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Universidad Tecnológica del Perú

LAS PLATAFORMAS VIRTUALES “UN APRENDISAJE EDUCATIVO IDÓNEO”

Investigación Académica

INTEGRANTES:
1. Bermeo Tamara, Verónica Katherine.
2. Escalante Buitrón, Consuelo. U18100406
3. Flores Factor, Diana Roxana.
4. Garrido Corman , Juan Eduardo.
5. Obregón Aranciaga, Andrés Miguel.

Lima,2021
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EL USO DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA ACTUALIDAD

Resumen
El presente artículo aborda el tema del uso de las nuevas tecnologías de información en el Perú

empleadas en la actualidad en los diferentes ámbitos laborales y educativos, así como detallaremos a

continuación de acuerdo a los autores, Rebolledo (2020). A lo largo de la exposición se intentará

demostrar los beneficios del uso de las plataformas virtuales. Este proyecto pretende analizar estas

plataformas de gestión del conocimiento educativo, determinando virtualidades y limitaciones, así como

diseñar herramientas informáticas que permitan a los usuarios el análisis comparativo de las mismas en

su doble versión. La implementación de las plataformas virtuales en el ámbito universitario permitió una

nueva forma de interacción alumno-profesor y la aplicación de nuevas estrategias que generan

aprendizaje en los estudiantes de Lima, finalmente, nos permitirá obtener información contrastada sobre

las posibilidades de estos nuevos recursos formativos telemáticos.

Palabras claves: tecnologías, plataformas, herramientas, informáticas.

Abstract

This article addresses the issue of the use of new information technologies in Peru currently used in

different work and educational environments, as well as we will detail below according to the authors,

Rebolledo (2020). Throughout the exhibition, an attempt will be made to demonstrate the benefits of

using virtual platforms. This project aims to analyze these educational knowledge management

platforms, determining potentialities and limitations, as well as designing computer tools that allow

users to compare them in their double version. The implementation of virtual platforms in the university

environment allowed a new form of student-teacher interaction and the application of new strategies that

generate learning in Lima students, finally, it will allow us to obtain contrasted information on the

possibilities of these new telematic training resources.

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Keywords: technologies, platforms, tools, computing.

1. Introducción

Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación, que producen

nuevas formas de transferencia del conocimiento ya que por medio de las tecnologías de información y

comunicación se van creando nuevos paradigmas en el proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la

sociedad hace uso intensivo de todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas que reducen el

tiempo de las actividades que hace décadas era complicado en su proceso y desarrollo. Por ello el tema

que se desarrolla en este trabajo son las Plataformas en el ámbito universitario de estudiantes de Lima

durante los meses de marzo a diciembre de 2020.

Así, el presente artículo centra su atención en establecer ¿De qué manera aporta el uso de

plataformas en el ámbito universitario de estudiantes de Lima durante los meses de marzo a diciembre

del 2020? Atendiendo a esta interrogante, se busca mostrar que el uso de las plataformas en el ámbito

universitario aporta el soporte tecnológico necesario que sustenta en entornos de aprendizaje novedosos

para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Lima. Ya que su utilización improvisada

produce pérdida de interés en los estudiantes y una herramienta sin importancia en los docentes.

Phipps y Merisotis, emulan que la mayoría de los estudios indican que los resultados de

aprendizaje se obtienen utilizando tecnologías, así, se afirma que, “la mayoría de los estudios indican

que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologías para enseñar a distancia son

similares a los que se obtienen mediante la enseñanza tradicional.” (Gómez, 2011, p. 118)

Ello quiere decir que reconocer las plataformas virtuales en el proceso de enseñanza se puede

convertir como un agente activo en las actividades, en la evaluación y en la coevaluación, pues estas
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realizan muchos procedimientos que se lo hacía antes por impresiones y presentaciones independientes

en uno o varios medios de almacenamiento, convirtiéndose ahora en unos solos medios sociales virtuales

que enriquecen la autoevaluación entre los estudiantes.

Las diferencias en el desempeño pueden atribuirse a una mejor capacidad de los estudiantes para

colaborar entre ellos cuando trabajan en línea. Al respecto, Shutte (1996) menciona que este factor

colaboración es una variable clave que debe controlarse cuidadosamente en futuros estudios y se

observó que los estudiantes con un mejor desempeño en ambos grupos también evidenciaron una mayor

interacción con sus compañeros. (p. 117)

Como se puede deducir en la cita anterior, de acuerdo con resultados de muchas investigaciones,

la tecnología no es un factor tan importante para el aprendizaje como la naturaleza de las tareas o

actividades y las características del alumno.

Esta investigación es importante, pues busca reconocer la importancia de incluir herramientas

tecnológicas como las plataformas. Los cuales ayudan de manera funcional y dinámica la teleeducación

en línea entre los diferentes sectores productivos de la educación.

Finalmente, para comprender el aporte del uso de las plataformas en el ámbito universitario de

estudiantes de Lima durante los meses de marzo a diciembre del año 2020, se presentan las siguientes

ideas: la importancia de las plataformas, el uso de las plataformas en las universidades de Lima, las

mejoras de la educación virtual durante la pandemia y sus amplias posibilidades formativas, los

beneficios del uso de las plataformas y la importancia de la virtualización de los contenidos educativos.
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2. Conclusión

En conclusión, debido a la coyuntura actual, el sector educativo se ha reinventado a gran manera

y la tecnología nos ha brindado herramientas como las plataformas virtuales las cuales brindan acceso a

contenidos en formatos interactivos o audiovisuales desde cualquier dispositivo, además permite que los

docentes puedan acceder a una aplicación que monitorea los resultados de los alumnos y lo alertan para

participar en foros de discusión o para responder a alguna interrogante.

Finalmente, según el análisis se comprende que los estudiantes universitarios sí encuentran

diferencias y grandes ventajas para su aprendizaje a través de la utilización de la tecnología en aspectos

como: material actualizado; relación e interacción entre compañeros, la interactividad y construcción de

un aprendizaje constante, persistente y reflexivo. Estas herramientas están generan un aumento de

motivación y participación en los estudiantes, así también, están promoviendo la autonomía y la

capacidad de los alumnos para hacerse cargo de su propio aprendizaje de manera responsable.

Referencias Bibliográficas

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