Corporación Universitaria Iberoamericana

Materia:
Física Mecánica

Docente:
Didier Cuellar

Actividad 2 – las matemáticas del movimiento

Estudiante
Brayan Esteban Sandoval Colorado

ID. 100117008

Ingeniería Industrial
2024
 Actividad 02 - Las matemáticas del movimiento
Analizando el movimiento relativo en sistemas inerciales Estudio
de caso

Uno de los conceptos más naturales para cualquier persona es el del reposo absoluto. Cuando
se habla de que un objeto se encuentra en reposo absoluto, se entiende que la velocidad del
objeto es igual a 0. En estos casos también se dice que el objeto está quieto. Desde que somos
niños hemos aprendido e interiorizado el concepto cuando nuestros padres nos dicen “quédese
quieto”, y entendemos la diferencia entre quietud y movimiento.

Sin embargo, al analizar el concepto con más profundidad, podemos encontrar que el concepto
de “reposo absoluto” es bastante esquivo y en lo que respecta a la física clásica, se termina
concluyendo que no existe.

A continuación, se describen una serie de situaciones donde la idea es que el estudiante se

familiarice con la idea de los sistemas de referencia, los sistemas de referencia inerciales y la
forma en que la velocidad a la que se desplaza un objeto depende del sistema de referencia en
que se mida.

Es muy importante que para cada pregunta se explique en palabras el resultado. Es decir: la
respuesta numérica no basta, se requiere incluir un párrafo explicativo de máximo 100 palabras.

Suponga que un niño viaja con su padre en un bus por una carretera muy
extensa, completamente recta. El conductor del bus es bastante extremo
y decide ir a la máxima velocidad permitida en la carretera que es 80 km/h
y se mantiene siempre en esa velocidad. El padre le dice al niño que se
quede “quieto”. Desde el punto de vista del padre el niño está quieto V=0
km/h. En cambio, la mamá no está en el bus, está en la carretera viendo
pasar el bus.

1. Desde el punto de vista de la mamá, ¿el niño está quieto?

Rta: No, puesto que partimos de que el punto de referencia es la mamá y en base a que se
encuentra, estática se realizan los cálculos de velocidades y el análisis, el resultado será que el
niño tendrá una percepción ante la madre de una velocidad de 80 Km, ya que esta es la velocidad
del bus y el niño se encuentra dentro de el percibiendo la velocidad de este al estar estático.

2. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Rta: La madre del niño lo vera a una velocidad de 80 Km ya que esta es la velocidad máxima y
constante en la que permanece el bus en su trayecto.

El “punto de vista” en física se conoce como el sistema de referencia, en

este caso tenemos 2 sistemas de referencia que se mueven; uno con
respecto al otro. Ahora suponga que el niño se mueve hacia el conductor,
va caminando por lo que avanza a una velocidad de 2 Km/h con respecto
al piso del bus.

3. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

Rta: El punto de referencia en este caso es el papá del niño que se encuentra con el dentro del
bus viajando a 80Km/h de velocidad sin presentar alguna diferencia entre ambos, ya que ellos
no perciben un movimiento con respecto a ellos, por tanto, la velocidad medida será de 2Km/h
que es la velocidad con la que se desplaza el niño y es la única velocidad percibida por su papá.

4. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Rta: Como la mamá es el punto de referencia y se encuentra externa al bus, su movimiento (El
del bus) es de 80Km/h y la velocidad del niño que es de 2 Km/h, la madre percibe ambas
velocidades ya que el niño se dirige en la misma dirección en la que se desplaza el bus, por lo
tanto, la velocidad percibida por la mama es de 82 Km/h.

⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗𝑉𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +𝑉𝑏

⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝑖+80𝑖 = 82𝑖
𝐾𝑚⁄ℎ ⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
82𝐾𝑚⁄ℎ

Ahora el niño se dirige hacia la parte de atrás del bus, avanza con una rapidez
de 2 km/h.

5. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

Rta: En este caso la mamá percibe ambas velocidades de forma extraña, ya que el niño se dirige
en dirección opuesta a la dirección de trayectoria del bus con una velocidad de 80 Km/h por
tanto denota que la velocidad del niño es menor a la que proyecta el bus por ir en sentido
contrario.
 ⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗𝑉𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +𝑉𝑏
⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2𝑖)+80𝑖 = 80𝑖−2𝑖 = 78𝑖 𝐾𝑚⁄ℎ
⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 78𝑖𝐾𝑚⁄ℎ

6. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

Rta: En este caso la velocidad del niño será 2 Km/h y es lo que el papá percibe sin importar que
este vaya en sentido contrario ya que el padre se encuentra dentro del bus de forma estática y es
el niño el que está generando el movimiento.

⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗𝑉𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −2𝑖 =
−2𝑖𝐾𝑚⁄ℎ ⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
2𝑖𝐾𝑚⁄ℎ

En este caso tenemos dos sistemas de referencia: el primero es el “piso”

respecto al cual la mamá está en reposo. El segundo sistema de
referencia es el “bus” respecto al cual el papá está en reposo.

7. Desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

Rta: El papá vera a la mama moverse a la misma velocidad en la que se dirige el bus, que es de
80 Km/h, pero en sentido contrario.

De la experiencia resulta evidente que para las personas del bus la velocidad no se “siente”. Las
personas al interior del bus “sienten” es cuando el bus acelera o frena, pero mientras que se
desplaza a velocidad constante no sienten nada especial. Si fuera de noche y no pudieran ver el
piso de afuera, no hay forma de que pudieran darse cuenta a qué velocidad van o incluso si están
quietos con respecto al piso. Por esto es que, aunque la velocidad máxima a la que puede correr
el niño (con mucho esfuerzo y sudor) es como de 10 km/h, cuando está montado en el bus
caminando hacia el conductor puede ir a más de 80 km/h sin hacer mucho esfuerzo. Este
fenómeno se debe al “principio de relatividad de Galileo”, el cual expresa que en todos los
sistemas de referencia inerciales (es decir que se mueven a velocidad constante) se cumplen la
mismas leyes físicas. Además, Galileo también planteó un modelo de conversión de velocidades
entre dos sistemas de referencia. En notación vectorial Vca = Vba + Vcb. En palabras se puede
expresar de la siguiente forma: La velocidad del niño con respecto a la mamá es igual a la
velocidad del papá con respecto a la mamá más la velocidad del niño con respecto al papá.

Como la velocidad es un vector, para un movimiento en 3 dimensiones, la transformación de

velocidad se expresa en tres ecuaciones, una para cada uno de los ejes X, Y y Z:

Vca(x) = Vba(x) + Vcb(x)

Vca(y) = Vba(y) + Vcb(y)
Vca(z) = Vba(z) + Vcb(z)

Suponga que ahora la mamá se monta en un bus que también va a 80 km/h con respecto
al piso, pero en sentido contrario.
8. Ahora, desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

Rta: Teniendo en cuenta que ambos buses presentan la misma velocidad, pero se dirigen en
sentido contrario el uno al otro, se presenta una resta de vectores para determinar la velocidad
de la mamá decimos que está va en sentido positivo y el papá en sentido negativo.

⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗𝑉𝑚⃗⃗⃗⃗⃗ +⃗𝑉𝑝⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (80𝑖)−(−80𝑖) = 80𝑖+80𝑖 = 160𝑖 𝐾𝑚⁄ℎ
⃗𝑉𝐹⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 160𝑖𝐾𝑚⁄ℎ

Por los motivos enunciados es que siendo estrictos se debe siempre

establecer ante qué sistema de referencia estamos midiendo la
velocidades, ya que la velocidad es “relativa” al sistema desde el cual
estemos observando el objeto (es decir la velocidad del niño depende
si le preguntamos al papá o a la mamá).

9. Con base en el concepto de velocidad relativa explique por qué es mucho

más peligroso cuando dos autos colisionan de frente que cuando uno auto
le pega por detrás a otro.

Rta: Por la suma de velocidades que se genera al ir en direcciones opuestas, cuando los autos se
dirigen en la misma dirección y chocan, la velocidad de uno respecto al otro es la resta entre
velocidades, por lo tanto, la fuerza del choque es menor.

Dado que las leyes físicas son iguales en dos sistemas inerciales, es
entonces imposible identificar si uno está en un sistema de referencia
 en “absoluto reposo”. En la vida cotidiana pensamos que el reposo es
estar quietos respecto al piso. Nuestro sistema de referencia natural es
la superficie de la Tierra. No obstante, ahora sabemos que la Tierra
está girando sobre sí mismo y cada 24 horas completa una vuelta
completa.

10. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra,

con respecto al centro de la Tierra? (Para calcular la respuesta debes
consultar por internet cuánto es el radio de la Tierra).

Rta: El radio medio del centro de la tierra a la superficie es de 6371 Km, procedemos
a calcular la velocidad aproximada con la que la tierra genera rotación, luego
calculamos la velocidad aproximada con la cual se recorre esa distancia dividiendo la
longitud en el periodo del sistema (24 horas).

𝐿 = 2𝜋𝑅 = 2𝜋(6371) = 40.075 𝐾𝑚

𝑉= = 1669,79 𝐾𝑚⁄ℎ

Con respecto al centro de la tierra una persona parada en el Ecuador se mueve a una velocidad
de 1667,92 Km/h.

Y adicionalmente, la Tierra se mueve alrededor del Sol, completando una vuelta cada 365 días
aproximadamente.

11. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con respecto
al Sol? (para calcular la respuesta también debe consultar por internet).

Rta: Para este caso debemos tener presentes los siguientes datos:
El periodo es de 365 día y la distancia promedio del sol a la tierra equivalente a 150 millones de
Km.

𝐿 = 2𝜋𝑅 = 2𝜋(150 𝑥106) = 942.48𝑥106 𝐾𝑚

La velocidad de una persona en el Ecuador, con respecto al sol es de 2’500.000 Km/h

 𝑉 = 942 ,48 𝑥106 = 2,5𝑥106
𝐾𝑚⁄ℎ
365

12. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra con respecto
al centro de la galaxia?

Rta: La velocidad de desplazamiento de los brazos de la galaxia es de 820.000 Km/h – 2’000.000

Velocidad de la galaxia.

𝑣𝑡𝑔 = 𝑣𝑡𝑒−𝑣𝑔
𝑣𝑡𝑔 = 1669,79 𝐾𝑚⁄ℎ−2 𝑥106 𝐾𝑚⁄ℎ
𝑣𝑡𝑔 = 1998339,21

13. Con base en las respuestas anteriores, ¿qué tan válido le parece decir que un niño esté
“quieto” cuando su velocidad relativa frente a sus padres es de 0 km/h? ¿Está realmente
“quieto”?

Rta: Es valido siempre y cuando se mantenga el campo de la relatividad ya que como vimos
anteriormente si cambiamos el punto de referencia la velocidad de movimiento va a variar
dependiendo de quien esté realizando la medición.

Conocer sobre las velocidades relativas puede ayudarlo en situaciones como atravesar un río. Y
también un problema equivalente que es navegar un avión a través del aire. En ambos casos, el
agua para el río, y el aire para el avión, se constituyen en sistemas de referencia inerciales que
tienen una velocidad relativa con respecto al piso.

El agua del río se mueve a 2 m/s con respecto al piso, suponiendo un plano de referencia en el
piso se puede expresar que tiene una velocidad con respecto al piso de: Vpr(x) = 2 m/s Vpr(y)
= 0 m/s

Una persona intenta cruzar el río nadando en dirección perpendicular a la corriente (o sea en el
eje Y). La rapidez con la que puede avanzar el nadador es de 3 m/s. Si avanza en sentido
perpendicular, el vector está sólo sobre el eje Y, entonces la velocidad del nadador con respecto
al río es:

Vrn(x) = 0 m/s
Vrn(y) = 3 m/s
 14. ¿Cuál es la velocidad del nadador con respecto al río? ¿Es decir que desde la perspectiva
de la orilla del río el nadador cruza en línea recta?

Vpny=3
𝑉 = 𝑅𝑎𝑖𝑧(32+22𝑚⁄𝑠)
Vpny=2
𝑉 = 7𝑚⁄𝑠)

Rta: La velocidad del nadador es de 7 m/s y el nadador no puede cruzar en línea recta desde la
perspectiva de la orilla del rio ya que es mas la distancia que recorre y no puede lograrlo debido
a la velocidad y fuerza del rio.

15. Si el nadador intenta cruzar un río de 60 m de ancho nadando en sentido perpendicular a

la corriente, ¿a cuántos metros río abajo logrará llegar a la otra orilla?

Rta:

𝑉𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑚⁄𝑠
𝑉𝑟 = 2𝑚⁄𝑠

X=2 m/s
𝑑 60𝑚
𝑇= = 20𝑠
𝑉𝑟 3 𝑚⁄𝑠

𝐷 = 𝑉𝑟.𝑡 = 2𝑚⁄𝑠∗20𝑠 = 40 𝑚

El nadador aparecerá 40 metros rio abajo aproximadamente.

16. Si hay una catarata que está ubicada 30 m río abajo, ¿el nadador alcanza a cruzar antes
de caer al vacío?

Rta: No alcanza a cruzar a la orilla antes de caer al vacío por la ubicación de la catarata tendría
que pasar por allí.

17. ¿Cuál es mínimo ángulo con el que debe proceder el nadador para que alcance a llegar al
otro lado antes de caer en la catarata?
 Y=3 m/s 30 m 40 m Rta: Para lograr que el nadador no se caiga al vacio,
deberá pasar antes

𝑇𝑎𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = = 25°
Debe el nadador proceder con un ángulo de 25° Para
alcanzar, antes de caer en la catarata

X=2 m/s

18. ¿En qué ángulo debe avanzar el nadador para que logre cruzar al extremo justo al frente
al punto donde inició el recorrido (es decir sin moverse
río abajo)? Rta:
−1𝑣𝑟 = 2𝑚⁄𝑠 = 41°

a =41 ,8 𝑎 = 𝑠𝑒𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
60m 𝑣𝑛⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 3𝑚⁄𝑠

Él debe empezar a nadar con un ángulo de 41° en contra

corriente para poder cruzar justo al frente donde inicio
X=2 m/s

19. Si ahora el nadador intenta atravesar un río más caudaloso, con agua que avanza a una
rapidez de 3.5 m/s, ¿es posible que logre cruzar el río en línea recta?

Rta: Es imposible basándonos en los datos encontrados anteriormente por el aumento de la

fuerza de rio, seria arrastrado por la corriente.

Por desconocer lo expuesto anteriormente es que algunas personas de

la “ciudad” (o específicamente que no están familiarizados con los ríos,
ni con el movimiento relativo) sufren accidentes y a veces terminan sus
día ahogados al intentar cruzar un río nadando. Antes de intentar esas
proezas es importante saber que es muy probable que el punto de
llegada no sea justo frente al punto de origen y adicionalmente hay que
evaluar si se nada con suficiente rapidez para contrarrestar la velocidad
del río.

20. ¿Qué sugerencias le haría a una persona para evaluar si es capaz de cruzar un río a nado,
antes de que emprenda dicha proeza?
Rta: Que evalué la fuerza del rio, también el conocer el clima del día, ya que con la lluvia los
ríos se crecen y las corrientes son mas fuertes, este se vuelve mas peligroso, pero si a de
realizar la hazaña, que busque hacerlo en sentido de la corriente para que logre su objetivo
sin mayor esfuerzo.