LAS MATEMATICAS DEL MOVIMIENTO

PRESENTADO POR:

LUIS CARLOS QUESADA JIMENEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTA DE INGENIERIA

PROGRAMA INGENIERIA DE SOFTWARE

GIRARDOT-CUNDINAMARCA

18 DE NOVIEMBRE DEL 2023

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 LAS MATEMATICAS DEL MOVIMIENTO

LUIS CARLOS QUESADA JIMENEZ

TRABAJO REALIZADO PARA LA ASIGNATURA DE FISICA MECANICA

DOCENTE

ALFONSO PORTACIO

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTA DE INGENIERIA

PROGRAMA INGENIERIA DE SOFTWARE

GIRARDOT-CUNDINAMARCA

18 DE NOVIEMBRE DEL 2023

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 TABLA DE CONTENIDO

Actividad 02 - Las matemáticas del movimiento................................................................4

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................13

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 Actividad 02 - Las matemáticas del movimiento
Analizando el movimiento relativo en sistemas inerciales
Estudio de caso

Uno de los conceptos más naturales para cualquier persona es el del reposo absoluto. Cuando se
habla de que un objeto se encuentra en reposo absoluto, se entiende que la velocidad del objeto
es igual a 0. En estos casos también se dice que el objeto está quieto. Desde que somos niños
hemos aprendido e interiorizado el concepto cuando nuestros padres nos dicen “quédese quieto”,
y entendemos la diferencia entre quietud y movimiento.

Sin embargo, al analizar el concepto con más profundidad, podemos encontrar que el concepto
de “reposo absoluto” es bastante esquivo y en lo que respecta a la física clásica, se termina
concluyendo que no existe.

A continuación, se describen una serie de situaciones donde la idea es que el estudiante se

familiarice con la idea de los sistemas de referencia, los sistemas de referencia inerciales y la
forma en que la velocidad a la que se desplaza un objeto depende del sistema de referencia en
que se mida.

Es muy importante que para cada pregunta se explique en palabras el resultado. Es decir:
la respuesta numérica no basta, se requiere incluir un párrafo explicativo de máximo 100
palabras.

Suponga que un niño viaja con su padre en un bus por una carretera muy extensa, completamente
recta. El conductor del bus es bastante extremo y decide ir a la la máxima velocidad permitida en
la carretera que es 80 km/h y se mantiene siempre en esa velocidad. El padre le dice al niño que
se quede “quieto”. Desde el punto de vista del padre el niño está quieto V=0 km/h. En cambio, la
mamá no está en el bus, está en la carretera viendo pasar el bus.

1. Desde el punto de vista de la mamá, ¿el niño está quieto?

2. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

R/.
1.) Desde el punto de vista de la mamá, el niño no está quieto. Ya que el autobús se mueve a
80 km/h y el niño, al estar dentro del autobús en movimiento, se desplaza a la misma
velocidad que el autobús, entonces para la mama el niño también va en un movimiento de
80 km/h.
2.) La mama tiene la vista desde la carretera, es decir que ella va a ver el bus en movimiento
a la velocidad de 80km/h, aunque el niño este sentado(quieto) al interior del bus, al estar
en el vehículo en movimiento el niño se desplaza a la misma velocidad.

4
El “punto de vista” en física se conoce como el sistema de referencia. En este caso tenemos dos
sistemas de referencia que se mueven uno con respecto al otro. Ahora suponga que el niño se
mueve hacia el conductor, va caminando por lo que avanza a una rapidez de 2 km/h con respecto
al piso del bus.

3. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

4. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

R/.
3.) Desde el punto de vista del papa que se encuentra con el niño en el autobús se mueve a
2km/h, debido a que tanto el padre como el niño ya se desplazan a la misma velocidad del
autobús, por lo cual la diferencia en velocidades esta determinada por la velocidad que
lleva el niño al desplazarse en el interior del autobús.
4.) Desde el punto de vista de la mama el niño se mueve a 82km/h, debido a que se suman
las dos velocidades tanto la velocidad del autobús(80km/h) y la velocidad del niño
(2km/h).

Ahora el niño se dirige hacia la parte de atrás del bus, avanza con una rapidez de 2 km/h.

5. ¿A qué velocidad ve la mamá al niño?

6. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?

R/.
5.) en este caso el punto de vista de la mama el niño se mueve a 78km/h, debido a que el
niño lleva una dirección contraria a la dirección del autobús, por lo cual la velocidad del
niño se resta a la velocidad constante del autobús.
6.) Desde el punto de vista del papa el niño se desplaza a 2km/h en sentido contrario , debido
a que el papa se encuentra con el niño en el autobús y comparte la velocidad inicial del
autobús,

En este caso tenemos dos sistemas de referencia: el primero es el “piso” respecto al cual la mamá
está en reposo. El segundo sistema de referencia es el “bus” respecto al cual el papá está en
reposo.

7. Desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

R/. desde la perspectiva del papá, la mamá (y todo lo que está en reposo en la carretera) parece
estar moviéndose a la velocidad del autobús, que es de 80 km/h.

5
De la experiencia resulta evidente que para las personas del bus la velocidad no se “siente”. Las
personas al interior del bus “sienten” es cuando el bus acelera o frena, pero mientras que se
desplaza a velocidad constante no sienten nada especial. Si fuera de noche y no pudieran ver el
piso de afuera, no hay forma de que pudieran darse cuenta a qué velocidad van o incluso si están
quietos con respecto al piso. Por esto es que aunque la velocidad máxima a la que puede correr el
niño (con mucho esfuerzo y sudor) es como de 10 km/h, cuando está montado en el bus
caminando hacia el conductor puede ir a más de 80 km/h sin hacer mucho esfuerzo. Este
fenómeno se debe al “principio de relatividad de Galileo”, el cual expresa que en todos los
sistemas de referencia inerciales (es decir que se mueven a velocidad constante) se cumplen la
mismas leyes físicas. Además Galileo también planteó un modelo de conversión de velocidades
entre dos sistemas de referencia. En notación vectorial Vca = Vba + Vcb. En palabras se puede
expresar de la siguiente forma: La velocidad del niño con respecto a la mamá es igual a la
velocidad del papá con respecto a la mamá más la velocidad del niño con respecto al papá.

Como la velocidad es un vector, para un movimiento en 3 dimensiones, la transformación de

velocidad se expresa en tres ecuaciones, una para cada uno de los ejes X, Y y Z:

Vca(x) = Vba(x) + Vcb(x)

Vca(y) = Vba(y) + Vcb(y)
Vca(z) = Vba(z) + Vcb(z)

Suponga que ahora la mamá se monta en un bus que también va a 80 km/h con respecto al piso
pero en sentido contrario.

8. Ahora, desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?

R/. El papá desde su punto de referencia ve que la mama se mueve a 160km/h, debido a que la
mama se aleja a 80km/h lo que indica que la mama al ir en sentido contrario con respecto a la
dirección del papa, su velocidad es negativa por ende y al hacer ley de signos con la velocidad
del papa el resultado es 160km/h.

Por los motivos enunciados es que siendo estrictos se debe siempre establecer ante qué sistema
de referencia estamos midiendo la velocidades, ya que la velocidad es “relativa” al sistema desde
el cual estemos observando el objeto (es decir la velocidad del niño depende si le preguntamos al
papá o a la mamá).

6
9. Con base en el concepto de velocidad relativa explique por qué es mucho más peligroso
cuando dos autos colisionan de frente que cuando uno auto le pega por detrás a otro.

Dado que las leyes físicas son iguales en dos sistemas inerciales, es entonces imposible
identificar si uno está en un sistema de referencia en “absoluto reposo”. En la vida cotidiana
pensamos que el reposo es estar quietos respecto al piso. Nuestro sistema de referencia natural es
la superficie de la Tierra. No obstante, ahora sabemos que la Tierra está girando sobre sí mismo
y cada 24 horas completa una vuelta completa.
R/.
Con base en el concepto de velocidad es mas peligroso que dos automóviles colisionen de frente
que uno golpee al otro por la parte de atrás, debido a que si lo automóviles chocan de frente sus
velocidades se suman lo que en promedio daría un choque con una aceleración de 160km/h
suponiendo que cada vehículo se desplaza a 80km/h. A diferencia del choque en la parte de atrás
a un automóvil, suponiendo que el vehículo de adelante vaya a una velocidad de 80km/h y el
vehículo de atrás a una velocidad de 82km/h el choque que se produciría llevaría tan solo una
aceleración de 2km/h.

10. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con respecto al
centro de la Tierra? (Para calcular la respuesta debes consultar por internet cuánto es el radio de
la Tierra).

Y adicionalmente, la Tierra se mueve alrededor del Sol, completando una vuelta cada 365 días
aproximadamente.

R/.
Cuando estás parado en el Ecuador de la Tierra, debido a que la Tierra gira sobre su eje, estás
moviéndote con ella. Imagina que estás en un juego de giros: aunque te sientas quieto, estás
girando con el juego. La velocidad a la que te mueves, si pudieras medirla, es bastante rápida:
alrededor de 1670 kilómetros por hora. Es como si estuvieras en un auto que va a gran velocidad,
¡pero ni siquiera te das cuenta! Además, la Tierra también se mueve alrededor del Sol a una
velocidad enorme, ¡como si estuviera en un viaje increíblemente rápido alrededor Del sol. a una
velocidad promedio de aproximadamente 107,000 kilómetros por hora en su órbita alrededor del
Sol.

11. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con respecto al
Sol? (para calcular la respuesta también debe consultar por internet).
R/.
para calcular la velocidad de la Tierra alrededor del Sol, necesitamos tener algunos datos, La
Tierra completa su órbita alrededor del Sol en aproximadamente 365 días.
La distancia promedio de la Tierra al Sol es aproximadamente 149,6 millones de kilómetros.
7
La velocidad orbital se calcula usando la fórmula:

Distancia
v elocidad =
T iempo

Entonces, la velocidad orbital de la Tierra sería:

149 , 6 millones de kilometros

v elocidad =
365 dias

Esto daría una velocidad orbital promedio de aproximadamente 107.000 kilómetros por hora. Es
la velocidad a la que nos movemos alrededor del Sol.

12. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra con respecto al
centro de la galaxia?
R/.
La Vía Láctea es decir nuestra galaxia, gira a una velocidad de aproximadamente 220 kilómetros
por segundo alrededor de su centro. Esto significa que estando en el Ecuador de la Tierra, nos
desplazamos a esa misma velocidad, ¡a unos sorprendentes 792.000 kilómetros por hora
alrededor del centro de nuestra galaxia! Es una velocidad increíble, y ocurre constantemente sin
darnos cuenta.

13. Con base en las respuestas anteriores, ¿qué tan válido le parece decir que un niño esté
“quieto” cuando su velocidad relativa frente a sus padres es de 0 km/h? ¿Está realmente
“quieto”?

R/.

desde la perspectiva del papá en el autobús, si el niño va a la misma velocidad del autobús,
parece que no se mueve en comparación con el vehículo. Pero si alguien lo ve desde afuera,
como la mamá, que está quieta en la carretera, verá al niño moverse. Todo depende de dónde
estás y cómo ves las cosas: para algunas personas parece quieto y para otras, está en movimiento,
pero de acuerdo con el ejercicio anterior desde el punto de vista de la tierra, o la galaxia estamos
todo el tiempo en constante movimiento.

pero
8
según se pudo demostrar en los
ejercicios anteriores, desde el
punto de referencia de La Tierra
estamos en constante movimiento.
Conocer sobre las velocidades relativas puede ayudarlo en situaciones como atravesar un río. Y
también un problema equivalente que es navegar un avión a través del aire. En ambos casos, el
agua para el río, y el aire para el avión, se constituyen en sistemas de referencia inerciales que
tienen una velocidad relativa con respecto al piso.

El agua del río se mueve a 2 m/s con respecto al piso, suponiendo un plano de referencia en el
piso se puede expresar que tiene una velocidad con respecto al piso de:
Vpr(x) = 2 m/s
Vpr(y) = 0 m/s

Una persona intenta cruzar el río nadando en dirección perpendicular a la corriente (o sea en el
eje Y). La rapidez con la que puede avanzar el nadador es de 3 m/s. Si avanza en sentido
perpendicular, el vector está sólo sobre el eje Y, entonces la velocidad del nadador con respecto
al río es:

Vrn(x) = 0 m/s
Vrn(y) = 3 m/s

14. ¿Cuál es la velocidad del nadador con respecto al río? ¿Es decir que desde la perspectiva de
la orilla del río el nadador cruza en línea recta?

R/.

cuando el nadador intenta cruzar el río, la velocidad del agua empuja en una dirección, y el
nadador intenta cruzar en otra dirección, Si el río va en una dirección a 2 metros por segundo y el
nadador nada en dirección a 3 metros por segundo, cuando los sumamos, la velocidad total de la
persona en relación con el río es de aproximadamente 3.6 metros por segundo. Pero, debido a
que el agua del río sigue moviéndose, el nadador no cruza el río en una línea recta desde la orilla,
sino que se desplaza en una dirección diferente.

9
15. Si el nadador intenta cruzar un río de 60 m de ancho nadando en sentido perpendicular a la
corriente, ¿a cuántos metros río abajo logrará llegar a la otra orilla?

R/.
Distancia
velocidad=
Tiempo
Conocemos la velocidad del nadador = 3m/seg, también conocemos la distancia = 60 metros
Entonces podemos despejar para hallar tiempo:

Distancia 60 m
Tiempo= = T= = 20 seg
velocidad 3 m/seg

Teniendo el valor de tiempo podemos hallar la distancia en x

2m
x=vx∗t= ∗20 seg=40 m
seg
El nadador lograra llegar a la otra orilla a una distancia de 40 metros rio abajo

16. Si hay una catarata que está ubicada 30 m río abajo, ¿el nadador alcanza a cruzar antes de
caer al vacío?

R/.
El nadador caería a la catarata ya que se encuentra 10 metros antes de que el nadador llegue a la
otra orilla, recordemos que la distancia que se toma para cruzar el rio es de 40 metros y la
catarata esta a tan solo 30 metros.

17. ¿Cuál es mínimo ángulo con el que debe proceder el nadador para que alcance a llegar al otro
lado antes de caer en la catarata?
R/.

Para que el nadador logre llegar al otro lado antes de caer en la catarata, necesitará nadar en una
trayectoria diagonal hacia el otro extremo del río. Esto se puede calcular utilizando la función
tangente del ángulo, considerando la distancia horizontal y vertical que debe recorrer.

Si la distancia horizontal (X) es de 30 metros y la distancia vertical (y) es de 60 metros, el ángulo

mínimo con el que debe proceder el nadador se determina mediante la función tangente:

10
 y 60 m
tan a= = =2
x 30 m

−1
a=tan (2 )=63 , 43 °

or estar este ángulo en el segundo

cuadrante debemos sumar los 90°
del primer cuadrante.
Entonces el ángulo con que el
nadador debe avanzar para cruzar
el río justo a frente donde inicia el
recorrido es de 131,81°. Se debe
tener en cuenta que el nadador
debe empezar su nado en contra
corriente
19. Si ahora el nadador intenta
atravesar un río más caudaloso,
con agua que avanza a una rapidez

11
de 3.5 m/s, ¿es posible que logre
cruzar el río en línea recta
or estar este ángulo en el segundo
cuadrante debemos sumar los 90°
del primer cuadrante.
Entonces el ángulo con que el
nadador debe avanzar para cruzar
el río justo a frente donde inicia el
recorrido es de 131,81°. Se debe
tener en cuenta que el nadador
debe empezar su nado en contra
corriente
19. Si ahora el nadador intenta
atravesar un río más caudaloso,
con agua que avanza a una rapidez
de 3.5 m/s, ¿es posible que logre
cruzar el río en línea recta
12
Por lo tanto, el ángulo mínimo respecto al eje horizontal (x) con el que el nadador debe proceder
es de aproximadamente 63,43° para llegar justo al otro lado antes de caer en la catarata.

18. ¿En qué ángulo debe avanzar el nadador para que logre cruzar al extremo justo al frente al
punto donde inició el recorrido (es decir sin moverse río abajo)?

R/.

co 2 m/seg
Senθ= = =0.67
h 3 m/seg

−1
θ=sen ( 0 ,67 )=41, 81 °

or estar este ángulo en el segundo

cuadrante debemos sumar los 90°
del primer cuadrante.
Entonces el ángulo con que el
nadador debe avanzar para cruzar
el río justo a frente donde inicia el
recorrido es de 131,81°. Se debe
tener en cuenta que el nadador
debe empezar su nado en contra
13
corriente
19. Si ahora el nadador intenta
atravesar un río más caudaloso,
con agua que avanza a una rapidez
de 3.5 m/s, ¿es posible que logre
cruzar el río en línea recta
or estar este ángulo en el segundo
cuadrante debemos sumar los 90°
del primer cuadrante.
Entonces el ángulo con que el
nadador debe avanzar para cruzar
el río justo a frente donde inicia el
recorrido es de 131,81°. Se debe
tener en cuenta que el nadador
debe empezar su nado en contra
corriente

14
19. Si ahora el nadador intenta
atravesar un río más caudaloso,
con agua que avanza a una rapidez
de 3.5 m/s, ¿es posible que logre
cruzar el río en línea recta
sumándole los 90° grados del primer cuadrante nos da un total de 131,81°, este es el Angulo que el
nadador necesita para cruzar justo al frente del rio donde inicia el recorrido.

19. Si ahora el nadador intenta atravesar un río más caudaloso, con agua que avanza a una
rapidez de 3.5 m/s, ¿es posible que logre cruzar el río en línea recta?

R/.

Si el río tiene una corriente más fuerte, esto afectará el intento del nadador de cruzarlo en línea
recta. Si el agua fluye a 3.5 m/s en una dirección perpendicular a la que el nadador intenta
avanzar, esa corriente lo arrastrará río abajo, haciendo que sea difícil para él mantener una
trayectoria recta. En pocas palabras, con la corriente del rio más fuerte, es probable que el
nadador no pueda cruzar el río en línea recta debido a la fuerza de la corriente.

Por desconocer lo expuesto anteriormente es que algunas personas de la “ciudad” (o

específicamente que no están familiarizados con los ríos, ni con el movimiento relativo) sufren
accidentes y a veces terminan sus días ahogados al intentar cruzar un río nadando. Antes de
intentar esas proezas es importante saber que es muy probable que el punto de llegada no sea
justo frente al punto de origen y adicionalmente hay que evaluar si se nada con suficiente rapidez
para contrarrestar la velocidad del río.

20. ¿Qué sugerencias le haría a una persona para evaluar si es capaz de cruzar un río a nado,
antes de que emprenda dicha proeza?

R/.

 Mira si el río está rápido o movido. Si parece peligroso, mejor no intentes cruzarlo.

 Asegurarse de que el lugar al que quieres llegar sea seguro y no tenga peligros como

15
 piedras o caídas de agua.
 Si la corriente es fuerte, puede llevarte más tiempo cruzar, así que hay que calcular bien.
 Si el agua va rápido, necesitas ser muy bueno nadando para ir contra la corriente.
 Si tienes inflables, chalecos salvavidas o cosas así, úsalas. Puedes ayudarte si algo va
mal.
 Piensa qué hacer si algo sale mal, como pedir ayuda o encontrar un lugar seguro para
salir del agua.
En resumen, antes de nadar en un río, es bueno pensar en los riesgos y asegurarse de que puedes
hacerlo sin problemas. Siempre es mejor ser precavido y evitar problemas, cuando yo estaba mas
niño cruzaba el rio sin tener medidas de seguridad y sin hacer ningún calculo ahora que tengo un
poco más de razón me doy cuenta que pudo a ver ocurrido algún inconveniente.

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 BIBLIOGRAFIA

Arrascue Córdova, L. (2015). Capítulo 3. Vectores y operaciones con vectores. EnArrascue

Córdova, L., Física mecánica: Nivelación para estudiantes universitarios (pp.
53-74).https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/41320?page=15

Arrascue Córdova, L. (2015). Capítulo 4. Definiciones de cinemática. En Arrascue Córdova, L.,

Física mecánica: Nivelación para estudiantes universitarios (pp. 77-94).
https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/41320?page=79

Arrascue Córdova, L. (2015). Capítulo 5. Movimiento rectilíneo uniforme. En Arrascue

Córdova, L., Física mecánica: Nivelación para estudiantes universitarios (pp. 95-118).
https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/41320?page=95

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● 9710 a
● 11610 t
● 9710 a
● 3210 space
● 11510 s
● 11610 t
● 11410 r
17
● 11710 u
● 9910 c
● 11610 t
● 11710 u
● 11410 r
● 10110 e
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