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ESTUDIO DE CASO
INGENIERÍA INDUSTRIAL
MONTERREY – CASANARE
Actividad 02 - Las matemáticas del movimiento -Analizando el movimiento relativo en
sistemas inerciales
Estudio de caso
Uno de los conceptos más naturales para cualquier persona es el del reposo absoluto. Cuando
se habla de que un objeto se encuentra en reposo absoluto, se entiende que la velocidad del
objeto es igual a 0. En estos casos también se dice que el objeto está quieto. Desde que somos
niños hemos aprendido e interiorizado el concepto cuando nuestros padres nos dicen “quédese
Sin embargo, al analizar el concepto con más profundidad, podemos encontrar que el
familiarice con la idea de los sistemas de referencia, los sistemas de referencia inerciales y la
forma en que la velocidad a la que se desplaza un objeto depende del sistema de referencia en
que se mida.
100 palabras.
Suponga que un niño viaja con su padre en un bus por una carretera muy extensa,
padre le dice al niño que se quede “quieto”. Desde el punto de vista del padre el niño está
quieto V=0 km/h. En cambio, la mamá no está en el bus, está en la carretera viendo pasar el
bus.
Debido a que partimos de que a madre va ser el punto de referencia desde el cual vamos a
realizar los respectivos análisis, cálculos de velocidades y que la mama se encuentra estática, la
velocidad del niño será igual a la velocidad del bus debido a que el niño al estar estático dentro
del bus se percibe que la velocidad del bus es trasmitida totalmente al niño.
La mama vera al niño a una velocidad equivalente a la velocidad máxima del bus 80 km/h.
El “punto de vista” en física se conoce como el sistema de referencia. En este caso tenemos
dos sistemas de referencia que se mueven uno con respecto al otro. Ahora suponga que el niño
se mueve hacia el conductor, va caminando por lo que avanza a una rapidez de 2 km/h con
En este caso, el papa es el punto de referencia y aunque el bus presenta una velocidad máxima
al estar dentro del bus tanto el niño como el papa sienten que el bus no se mueve con respecto a
ellos, por consiguiente, en este caso el único que se mueve es el niño y la velocidad medida será
de 2 km/h.
Debido a que la mamá se encuentra externamente y ella ve el movimiento del bus y del niño
termina observando la velocidad del niño como la suma de la velocidad del bus más la velocidad
del niño y esto se debe a que las dos velocidades presentan en este caso la misma dirección y
sentido. Debido a esto podemos representarlas como vectores y por tanto la velocidad relativa
⃗
Vf =⃗
Vn+ ⃗
Vb
km
Vf =2 i+ 80 i=82i
⃗
[ ]
h
km
Vf =82 i
⃗
[ ]
h
Ahora el niño se dirige hacia la parte de atrás del bus, avanza con una rapidez de 2 km/h.
La mama desde un punto afuera del autobús sentirá que el niño se moverá un poco extraño
debido a que ve al niño caminar hacia atrás del bus, sin embargo ve que su desplazamiento final
o movimiento es en la misma dirección del bus, pero con una menor velocidad que la del bus, en
este caso lo que sucede es que los vectores de las velocidades tienen misma dirección pero
sentido contrario por lo que se genera una resta de las velocidades en el fenómeno y aunque el
niño se mueva hacia atrás el sentido final de la velocidad observada por la mujer será igual al del
⃗
Vf =⃗
Vn+ ⃗
Vb
km
Vf =(−2 i)+80 i=80 i−2 i=78 i
⃗
h[ ]
km
Vf =78 i
⃗
[ ]
h
6. ¿A qué velocidad ve el papá al niño?
En este caso el papa se encuentra en movimiento junto al bus en la misma dirección, pero
niño se mueve en sentido contrario, por tanto, en este caso la velocidad final del niño será la
misma, pero en sentido contrario ya que el bus no se mueve, generando así que la respuesta
presente un sentido contrario, por tanto, la velocidad que el padre observa será:
⃗
Vf =⃗
Vn
km
Vf =−2 i=−2 i
⃗
[ ]
h
km
Vf =−2 i
⃗
[ ]
h
La mama ya que esta en reposo el papa la vera moverse con la misma velocidad del bus, pero
en sentido contrario
De la experiencia resulta evidente que para las personas del bus la velocidad no se “siente”.
Las personas al interior del bus “sienten” es cuando el bus acelera o frena, pero mientras que
se desplaza a velocidad constante no sienten nada especial. Si fuera de noche y no pudieran ver
el piso de afuera, no hay forma de que pudieran darse cuenta a qué velocidad van o incluso si
están quietos con respecto al piso. Por esto es que, aunque la velocidad máxima a la que puede
correr el niño (con mucho esfuerzo y sudor) es como de 10 km/h, cuando está montado en el bus
caminando hacia el conductor puede ir a más de 80 km/h sin hacer mucho esfuerzo. Este
fenómeno se debe al “principio de relatividad de Galileo”, el cual expresa que en todos los
sistemas de referencia inerciales (es decir que se mueven a velocidad constante) se cumplen las
mismas leyes físicas. Además, Galileo también planteó un modelo de conversión de velocidades
entre dos sistemas de referencia. En notación vectorial Vca = Vba + Vcb. En palabras se puede
expresar de la siguiente forma: La velocidad del niño con respecto a la mamá es igual a la
velocidad del papá con respecto a la mamá más la velocidad del niño con respecto al papá.
velocidad se expresa en tres ecuaciones, una para cada uno de los ejes X, Y y Z:
Suponga que ahora la mamá se monta en un bus que también va a 80 km/h con respecto al
8. Ahora, desde el sistema de referencia del papá, ¿a qué velocidad se mueve la mamá?
Teniendo en cuenta que la mama del niño también se desplaza en un bus con la misma rapidez
que el bus del papá, pero en sentido contrario, se produce la resta de los vectores como proceso
matemático para así de esta forma determinar la velocidad de la mama con respecto al papa.
V =⃗
⃗ Vm−⃗
Vp
km
Vf =( 80 i )−(−80i )=80i+80 i=160
⃗
h[ ]
km
Vf =160 i
⃗
[ ]
h
Por los motivos enunciados es que siendo estrictos se debe siempre establecer ante qué
sistema desde el cual estemos observando el objeto (es decir la velocidad del niño depende si le
9. Con base en el concepto de velocidad relativa explique por qué es mucho más peligroso
cuando dos autos colisionan de frente que cuando uno auto le pega por detrás a otro.
Esto se genera porque cuando dos autos van en sentidos apuestos el choque generado es más
peligroso debido a que la velocidad del uno con respecto al otro es la suma de las velocidades de
los dos aumentando de esta forma la fuerza del choque mientras que cuando un auto choca por
detrás a otro la velocidad es menor ya que en este caso la velocidad relativa de uno con respecto
al otro es la resta entre las velocidades de los dos autos y por consiguiente la fuerza del choque
es menor.
Dado que las leyes físicas son iguales en dos sistemas inerciales, es entonces imposible
pensamos que el reposo es estar quietos respecto al piso. Nuestro sistema de referencia natural
es la superficie de la Tierra. No obstante, ahora sabemos que la Tierra está girando sobre sí
respecto al centro de la Tierra? (Para calcular la respuesta debes consultar por internet
Y adicionalmente, la Tierra se mueve alrededor del Sol, completando una vuelta cada 365 días
aproximadamente.
Para determinar esto tendremos en cuenta el radio medio del centro de la tierra a la superficie
el cual tienen un valor de 6371 kilómetros ahora para calcular la velocidad aproximada con la
cual la tierra genera una rotación debemos calcular la longitud de la línea del ecuador para esto
partimos de que el al rotar genera un movimiento casi circular y sabemos que la longitud de
Ahora para calcular la velocidad aproximada con la cual se recorre esa distancia debemos
dividir esa longitud en el periodo del sistema y el periodo es el tiempo que gasta en dar una
vuelta completa en el sistema en nuestro caso es igual a 24 horas por tanto la velocidad es igual
a:
400030.17 km
V=
24
=1667.92
h[ ]
Por tanto, con respecto al centro de la tierra una persona parada en el ecuador se mueve a
1667.92 km/h.
11. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra, con
respecto al Sol? (para calcular la respuesta también debe consultar por internet).
Utilizamos la misma ecuación, pero en este caso tenemos presente dos cosas la primera es que
el periodo es igual 365 días y que la distancia promedio del sol a la tierra es de 150 millones de
Por tanto, la velocidad de una persona en el ecuador con respecto al sol es:
942.48 E 6 km
V=
365
=2.5 E 6=2500000
h [ ]
12. ¿A qué velocidad se desplaza una persona parada en el Ecuador de la Tierra con
tierra y el tiempo en da una vuelta y regresa a su posición en varias páginas encontrando que la
13. Con base en las respuestas anteriores, ¿qué tan válido le parece decir que un niño esté “quieto”
cuando su velocidad relativa frente a sus padres es de 0 km/h? ¿Está realmente “quieto”?
velocidad de movimiento va a variar dependiendo de quien la esté midiendo, por tanto, aunque el
niño se mueva con respecto a un eje de referencia diferente a los padres con respecto a ellos
permanecerá estático.
Conocer sobre las velocidades relativas puede ayudarlo en situaciones como atravesar un
río. Y también un problema equivalente que es navegar un avión a través del aire. En ambos
casos, el agua para el río, y el aire para el avión, se constituyen en sistemas de referencia
El agua del río se mueve a 2 m/s con respecto al piso, suponiendo un plano de referencia en
el piso se puede expresar que tiene una velocidad con respecto al piso de:
Vpr(x) = 2 m/s
Vpr(y) = 0 m/s
Una persona intenta cruzar el río nadando en dirección perpendicular a la corriente (o sea
en el eje Y). La rapidez con la que puede avanzar el nadador es de 3 m/s. Si avanza en sentido
perpendicular, el vector está sólo sobre el eje Y, entonces la velocidad del nadador con respecto
al río es:
Vrn(x) = 0 m/s
Vrn(y) = 3 m/s
14. ¿Cuál es la velocidad del nadador con respecto al río? ¿Es decir que desde la
Ahora si planteamos las velocidades como la suma de vectores para determinar la velocidad
V n =⃗
⃗ V rn−⃗
V pr
p
m
V n =−2i+3 j
⃗
p
s [ ]
m
V n =√ (−2 )2+ (3 )2=3.6
⃗
| |
p
s [ ]
de donde parte el nadador, por tanto, la velocidad del nadador cambia de dirección a:
m
V n =2 i+3 j
⃗
r
s [ ]
m
⃗
| |
p
2 2
V n =√ (−2 ) + (3 ) =3.6
s [ ]
Ahora mediante las velocidades en cada dirección calculamos la tangente para obtener el
Angulo formado
3
tanθ=
2
θ ¿ tan −1 ( 32 )=56.31
Ahora calculamos la distancia rio abajo:
y 60
tanθ= =
x x
60 60
x= = =39.99 metros
tan θ tan56.31
16. Si hay una catarata que está ubicada 30 m río abajo, ¿el nadador alcanza a cruzar antes
de caer al vacío?
17. ¿Cuál es mínimo ángulo con el que debe proceder el nadador para que alcance a llegar
60
tanθ=
30
θ ¿ tan −1 ( 2 )=63.43
18. ¿En qué ángulo debe avanzar el nadador para que logre cruzar al extremo justo al
frente al punto donde inició el recorrido (es decir sin moverse río abajo)?
2
sin δ =
3
δ ¿ sin −1 ( 23 )=41.81
Este Angulo es medido con respecto al eje perpendicular al movimiento del agua en contra de
rapidez de 3.5 m/s, ¿es posible que logre cruzar el río en línea recta?
una velocidad de 2 aproximadamente por consiguiente va tener una velocidad final de 1.5 metros
por segundo en favor de la dirección del rio y terminara un poco más abajo
específicamente que no están familiarizados con los ríos, ni con el movimiento relativo) sufren
accidentes y a veces terminan su día ahogados al intentar cruzar un río nadando. Antes de
intentar esas proezas es importante saber que es muy probable que el punto de llegada no sea
justo frente al punto de origen y adicionalmente hay que evaluar si se nada con suficiente
20. ¿Qué sugerencias le haría a una persona para evaluar si es capaz de cruzar un río a
Que evalué la fuerza que lleva el rio para que analice si tiene la capacidad de a travesarlo sin
ser arrastrado que nade con un ángulo en dirección contraria y siempre pretenda ir a un punto
Bibliografía
Córdova, L., Física mecánica: Nivelación para estudiantes universitarios (pp. 53-74).
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de
Córdova, L., Física mecánica: Nivelación para estudiantes universitarios (pp. 95-118).
González Granada, J. R., Bravo Bolívar, J. E. y Mesa, F., Cálculo integral en variable, (pp. 3-27).