como herramienta de ayuda en el proceso de enseñanza que realizan los
profesores. La población de estudio ha estado constituida por las alumnas de tres secciones del
primer grado de educación secundaria con quienes se ha realizado la investigación durante el
segundo semestres del año académico 2018.
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Fuente bibliográfica 2
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 2

Autor: PAEZ GONZALES, DELIA MARIA
Año de publicación:2018
Título: RELACIÓN DE LAS TICS Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PRIMER
CICLO DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA, AÑO 2018
Nombre de la Revista: RENATI N° de páginas:
Recuperado de: https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3120562

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico, lleva por
título Relación de las Tics y los estilos de aprendizaje en estudiantes de primer ciclo de una
universidad privada de Lima, año 2018. Tiene como finalidad conocer la relación de las Tics y
los estilos de aprendizaje.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio del autor, PAEZ
GONZALES, DELIA MARIA, Universidad Alas Peruanas.

En segundo lugar, el contenido de la fuente cuenta con la participación de 49 estudiantes de primer

ciclo, de ambos sexos. Se administró dos pruebas psicométricas, la primera midió “Uso de las
tecnologías” y la segunda “Estilos de aprendizaje”. La investigación es de tipo sustantiva –
básica. El método de la investigación es hipótetico – deductivo. Los resultados obtenidos nos
indican que si existe relación entre las Tics y los estilos de aprendizaje.
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Fuente bibliográfica 3
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Autor(s): GUERRA PORTOCARRERO, RONNIE

Año de publicación: 2018
Título: HERRAMIENTA TIC PARA LA DOCENCIA QUE FACILITA EL APRENDIZAJE DE
CONCEPTOS Y LA GENERACIÓN DE COMPETENCIAS FAVORABLES AL
EMPRENDIMIENTO Y LA INNOVACIÓN.
Nombre de la Revista: UNFV-REVISTAS N° de la revista: 2 V° de la revista: 5 Páginas: 22
URL: https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNFV_40bc373a59429255dcee15e841a55f3e

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Es importante porque Más de la mitad de la población alcanzó niveles medio o alto en

despersonalización y agotamiento emocional y aproximadamente un tercio de los estudiantes
tuvieron baja realización personal.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

La transición desde la facultad hacia el trabajo es una de las fases más críticas en la profesión
médica, es en esta época donde más incidentes estresores como la Rev Neuropsiquiatr 73 (4),
2010 149 Prevalencia de síndrome de burnout en alumnos del séptimo año de medicina de una
universidad privada sobrecarga laboral, el trabajo en turnos sin horario fijo, el trato con pacientes
problemáticos, el contacto directo con la enfermedad, el dolor y la muerte, la falta de
especificidad de funciones y tareas -lo que genera conflicto y ambigüedad de rol-, la falta de
autonomía y autoridad en el trabajo para poder tomar decisiones y los rápidos cambios
tecnológicos (20-23).
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Fuente bibliográfica 4
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Autor(s): ESTELA-VILLA, LUIS M.; JIMÉNEZ-ROMÁN, CARLOS R.; LANDEO-

GUTIÉRREZ, JEREMY S.; TOMATEO-TORVISCO, JORGE D.; VEGA-DIENSTMAIER,
JOHANN M.
Año de publicación: 2010
Título: PREVALENCIA DE SÍNDROME DE BURNOUT EN ALUMNOS DEL SÉPTIMO
AÑO DE MEDICINA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA, PERÚ.
Nombre de la Revista: REVISTA DE NEURO-PSIQUIATRÍA N° de la revista: 4 V° de la
revista: 73 Páginas: 11
URL: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=372036932004

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Es importante porque nos enseña la metodología del Profe Plus se basa en la instrucción entre
pares y el impacto de esta propuesta fue analizada en todas las competencias genéricas
estipuladas por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) para sus egresados: trabajo
en equipo, participación en proyectos, aprendizaje autónomo, ética y ciudadanía, investigación,
entre otros.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Herramienta TIC para la docencia que facilita el aprendizaje de conceptos y la generación de

competencias favorables al emprendimiento y la innovación: el caso ProfePlusGuerra
Portocarrero, Ronnie Universidad emprendedora Innovación docente Competencias personales
Instrucción entre pares Sistema de respuesta en el aula Clickers. Este trabajo muestra cómo el
uso de una TIC educativa, Profe Plus, posibilita que desde el aula se facilite en los estudiantes
el aprendizaje de conceptos y la generación de competencias importantes.
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Fuente bibliográfica 5
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 5

Autor: MALANDER, NANCY
Año de publicación:2014
Título: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HÁBITOS DE ESTUDIO EN EL NIVEL SUPERIOR:
DIFERENCIAS SEGÚN EL AÑO DE CURSADO.
Nombre de la Revista: APUNTES UNIVERSITARIOS. REVISTA DE INVESTIGACIÓN N° de páginas: 15
Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467646128002

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico pues
identifica las estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio de los alumnos de nivel
superior varían según el año de cursado, se aplicó el Learning and Study Strategies
Inventory (LASSI) a 115 alumnos de nivel superior con diferencias en dimensiones del
LASSI: motivación, administración del tiempo, concentración, procesamiento de la
información, estrategias de prueba, actitud y selección de ideas principales.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio del autor,
MALANDER, NANCY, Contadora Pública Nacional por la Universidad Nacional de Misiones,
Docente universitaria de Ciencias Económicas en la Universidad de la Cuenca del Plata, además,
Maestra en Educación por la Universidad Adventista de Chile y actualmente se desempeña
como docente principal en el Instituto Superior Adventista de Misiones.

En segundo lugar, el contenido, dicho artículo nos da a conocer acerca de la ciencia y los
conocimientos que han aumentado exponencialmente en los últimos años, por lo que la
educación tiende a que los alumnos sean partícipes activos de su propia formación y puedan
llegar a aprender de forma autónoma y autorregulada. Es fundamental que puedan aprender a
aprender, ya que el proceso de aprendizaje se mantiene a lo largo de toda la vida, siendo
especialmente importante durante la etapa profesional activa. Esta independencia y control del
propio aprendizaje se logra mediante la posesión de estrategias y disposiciones afectivo-
motivacionales y a través del conocimiento y la regulación de los propios procesos cognitivos
(Beltrán, 1993).
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Fuente bibliográfica 6
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 6

Autor: BARRÓN PASTOR, HELI JAIME; MITMA DE BARRÓN, YESICA LLIMPE
Año de publicación:2017
Título: ENFOQUES DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE MEDICINA
DEL 1°AÑO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Nombre de la Revista: Anales de la Facultad de Medicina N° de páginas: 7
Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37950991008

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico pues tiene
como objetivo, “determinar los enfoques de aprendizaje predominantes de los estudiantes de
medicina del primer año y su relación con el rendimiento académico”.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio de los autores,
BARRÓN PASTOR, HELI JAIME; MITMA DE BARRÓN, YESICA LLIMPE, Magister en
Bioquímica, Associate Fellow of Higher Education Academy (HEA), York, United Kingdom;
Master in Health Professions Education, Maastricht University, The Netherlands.

En segundo lugar, el contenido expresado en este artículo nos da a conocer, cada año miles de
estudiantes se enfrentan al desafío de superar las asignaturas académicas para adquirir las
competencias necesarias para el desarrollo de sus actividades profesionales. De acuerdo con las
teorías de aprendizaje, el éxito de la vida estudiantil en camino a la profesión depende de muchos
factores, incluyendo la influencia de factores educativos como socioculturales para el
aprendizaje y la motivación. La mayoría de los estudios sobre la teoría del aprendizaje resaltan
la importancia central de la interacción aprendizaje - enseñanza. Existe una creciente atención
en la autonomía de los estudiantes, y la función del maestro (docente) ha cambiado. Lo que el
estudiante hace es más importante que lo que hace el profesor, además, para el aprendizaje y el
estudio, los estudiantes utilizan tres enfoques: profundo, superficial y estratégico.
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Fuente bibliográfica 7
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 7

Autor: ANGEL SALVATIERRA MELGAR, SONIA ROMERO Y LINDA SHARDIN FLORES.
Año de publicación:2021
Título: KHAN ACADEMY: STRENGTHENING CALCULUS I LEARNING IN COLLEGE
STUDENTS.
Nombre de la Revista: PROPOSITOS Y REPRESENTACIONES N° de páginas:5
Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-
79992021000100015&lang=es

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico, porque este
estudio muestra la importancia del uso del Khan Academy (KA) en el aprendizaje de Cálculo I
en estudiantes universitarios de las Escuelas Profesionales de Ingeniería. El uso de la plataforma
del Khan Academy permitió promover el aprendizaje del Cálculo I en los tópicos de la derivada,
los estudiantes que conformaron el grupo experimental, obtuvieron logros académicos
considerables, además demostraron mayor confianza, autonomía y motivación durante el
aprendizaje. Desde el aspecto tecnológico, el uso de la plataforma en línea permitió rastrear las
interacciones del estudiante al manipular las herramientas e interactuar con las actividades de la
plataforma.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio de los autores,
ANGEL SALVATIERRA MELGAR, SONIA ROMERO Y LINDA SHARDIN FLORES,
Universidad Privada del Norte, Lima-Perú, Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Lima-
Perú y Universidad Privada San Juan Bautista, Lima, Perú.

En segundo lugar, el contenido del artículo, trata sobre el cálculo diferencial, es una asignatura
dispuesta en las carreras de Ingeniería, Ciencias y ramas afines, ya que su aplicación responde
a las necesidades profesionales con el fin de minimizar y maximizar procesos dentro de la
producción, en aspectos logísticos, en optimizaciones del uso de materiales y en aplicaciones
físicas. Además, involucra el estudio de funciones, las interpretaciones de la recta secante y
pendiente a lo largo de una figura y las formas de representar las variables relacionadas, la razón
de cambio y las aproximaciones, quienes juegan un papel importante en la formación
profesional para la comprensión de los fenómenos relacionado a los conceptos de la diferencial
aplicadas a sus campos profesionales.
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Fuente bibliográfica 8
Datos de la fuente: (autor, título, fecha, institución que publica, lugar de publicación,
etc.).

Tipo de referencia: Artículo 8

Autor: ABRAHÁN CESAR NERI AYALA, SANTIAGO ERNESTO RAMOS Y YOVERA, FÉLIX GIL CARO
SOTO.
Año de publicación:2020
Título: HERRAMIENTAS GOOGLE EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA FINANCIERA EN LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
Nombre de la Revista: TELOS: REVISTA DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS EN CIENCIAS SOCIALES
Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/993/99364322013/

Tipo de fuente: Artículo

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro artículo académico, debido a que tiene
como objetivo determinar el efecto que causa el uso de Herramientas Google en el aprendizaje
de matemática financiera en los alumnos del IV ciclo de la Escuela Profesional de
Administración de la Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Perú, la misma se presenta
por medio de un enfoque cuantitativo con diseño experimental. Este diseño, incorpora la
aplicación de pre–pruebas y post-pruebas de los grupos que componen el experimento. Para la
toma de datos se empleó una prueba de conocimiento sobre el aprendizaje de la matemática
financiera, el diseño metodológico estuvo basado en la creación de un grupo control y uno
experimental, cada grupo estuvo conformado por 23 estudiantes.

¿Cuál es la pertinencia de esta fuente según los criterios utilizados para la búsqueda
y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión?

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio de los autores,
ABRAHÁN CESAR NERI AYALA, SANTIAGO ERNESTO RAMOS Y YOVERA, FÉLIX
GIL CARO SOTO, estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez
Carrión, Perú.

En segundo lugar, el contenido nos brinda información acerca de la idea de usar el nombre de
Google. Cómo empresa fue fundada en septiembre de 1998 desarrollando como producto
bandero el buscador de internet introducido por Larry Page y Sergey Brin (Suárez Sánchez-
Ocaña, 2012). Además, de posicionarse como el buscador más empleado en el mundo, este
cuenta con herramientas que está a disposición de la comunidad educativa internacional,
permitiendo de esta manera que en el área educativa muchos docentes y estudiantes la utilicen
como herramienta en su labor pedagógica y de aprendizaje (Essay, 2018).
(UNESCO, 2015),, la educación se posiciona en un puesto notorio en la ruta de los avances
educativos a nivel mundial, formando parte de sus objetivos para el desarrollo sostenible de
la educación a través del impulso de nuevas estrategias de enseñanza enfocados al progreso
del mundo reconociendo así el poder que tiene la educación en los diferentes niveles
educativos y sociales como un aspecto fundamental para su desarrollo.