Planificación y Agenda Pedagógica Semanal III Bloque

Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Llano del Pinal

Nombre Del Docente: Grado: SEXTO Sección: ______
Semana del 8 al 12 de agosto de 2022
Eje: Multiculturalidad e Interculturalidad (Identidad Personal)

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1

Competencia:
1. Interpreta diferentes tipos de mensajes orales que le orientan en la realización de un trabajo.
Indicador de logro:
1.1 Identifica las palabras, en el lenguaje oral, que indican la secuencia a seguir en la realización de tareas.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE K´ICHE L-2

Competencia:
- 4. Lee en forma fluida oraciones, párrafos e historias para obtener y organizar información.

Indicador de logro:
- 4.1 Automatiza la lectura de palabras nuevas y oraciones en forma oral y silenciosa.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE INGLES L-3

Competencia:
3. Lee en forma comprensiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses,

Indicador de logro:
3.1 Emplea la información contenida en los textos que se le proporcionan para construir otra información.

MATEMÁTICAS

Competencia:
4.Aplicar elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural social y cultural en el que se desenvuelve.
Indicador de logro:
4.3. Identifica relaciones entre números naturales.

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Competencia:
3. Relaciona la sexualidad humana con la reproducción y el comportamiento ético, para conservar la salud y proteger la vida.

Indicador de Logro:

3.2 Relaciona la sexualidad con el embarazo.

CIENCIAS SOCIALES
Competencia:
6. Relaciona los procesos históricos relevantes con los cambios significativos que se han impulsado en el mundo

Indicador de logro:
6.3. Explica las organizaciones, desarrollos e incidencia de los modelos y autoritarios y democráticos en la evolución de los pueblos y civilizaciones antiguas.
EXPRESION ARTISTICA
Competencia:
1 Relaciona los códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales
Indicador de logro:
1.2 Utiliza el registro audiovisual (grabación) como recurso para analizar y valorar el trabajo artístico

PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Competencia:
5. Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y la protección de los bienes naturales de su entorno.
Indicador de logro:
5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del lugar.
 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
Diferencias entre símil y Metáfora. CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIÓN Y COMPRENSIÓN APRECIATIVA Si es el caso de
https://www.webcolegios.com/file/496cd0.pdf Historia Antigua. LENGUAJE L1 Lectura Selectiva modalidad virtual:
https://www.youtube.com/watch?v=zDNnpyYfAtI La cultura egipcia Neologismos y tecnicismos. Estrategia para establecer causa y repaso de lo visto
Las civilizaciones de Oriente. Regionalismos y modismos. efecto en clase en la
La civilización india Página 69 del libro MATEMÁTICA semana.
La antigua China Comunicación y Lenguaje. Enteros negativos en la recta
Libro Estudios Sociales Mineduc. Uso adecuado de numérica A distancia:
Pàgs. 54 a 64. regionalismos y modismos Pares ordenados de números Entrega y
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA (en situaciones coloquiales positivos y negativos. recepción de
La selección Natural. y evitarlos en situaciones CIENCIAS NATURALES Y material.
La selección Natural. formales) TECNOLOGÍA
Libro de Ciencias Naturales y Tecnología Página 116 y 117 del libro Los seres vivos y su
La selección Natural. Comunicación y Lenguaje Organización
Libro de Ciencias Naturales y Tecnología https:// 118 y 119 del libro de Ciencias
Página 120 y 121 y 122 de sexto www.youtube.com/watch? Naturales y Tecnología de sexto
primaria. v=nYd-nPxUhzo primaria.
https://www.youtube.com/watch? https://
Elaboración de poemas v=WxG61ZD2nn0 www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch
que incluyen símil, https://www.youtube.com/watch? v=gXDXpJx70Vw ?v=oL4M7jY40NQ
metáfora y otras figuras v=oAMJe9WcV3U CIENCIAS SOCIALES
TEMAS O CONTENIDOS

literarias, siguiendo las https://www.youtube.com/ Historia Antigua.

fases de la redacción. watch?v=XxQNdpGO-ws La cultura egipcia
Redacción, versos y estrofas EXPRESIÓN ARTÍSTICA Las civilizaciones de Oriente.
Libro Santillana, Argumentos Sexto Primaria. Pág. Elementos clásicos en obras COMUNICACIÓN Y La civilización india
158 y 159 Personales. LENGUAJE L3 La antigua China
Página 28 y 29 de Comunicación y Lenguaje de Opiniones en una historia Libro Estudios Sociales Mineduc.
sexto grado Primaria de discriminación de la Pàgs. 54 a 64.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 Y DESARROLLO mujer
Formación de palabras Conservación de recursos naturales. Observa la Imagen, opina
con dígrafos sobre la discriminación de
(Pronunciación de los las mujeres en la
dígrafos tz y tz’ .) FORMACIÓN CIUDADANA comunidad.
Yo lidero Lección # 10 Pag 125 del libro de
https://www.youtube.com/watch?v=NfOCn24XbdI Páginas 99 a 107 Ciencias Sociales de sexto
MATEMÁTICA primaria.
Enteros negativos en la recta numérica https://
-Uso del termómetro ambiental. www.youtube.com/watch?
-Números positivos y negativos a punto de la recta v=i57aPy5Jl3w
numérica.

MATEMÁTICA
Enteros negativos en la recta
numérica
Pares ordenados de
números positivos y
negativos.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
 CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIÓN Y La Pintura egipcia. Leer las
LENGUAJE L1 características que aparecen en
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Observar imágenes de Pàg. 60 de Estudios Pàg. 54. Si es el caso de
Sociales del Mineduc. Y conversar con los Neologismos y tecnicismos. modalidad virtual:
Identifica las figuras literarias en distintos niños a cerca de los vestigios arquitectónicos repaso de lo visto
poemas que han dejado las diferentes civilizaciones. Lluvia de ideas sobre la en clase en la
palabra Internet y que otras semana.
que incluyen símil, Observar y comentar a cerca de la línea del se derivan de esta.
tiempo en Pàg. 60.
metáfora y otras figuras Regionalismos y modismos.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA ¿Por qué es importante A distancia:
literarias. aprender otros idiomas? Entrega y
La selección Natural. recepción de
Dado de las figuras literarias. Pregunta a un familiar ¿qué material.
Libro de Ciencias Naturales y Tecnología es y en que consiste un
temascal?
La selección Natural.
Página 69 del libro
Libro de Ciencias Naturales y Tecnología Comunicación y Lenguaje.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2
Página 120 y 121 y 122 de sexto primaria. Uso adecuado de
Formación de palabras
Elabora un collage de fotografías de su familia regionalismos y modismos.
con dígrafos
Invite a dos hermanos y los estudiantes Página 116 y 117 del libro
(Pronunciación de los identificaran rasgos que los identifican y los
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Comunicación y Lenguaje
que no.
dígrafos tz y tz’ .)
Muéstreles imágenes de animales, por
En la siguiente tabla se presentan las letras
ejemplo, un oso polar, un camello y un león.
y dígrafos en idiomas mayas y xinka.
Que escriban que características les permite
sobrevivir en su medio.

MATEMÁTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMUNICACIÓN Y

Preguntas:
¿Has escuchado de los números negativos?
¿Lleva algún signo los números negativos?
¿la temperatura ambiental en nuestra ciudad,
en fin de año a cuanto ha llegado a la mínima.
Jugar “Piedra, Papel y tijera” según indican en
Pàg. 135 Guatematica.
LENGUAJE L3
Analizar obras clásicas destacando sus
técnicas , composición y representación Opiniones en una historia
entre ellos. Vincent Vangog, Leonardo
de discriminación de la
Davinci, Picasso.
mujer. Identifica actitudes del
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Machismo.
¿Qué significa conservar?
Pag 124 del libro de
¿Consecuencias de no cuidad el medio Ciencias Sociales de sexto
ambiente? primaria.

FORMACION CIUDADANA MATEMÁTICA

La conexión del liderazgo: Comunicación Lluvia de ideas.

¿Conoces los cuadrantes
Una pregunta: ¿Que es un mal entendido? cartesianos negativos y
positivos?
¿Qué es para ti una buena comunicación?
 LUNES MARTES
CIENCIAS SOCIALES
Destacar los aportes
importantes para la
humanidad de las diferentes
civilizaciones antiguas Pág. 61,
63, 64. Del Libro Estudios
Elaboración de poemas Sociales Mineduc.
que incluyen símil, CIENCIAS NATURALES Y
metáfora y otras figuras TECNOLOGÍA
literarias, siguiendo las La selección Natural.
fases de la redacción. Libro de Ciencias Naturales y
Redacción, versos y estrofas Tecnología
Libro Santillana, Argumentos Sexto Página 18 de sexto primaria.
Primaria. Pág. 158 y 159
Página 28 y 29 de Comunicación y Lenguaje
de sexto grado Primaria
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2
Formación de palabras
con dígrafos
CONOCIMIENTOS NUEVOS
(Pronunciación de los
dígrafos tz y tz’ .)
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
MATEMATICA Elementos clásicos en obras
CONCEPTO: Personales.
Los números enteros, lo conforman los Presentación de un cuento en
números que son menores que “0”, una obra de teatro.
llamados números negativos, los PRODUCTIVIDAD Y
números que son mayores que “0”, DESARROLLO
llamados positivos y el número “0” Conservación del medio
(cero). ambiente.
Los números enteros negativos, se Centrado en problemas
identifican con un signo menos (-) Ambientales de Guatemala)
delante de cada uno, por ejemplo: -3 y ( ver Anexo)
se lee menos que tres. FORMACIÓN CIUDADANA
El = no es negativo ni positivo.
Yo lidero Lección # 10
La comunicación efectiva puede ser
muy poderosa.
La conexión es la clave para la
comunicación exitosa.
MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Si es el caso de
Neologismos y tecnicismos. modalidad
Regionalismos y modismos. Página 69 del CIENCIAS NATURALES Y virtual: repaso de
libro Comunicación y Lenguaje. TECNOLOGÍA lo visto en clase
Elabora una lotería, forma grupal. Los seres vivos y su en la semana.
Uso adecuado de Organización
regionalismos y modismos 118 y 119 del libro de A distancia:
Página 116 y 117 del libro Comunicación Ciencias Naturales y Entrega y
y Lenguaje Tecnología de sexto recepción de
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 primaria. material.
Opiniones en una historia Esquema de los Reinos en la
de discriminación de la Naturaleza.
mujer.
Pag 120 del libro de Ciencias Sociales de MATEMÁTICA
sexto primaria. Entre las situaciones
MATEMÁTICA cotidianas que se pueden
Entre las situaciones cotidianas que se representar con los
pueden representar con los números números enteros se pueden
enteros se pueden mencionar: mencionar: temperatura,
temperatura, altura sobre el nivel del altura sobre el nivel del mar,
mar, ingresos y egresos. ingresos y egresos.
En los enteros negativos, es En los enteros negativos, es
imprescindible escribir el signo menos “ – imprescindible escribir el
“delante del número, mientras, que con signo menos “ – “delante
los enteros positivos se puede omitir. del número, mientras, que
con los enteros positivos se
puede omitir.
CIENCIAS SOCIALES
Destacar los aportes
importantes para la
humanidad de las diferentes
civilizaciones antiguas
Imperio Romano, La
civilización Romana.
El mundo griego
Las civilizaciones de
América.
Información Libro Santillana
 LUNES
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE L1
Elabora un helado
EJERCITAIÓN Y APLICACIÓN
Taller de Expresión, Libro
Santillana, Argumentos.
Pág. 158 y 159
Pág. 164 a la 167
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE L2
Formación de palabras
con dígrafos
(Pronunciación de los
dígrafos tz y tz’ .)
Investiga e ilustra plabras
en el cuaderno.
Elabora un tzojtzoj.
MATEMÁTICA
Explicación de los ejercicios
de Números negativos
Pág.135, Guatemàtica
Docente de Grado
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COMPRENSIÓN
CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 APRECIATIVA
Actividad de Proyecto Propuesta (jarrón Neologismos y tecnicismos Estrategia Causa y Efecto. Si es el caso de
egipcio) en Pág.55 y 56 Estudios Sociales Investiga el significado y elabora un modalidad
Mineduc. diccionario con palabras técnicas de cinco virtual: repaso de
profesiones. MATEMÁTICA lo visto en clase
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA Regionalismos y modismos. Explicación de los ejercicios en la semana.
La selección Natural. Uso adecuado de de uso de números
Libro de Ciencias Naturales y Tecnología regionalismos y modismos positivos y negativos Pàg. A distancia:
Página 120 y 121 y 122 de sexto primaria. Elabora un esquema del registro o niveles 137. Guatematica. Entrega y
Elabora un collage de fotografías de su del habla. Ejercicio de plano recepción de
familia. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 cartesiano.(ver anexo) material.
Opiniones en una historia CIENCIAS NATURALES Y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA de discriminación de la TECNOLOGÍA
Se eligieron pinturas de artistas como mujer. Los seres vivos y su
Picasso, Leonardo da Vinci, Vang Gogh Pag 125 del libro de Ciencias Sociales de Organización
donde aparece imagen de su obra y luego sexto primaria. 118 y 119 del libro de
un bosquejo ideal para niños que ellos Elabora un cartel, expone en Equipo. Ciencias Naturales y
pintaran de acuerdo al modelo. Tecnología de sexto
Ver Anexo MATEMÁTICA primaria.
MATEMÁTICA Identificación de los seres
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO Explicación de ejercicios de números vivos.
Investigar o seleccionar de la información dos animales negativos Pág. 136 Guatematica. CIENCIAS SOCIALES
Dibujarlos en su habitad.
Ver anexos En el cuaderno de trabajo.
Elaborar un afiche informativo de las
Las 3 R. Ver anexos Realizar un cuadro de
similitudes y diferencias
FORMACIÓN CIUDADANA de las civilizaciones China
Yo lidero Lección # 10 y Maya.
Realiza una historieta donde el héroe serás Elaborar un organizador
tu. Identifica algunas de tus fortalezas y gráfico para explicar el
conviértelas en un súper poder. Pág. 107 uso y función de los
libro Yo Lidero. principales aportes
culturales de la china.
EVALUACION
LISTA DE COTEJO, AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION
Vo. Bo. Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección
 ANEXO
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-3

En la siguiente tabla se presentan las letras y dígrafos en idiomas mayas y xinka.

Tabla IV. Letras y dígrafos en idiomas mayas, garífuna y xinka

Idioma Letras y dígrafos

a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, h, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, q, q’, r,

Akateco
s, t, t’, tx, tx’, tz, tz’, u, uu, w, x, xh, y.

a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, q, q’, r, s,

Achí
t, t’, tz, tz’, u, uu, w, x, y.

a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, i, ii, j, k, k’, ky, ky’, l, m, n, o, oo, p, q,
Awakateco
q’, r, s, t, t’, tx, tx’, tz, tz’, u, uu, w, x, xh, y.

a, ä, b’, ch, ch’, e, i, ï, j, k, k’, l, m, n, o, ö, p, q, q’, r, s, t, t’, tz,

Kaqchikel
tz’, u, ü, w, x, y.

a, b’, ch, ch’, e, i, j, k, k’, l, m, n, o, p, r, s, t, t’, tz, tz’, u, w, x,

Chorti’
y.

a, b’, ch, ch’, e, h, i, j, k, k’, l, m, n, nh, o, p, r, s, t, t’, tz, tz’, u,

Chuj
w, x, y.

a, ä, aa, b’, ch, ch’, d, e, ee, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, p’, r,

Itza
s, t, t’, tz, tz’, u, uu, w, x, y.

a, aa, b’, ch, ch’, d, e, ee, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, q, r, s,

Ixil
t, t’, tch, tch’, tx, tx’, tz, tz’, u, uu, w, x, xh, y.

a, b’, ch, ch’, e, h, i, j, k, k’, l, m, n, nh, o, p, q, q’, r, s, t, t’, tx,

Jakalteko
tx’, tz, tz’, u, w, x, xh, y.

a, b’, ch, ch’, e, h, i, j, k, k’, l, m, n, o, p, q, q’ r, s, t, t’, tx, tx’,

Q’anjob’al
tz, tz’, u, w, x, xh, y.

a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, h, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, q, q’, r,

Q’eqchi’
s, t, t’, tz, tz’, u, uu, w, x, y.

a, aa, b’, ch, ch’, e, ee, i, ii, j, k, k’, ky, ky’, l, m, n, o, oo, p, q,
Mam
q’, r, s, sh, t, t’, tch, tch’, tx, tx’, tz, tz’, u, uu, w, x, xh, y.

a, ä, aa, b’, ch, ch’, d, e, ee, i, ii, j, k, k’, l, m, n, o, oo, p, p’, r,

Mopan
s, t, t’, tz, tz’, u, uu, w, x, y.

CONSONANTES: b’ (explosivo); ch’; k’; q’; t’; tz; tz’

EJEMPLOS EN UNAS PALABRAS:
b’: b’aq (aguja); b’enaq (en camino); kuxe’j rib’ (tiene miedo)
ch’: ch’ab’al (voz; idioma); ch’at (cama); ch’ich’ (objeto de metal)
k’: k’ak’ (nuevo); k’ulanem (matrimonio); k’utb’al (señal)
q’: q’apoj (virgen); q’ij (sol; día), q’inomal (riqueza)
t’: t’uyulik (sentado); t’iqib’al (sello); t’ot’ (caracol)
tz: tzam (licor); tzij (palabra); kumätz (culebra; serpiente)
tz’: tz’aqat (completo); tz’alam (tabla; madera); kutz’apij (lo cierra)
 Mateo 23,13: “¡K’ax iwech ix keb’ taq ipalaj, ri ixtz’ib’anelab’ e ri ixfarise’o, che kitz’apij ri
Rajawib’al ri Kaj chkech ri winaq! Qastzij nak’ut, ri ix man kixok taj e man kiya ta b’e
chkech ri nik’aj chik arech ke’okik.
kumätz (culebra; serpiente)
Lecciones modelo k'iche' - lupa 2.png
Ri alaj tz’unun[1]
Jun aq’ab’il k’o ri ali Na’ chi uwach ri rachoch. Utaqem kuja’j ri ukotz’i’j, xaq k’ate’ karopopik le laj tz’unun,
xtzaq chuwach.
Ri ali Na’ xrilo xuyak uloq le laj chikop, kuk’ab’ upuchi’, ri ali xuk’ama’ juqub’ joron, xuya’ pa uchi’, le laj
tz’unun xub’iq’ b’ik, ri ali xb’isonik xk’am wa’ xcha’ xuchip b’ik, xuya’ kan pa uwi’ jun je’lalaj roxox. (pausa)
Pregunte a los estudiantes:
¿Su ub’i’ ri tzijob’elil?, ¿Jachin katzijox rij pa ri tzijob’elil?, ¿Su kkib’ano?, ¿Jachin xutij juqub’ joron’?, ¿Jachin
xuk’ama’ juqub’ joron?
(Continúe la lectura)
Xtak’i ruk’ xuchajij, te k’u ri’ xaq k’ate xrilo chi ri laj tz’unun xrapapik, xrapapik. Ri ali Na’ kaki’kotik are taq xrilo
chi le laj tz’unun xb’e pa uwi’ le je’l taq kotz’i’j. Le ali Na’ xki’kotik, xjoror ri ranima’, rumal xuto’ ri alaj tz’unun.

MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
CIENCIAS SOCIALES
Organizador Gráfico Cutura China.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Problemas ambientales en Guatemala

La contaminación del medio ambiente es un problema que se ha extendido

a todas las partes de nuestro planeta. Pero, Guatemala, además de
presentar niveles de contaminación realmente preocupantes, por sus
características geográficas queda sometida a diversas actividades
humanas que, en combinación con el cambio climático, dificultan la
conservación del medio natural.
Índice
1. Deforestación en Guatemala
2. Erosión del suelo
3. Contaminación del agua
4. Contaminación del suelo
 5. Contaminación del aire en Guatemala
6. Escasez de recursos hídricos
7. Erosión hídrica
8. Deterioro de los recursos marinos
9. Extracción y comercio ilegal de flora y fauna silvestre
10. Pérdida de biodiversidad de Guatemala
Deforestación en Guatemala
Los bosques son muy importantes en Guatemala. Suponen más de un
tercio del territorio y la población depende de sus recursos (leña como
principal fuente energética) y de los servicios ecosistémicos que provee
(regulación hídrica). Los bosques latifoliados y los de coníferas son los
más afectados. Entre las causas de la deforestación en
Guatemala destacan: la expansión agrícola, los asentamientos humanos,
la extracción de madera y leña, el desarrollo de infraestructuras y la tala
ilícita.
El Programa de Incentivos Forestales (PINFOR), el Sistema
Guatemalteco de Áreas Protegidas (SIGAP) y el Programa de Incentivos
para pequeños poseedores de tierras de vocación forestal (PINPEP), son
estrategias de lucha ante la deforestación.

Erosión del suelo

La mayor erosión del suelo se da en terrenos agrícolas. La plantación de
palma aceitera africana (Elaeis guineensis) ha aumentado en Guatemala
un 600% en los últimos diez años, en sustitución de los bosques tropicales
y los cultivos de grano tradicionales. Esto implica la pérdida de hábitats,
su biodiversidad (p.ej.: los gorilas) y la erosión del suelo, hasta la pérdida
de su fertilidad. Otra gran causa de las elevadas tasas de erosión del
suelo en Guatemala es la erosión hídrica.

Contaminación del agua

La principal contaminación del agua que hay en Guatemala es por
nutrientes, que provoca la proliferación de macroalgas. Destaca
la contaminación de ríos por desechos sólidos (p.ej.: plásticos) y líquidos
(p.ej.: aceites y combustibles), que acaban desembocando en el mar.
Aquí hablamos más acerca de las Causas y consecuencias de la
contaminación del agua y de la Contaminación de los ríos y los lagos.
 Contaminación del suelo
Uno de los factores abióticos más afectados por la contaminación en
Guatemala es el suelo. La falta de conciencia queda reflejada en un
incremento del uso de químicos en la agricultura y en el lixiviado de los
vertederos de basura que contaminan el suelo y las aguas
subterráneas.
 Contaminación del aire en Guatemala
En Guatemala existe una fuerte contaminación por partículas totales en
suspensión (PTS) y material particulado (PM10). La principal causa es
el uso combustibles fósiles para los automóviles y para generar calor y
electricidad. El comportamiento de los contaminantes está muy
condicionado por la climatología de la zona.
Es importante conocer cómo afecta la contaminación en Guatemala. En
este caso, disminuye la calidad de vida de la población, así como del resto
de seres vivos del lugar, con la aparición de deficiencias y patologías
respiratorias.

Escasez de recursos hídricos

En Guatemala, de 22 departamentos que hay, 19 son susceptibles a
los episodios de sequía. La escasez de agua es un problema que se
está agravando con el cambio climático y que, actualmente, ha supuesto
un obstáculo más para combatir la pandemia de la COVID-19.
Aquí hablamos más acerca de Qué es la sequía, sus causas y
consecuencias y también Qué es la escasez de agua, sus causas y
consecuencias.
Para la conservación de los recursos hídricos tenemos poner nuestro
grano de arena. Utilizando de manera adecuada el agua que esta a
nuestro alcance, Bañarse con poca agua, no tener abierta la llave de
lavado mientras nos cepillamos, evita fugas, no tirar basura en los ríos.
 Erosión hídrica
La agresividad de las lluvias, cada vez mayor por los efectos del cambio
climático, y la presencia de suelo desnudo, como consecuencia de los
cambios de usos del suelo (p.ej.: deforestación), incrementan la erosión
hídrica. Algunas de las consecuencias de la erosión hídrica en
Guatemala son:
 Mayor degradación del suelo.

 Aumento de la pérdida de superficie efectiva de cultivo.

 Lavado de nutrientes del suelo.

 Deterioro de construcciones e infraestructuras.

 Deterioro de los recursos marinos
La introducción de especies exóticas invasoras en Guatemala,
como el pez león (Pterois volitans) y el camarón tigre (Panaeus
monodon), pueden llegar a alterar los patrones de distribución de las
especies autóctonas y sus relaciones. Así, los ciclos biogeoquímicos
pueden verse modificados y, con ellos, la calidad del resto de recursos del
medio marino. La sobrepesca también es un problema que afecta a la
conservación de peces y crustáceos, principalmente.
Además, en Guatemala, se ubica parte del Sistema Arrecifal
Mesoamericano (SAM). Las amenazas que degradan los arrecifes son:
prácticas pesqueras no sostenibles, escorrentía agrícola y urbana que
arrastra contaminantes y residuos, el cambio climático, el turismo
(aumento de desechos) y la deforestación.
 Extracción y comercio ilegal de flora y fauna
silvestre
La comercialización de especies es uno de los grandes problemas
ambientales en Guatemala relacionados con la conservación de la
biodiversidad. Su falta de gestión y control guarda relación con el bajo
valor otorgado por la sociedad a la biodiversidad, sus bienes y servicios.
De la fauna silvestre, aves, mamíferos y reptiles son los grupos de
especies más afectados; mientras, en la flora, la madera, el bate, la leña o
el carbón vegetal son objeto principal de extracción y comercio ilícito.
ENTRE LOS CONSEJOS DE CONSERVACION DE LA FLORA Y LA
FAUNA. Se te aconseja no comprar animales exóticos o en peligro de
extinción como loros, pericas, iguanas, pavo reales monos, venados y
también Orquídeas como la monja blanca.
 Pérdida de biodiversidad de Guatemala
Terminamos esta lista de problemas ambientales de
Guatemala hablando de la pérdida de la biodiversidad guatemalteca.
Según Dinerstein et al. (1995) la biodiversidad que presenta Guatemala en
la región del Petén y en los bosques de niebla es única. Sin embargo, su
sensibilidad a actividades antrópicas, como la deforestación y las prácticas
agrícolas, suponen una amenaza para su conservación.
Según el Consejo Nacional de Áreas Protegidas (CONAP), existen
numerosas especies de animales amenazados por el tráfico ilegal.
Algunas son: el jaguar (Panthera onca), el tapir (Tapirus bairdii) o la
tortuga blanca (Dermatemys mawii).
.
 Fomentar la Conservación del Medio
Ambiente en los Niños y Niñas
En los últimos tiempos la destrucción del entorno natural se ha
disparado a un ritmo alarmante, donde las actividades humanas son las
responsables del actual calentamiento global y el cambio climático.

Sin duda alguna, una de las soluciones más importante para revertir la
presente crisis ecológica; es la educación ambiental desde temprana
edad en todos los niños. Los valores ambientales son esenciales para
despertar esa conciencia, donde los hábitos y comportamientos sostenibles
son parte de una conservación ambiental.

En ese sentido, la conservación ambiental para niños es responsabilidad

de los padres, maestros, gobiernos y todos los ciudadanos que tienen el
deber de mantener un ambiente libre de contaminación para las
futuras generaciones.

Por consiguiente, se les debe explicar a los niños y niñas que la

conservación ambiental; son las acciones buenas en beneficio de cuidar,
proteger y conservar el entorno que les rodea como el aire, agua, suelo,
plantas y animales.

En sí, se debe cuidar el medio ambiente porque de él depende nuestra

vida, la de los seres vivos y los niños que están por nacer. Es urgente y
necesario ante los problemas ambientales que hemos originados y que
están acabando con la salud humana.

Por lo tanto, la conservación para los niños es cuidar de la naturaleza,

sus recursos, los árboles, los parques, playas, ríos, lagos, océanos,
montañas, ecosistemas, paisajes naturales y el planeta tierra.

Finalmente, somos responsables de educar en los más pequeños valores

ambientales y buenas prácticas sostenibles con el ambiente como son:

Expresión Artística.