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INSTITUCIÓN ANTONIA SANTOS EL RANCHO

PLAN DE SOCIALES 2014

GRADOS:

CUARTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS EL RANCHO
CIENCIAS SOCIALES

Modulo No 1 A “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 1
COMPONENTE: Relaciones con la historia y la cultura DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BÁSICO.
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en la sociedad
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Dibuja los trajes, instrumentos musicales y algunas comidas


típicas de los grupos étnicos en la colonia, A. Comidas y fiestas, rituales y juegos en la colonia como expresión
2. Conoce las tradiciones costumbre de los españoles, indígenas especifica de formas de vida en los distintos grupos.
africanos. B. Características de las formas de vida de la colonia ´los grupos
3. Consulta sobre los diferentes mitos y leyendas de las indígenas esclavos
diferentes regiones y pueblos del país C. Investigación.
4. Comprende la influencia de los mitos y leyendas en la formación D. Tribus indígenas de Colombia.
o estructuras sociales

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Categoría: oral- escrita. De desempeño: Grado de participación en la clase.
Oral: sustentación de la cartelera. De conocimiento: Evaluación escrita tipo ICFES.
Escrita: Elaboración de una cartelera. De producto: Elaboración de una cartelera representando los elementos
propios de los grupos étnicos.
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CIENCIAS SOCIALES

Tabla de saberes

Desempeño: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado
y dejan huellas que permanecen en la sociedad

Modulo: “No 1 A “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas” GRADO: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Dibuja los trajes, instrumentos
- Comidas y fiestas, rituales y musicales y algunas comidas típicas - Respetuoso en el trato con los demás.
juegos en la colonia como de los grupos étnicos en la colonia, - Responsable en la entrega de tareas y
expresión especifica de formas de - Conoce las tradiciones costumbre de trabajos.
vida en los distintos grupos. los españoles, indígenas africanos. - Cuidadoso de los útiles y enceres.
- Características de las formas de - Consulta sobre los diferentes mitos
vida de la colonia ´los grupos y leyendas de las diferentes
indígenas esclavos regiones y pueblos del país
- Investigación.
- Comprende la influencia de los mitos
- Tribus indígenas de Colombia. y leyendas en la formación o
estructuras sociales
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CIENCIAS SOCIALES
Modulo No 1B “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 1 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones con la historia y la cultura DURACIÓN:
DESEMPEÑO: ALTO
Uso diferentes formas para obtener e interpretar información relacionada con los cambios culturales a través del tiempo.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Comprende las organizaciones política, social y económica A. Conflictos usuales en la colonia entre los grupos sociales
en la colonia. (cátedra afrocolombiana).
2. Identifica algunos problemas sociales en la época colonial. B. Persecución de las costumbres y rituales.
3. Valora la importancia del sincretismo cultural en la época de C. La importancia de los mitos magia ,saberes populares y
la colonia
creencias para conformar las estructuras sociales(cátedra
4. Valora la importancia de la domesticación de los animales
para la subsistencia de los grupos humanos. afrocolombiana)
5. Reconoce las características de los mitos y saberes populares D. Fuentes de Consulta.
de los grupos étnicos.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Oral: Mesa Redonda. De desempeño: Grado de participación en la clase.
Escrita: Entrega de trabajo. De conocimiento: mesa redonda sustentando la consulta hecha.
De producto: entre de un trabajo de consulta relacionado con los grupos
étnicos de Colombia.
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CIENCIAS SOCIALES

Tabla de saberes

Desempeño: Uso diferentes formas para obtener e interpretar información relacionada con los cambios culturales a través del tiempo.

Modulo: “No 1B “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Conflictos usuales en la colonia - Comprende las organizaciones
entre los grupos sociales (cátedra política, social y económica en la - Atento a las explicaciones de los
afrocolombiana). colonia. docentes.
- Persecución de las costumbres y - Identifica algunos problemas sociales - Tranquilo en el trabajo en grupo.
rituales. en la época colonial. - Seguro al expresarse en público.
- La importancia de los mitos magia - Valora la importancia del sincretismo - Responsable en la entrega de trabajos.
,saberes populares y creencias para cultural en la época de la colonia
conformar las estructuras - Valora la importancia de la
domesticación de los animales para la
sociales(cátedra afrocolombiana)
subsistencia de los grupos humanos.
- Fuentes de Consulta.
- Reconoce las características de los
mitos y saberes populares de los
grupos étnicos.
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Modulo No 1C “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 1 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones con la historia y la cultura DURACIÓN:
DESEMPEÑO: SUPERIOR
Presento de manera creativa las investigaciones hechas sobre los cambios culturales que se generan a través de la historia.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES


1. Compara los saberes y tecnologías de las antiguas culturas
con la actualidad A. Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las
2. Establece diferencias entre las plantas medicinales y antiguas culturas
las alimenticias B. Saberes que todavía se usan (cátedra afrocolombiana)
3. Propone alternativas de para la utilización del uso de las C. La recuperación de la medicina tradicional(cátedra
plantas al igual que nuestros ancestro. afrocolombiana)
4. Demuestra responsabilidad en las tareas y demás actividades. D. Fuentes de consulta.
5. Participa con agrado de las clases.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Oral: exposición del invento consultado. De desempeño: Grado de participación en la clase.
De conocimiento: Evaluación escrita Tipo SABER ICFES.
Escrita: trabajo. Evaluación escrita De producto: elegir un invento, consultar y presentarlo de manera
creativa. (maqueta, trabajo, cartelera. Etc. )
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Tabla de saberes

Desempeño: Presento de manera creativa las investigaciones hechas sobre los cambios culturales que se generan a través de la historia.

Modulo: No 1C “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Los grandes saberes y tecnología - Compara los saberes y tecnologías de
que desarrollaron las antiguas las antiguas culturas con la actualidad - Aseado en el porte de su uniforme.
culturas - Establece diferencias entre las - Tranquilo en el trato con los demás.
- Saberes que todavía se usan plantas medicinales y las - Responsable en la entrega de
(cátedra afrocolombiana) alimenticias actividades.
- La recuperación de la medicina - Propone alternativas de para la - Participativo con sus opiniones.
tradicional(cátedra afrocolombiana) utilización del uso de las plantas al
Fuentes de consulta. igual que nuestros ancestro.
- Demuestra responsabilidad en las
tareas y demás actividades.
- Participa con agrado de las clases.
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MODULO No 2 A. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 2 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO
Identifico las características de las regiones naturales de Colombia.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Identifica algunos de los principales recursos hídricos del país A. Recursos hídricos.
ríos, lagunas y ciénagas. B. Potencial Hídrico del país.
2. Comprende y aplica la importancia del agua para los seres vivos. C. Actividades económicas que afectan los recursos
3. Establece relaciones entre los usos del agua y los problemas hídricos del país (competencias laborales generales
ambientales.
medio ambiente).
4. Emplea diferentes medios de consulta para ampliar sus
conocimientos.
D. El derecho al agua potable y redes de alcantarillado para
5. Es responsable en la entrega a tiempo de sus trabajos y tareas.
todos.(medio ambiente)
E. Fuentes de consulta.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Practico: Ubicar los ríos en el Mapa de Colombia. De desempeño: Grado de participación en la clase.
Escrito: Representar los Ríos en el mapa De Colombia. De conocimiento: Ubicar en el mapa de Colombia los principales
ríos de Colombia.
De producto: elaborar un mapa de Colombia y ubicar en él los
principales ríos de Colombia.
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CIENCIAS SOCIALES

Tabla de saberes

Desempeño: Identifico las características de las regiones naturales de Colombia.

Modulo: “ Conociendo los recursos hídricos de Colombia Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer SABER - SER


- Recursos hídricos. - Identifica algunos de los principales - Aseado en el porte de su uniforme.
- Potencial Hídrico del país. recursos hídricos del país ríos, - Tranquilo en el trato con los demás.
- Actividades económicas que lagunas y ciénagas. - Responsable en la entrega de
afectan los recursos hídricos del - Comprende y aplica la importancia del actividades.
país (competencias laborales agua para los seres vivos. - Participativo con sus opiniones.
generales medio ambiente). - Establece relaciones entre los usos del - Puntual al llegar a clase.
agua y los problemas ambientales.
- El derecho al agua potable y redes de - Emplea diferentes medios de consulta
alcantarillado para todos.(medio para ampliar sus conocimientos.
ambiente) - Es responsable en la entrega a tiempo
- Fuentes de consulta. de sus trabajos y tareas.
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CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 2 B. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 2 Grado: 4
COMPONENTE: ALTO DURACIÓN:
DESEMPEÑO: Relaciones espaciales y ambientales.
Reconozco las características físicas, culturales de mi entorno, su interacción y consecuencias sociales.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Identifica las regiones naturales de Colombia y los A. Regiones Naturales de Colombia.


departamentos que la conforman. B. Control de los diferentes tipo de contaminación en el aire
2. Reconoce las principales causas de contaminación ambiental. (medio ambiente)
3. Reconoce las zonas cultivables de Colombia y sus principales C. Zonas cultivables de las altas biodiversidades y de
productos.
importancia hidrográfica en el departamento.
4. Emplea diferentes estrategias para consultar y ampliar los temas
vistos. D. Fuentes de consulta.
5. Demuestra interés por participar activamente de las clases.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Oral: exposición De desempeño: Consultar las zonas cultívales de Colombia.
Escrita: evaluación. Elaboración de un mapa. De conocimiento: Exponer lo consultado. Evaluación escrita.
De producto: Elaborar un mapa con las regiones Naturales de Colombia.
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Tabla de saberes

Desempeño: Reconozco las características físicas, culturales de mi entorno, su interacción y consecuencias sociales.

Modulo: “No 2 B. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Identifica las regiones naturales de
- Regiones Naturales de Colombia. Colombia y los departamentos que la - Aseado en el porte de su uniforme.
- Control de los diferentes tipo de conforman. - Tranquilo en el trato con los demás.
contaminación en el aire (medio - Reconoce las principales causas de - Responsable en la entrega de
ambiente) contaminación ambiental. actividades.
- Zonas cultivables de las altas - Reconoce las zonas cultivables de - Participativo con sus opiniones.
biodiversidades y de importancia Colombia y sus principales productos. - Puntual al llegar a clase.
hidrográfica en el departamento. - Emplea diferentes estrategias para
- Fuentes de consulta. consultar y ampliar los temas vistos.
- Demuestra interés por participar
activamente de las clases.
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MODULO No 2 C. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 1 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: SUPERIOR
Explico fenómenos sociales y económicos que se generan según las diferentes regiones naturales de Colombia.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Reconoce los derechos y deberes de los niños y las niñas. A. Derechos de los niños y de las niñas.
2. Promueve el mantenimiento, el cuidado y la preservación de la B. Problemas catástrofes que pueden surgir de un mal uso de
diversidad colombiana las aguas(prevención de desastres, medio ambiente),
3. Comprende y explica la diferencia entre un recurso renovable y C. Parques naturales, ciudades, pueblos.
otro no renovable. D. Uso adecuado a la potencialidad del suelo para lograr
4. Establece relación entre las actividades humanas y los recursos
autoabastecimiento alimentación (competencias laborales
naturales según los pisos térmicos.
generales, medió ambiente).
5. Reconoce la importancia de cuidar y aprovechar adecuadamente
los recursos naturales renovables y los no renovables. E. pisos térmicos. (Zonas geográficas y climáticas).

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Oral: Dramatización. De desempeño: Dramatización de un derecho de los niños y de las
Escrita: Evaluación, trabajo creativo sobre los pisos térmicos. niñas.
De conocimiento: Evaluación escrito.
De producto: representar de manera creativa los pisos térmicos.
(Cartelera, maqueta, trabajo. Etc.)
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Tabla de saberes

Desempeño: Explico fenómenos sociales y económicos que se generan según las diferentes regiones naturales de Colombia.

Modulo: “No 2 C. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Reconoce los derechos y deberes
- Derechos de los niños y de las de los niños y las niñas. - Aseado en el porte de su uniforme.
niñas. - Promueve el mantenimiento, el - Tranquilo en el trato con los demás.
- Problemas catástrofes que pueden cuidado y la preservación de la - Responsable en la entrega de
surgir de un mal uso de las diversidad colombiana actividades.
aguas(prevención de desastres, - Comprende y explica la diferencia - Participativo con sus opiniones.
medio ambiente), entre un recurso renovable y otro no - Puntual al llegar a clase.
- Parques naturales, ciudades, renovable.
pueblos. - Establece relación entre las actividades
- Uso adecuado a la potencialidad humanas y los recursos naturales
según los pisos térmicos.
del suelo para lograr
- Reconoce la importancia de cuidar y
autoabastecimiento alimentación
aprovechar adecuadamente los
(competencias laborales generales, recursos naturales renovables y los no
medió ambiente). renovables.
- pisos térmicos. (Zonas geográficas
y climáticas).
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MODULO No 3 A “Identificando las necesidades básicas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 3 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones espaciales Ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativos y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos. (Relaciones Ético Políticas).
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
1. Identifica las organizaciones político – administrativo de
Colombia. A. Organización político-administrativo (cultura de la
2. Reconoce las necesidades básicas y la forma de suplirlas. legalidad)
3. Reconoce los elementos que conforman la canasta familiar. B. Necesidades básicas. (Canasta familiar).
4. Reconoce que el no suplir las necesidades básicas es un C. Servicios públicos, vías, medios de información y
factor de vulnerabilidad. comunicación (cultura de la legalidad)
5. Participa activamente, en trabajos en grupo sobre actividades D. Factores que ubican la niñez como población especialmente
propuestas en clase. vulnerable.
E. Fuentes de consulta.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


ORAL: sustentación del ejercicios hecho. De desempeño: consultar el precio de los productos básicos que conforman la
ESCRITA: entrega de un informe. canasta familiar.
De conocimiento: ejercicio de aplicación relacionada con la canasta familiar.
De producto: entrega de un informe combinando la consulta y el ejercicio.
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Tabla de saberes

Desempeño: Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativos y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos
y conflictos. (Relaciones Ético Políticas).

Modulo: “No 3 A “Identificando las necesidades básicas”

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Identifica las organizaciones
- Organización político- político – administrativo de - Puntual en las llegadas a clase.
administrativo (cultura de la Colombia. - Atento en la participación en clase.
legalidad) - Reconoce las necesidades básicas y - Creativo en la presentación de sus
- Necesidades básicas. (Canasta la forma de suplirlas. trabajos.
familiar). - Reconoce los elementos que - Cuidadoso con sus implementos de
- Servicios públicos, vías, medios de conforman la canasta familiar. trabajo.
información y comunicación - Reconoce que el no suplir las
(cultura de la legalidad) necesidades básicas es un factor de
- Factores que ubican la niñez como vulnerabilidad.
población especialmente - Participa activamente, en trabajos
vulnerable. en grupo sobre actividades
- Fuentes de consulta. propuestas en clase.
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MODULO No 3B “Identificando las necesidades básicas”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 3 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones ambientales Espaciales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: ALTO
Explico los elementos que influyen en los cambios sociales y afectan la canasta familiar según la organización política.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES


1. Reconozco las diferentes fuentes de empleo que se
generan en Colombia. A. El trabajo y sus clases según la región.
2. Reconozco las causas del desempleo en Colombia. B. Medición de la canasta familiar.
3. Identifico los factores que influyen en la canasta C. Como hacer un inventario de necesidades.
familiar. D. Fenómenos que afectan la canasta familiar.
4. Empleo diferentes fuentes de consulta para recopilar E. El desempleo en Colombia.
información y ampliar los temas vistos. F. Fuentes de consulta.
5. Participo responsablemente en clase.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


ORAL: Dramatización de un trabajo. (Laboral). De desempeño: investigar sobre la región insular la economía,
ESCRITA: evaluación, realización de un mapa de la división Dramatización de un trabajo laboral.
política. De Conocimiento: Evaluación escrita.
De producto: elaborar un mapa con la división Política.
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Tabla de saberes

Desempeño: Explico los elementos que influyen en los cambios sociales y afectan la canasta familiar según la organización política.

Modulo: “No 3B “Identificando las necesidades básicas”

Saber – saber Saber – hacer Saber- Ser


- Reconozco las diferentes fuentes de
- El trabajo y sus clases según la empleo que se generan en - Puntual en las llegadas a clase.
región. Colombia. - Atento en la participación en clase.
- Medición de la canasta familiar. - Reconozco las causas del - Creativo en la presentación de sus
- Como hacer un inventario de desempleo en Colombia. trabajos.
necesidades. - Identifico los factores que influyen - Cuidadoso con sus implementos de
- Fenómenos que afectan la canasta en la canasta familiar. trabajo.
familiar. - Empleo diferentes fuentes de
- El desempleo en Colombia. consulta para recopilar información
Fuentes de consulta. y ampliar los temas vistos.
- Participo responsablemente en
clase.
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MODULO No 3 C “Identificando las necesidades básicas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 3 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones Espaciales ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: SUPERIOR
Clasifico los elementos que intervienen en los diferentes sectores económicos y geográficos de Colombia.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES


1. Reconoce las principales características de la tierra que
lo hacen un planeta vivo. A. La tierra y sus movimientos.
2. Utiliza coordenadas, convenciones para trabajar un B. Sistema solar.
mapa. C. Sectores económicos de Colombia.
3. Identifica las diferentes formas de medir el tiempo. D. Fuentes de consulta.
4. Identifica los sistemas de producción teniendo en
cuenta los sectores económicos.
5. Entrega a tiempo trabajos y actividades
complementarias.
RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
ORAL: Exposición De Desempeño: exposición del trabajo del sistema solar,
ESCRITO: Elaboración de un trabajo del sistema solar, entrega de investigar sobre los sectores económicos de Colombia.
un informe. De Conocimiento:
De producto: elaborar en icopor el sistema solar. Entrega de un
informe sobre la consulta hecha.
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Tabla de saberes

Desempeño: Clasifico los elementos que intervienen en los diferentes sectores económicos y geográficos de Colombia.

Modulo: “No 3 C “Identificando las necesidades básicas” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Saber - Ser


- Reconoce las principales
- La tierra y sus movimientos. características de la tierra que lo - Puntual en las llegadas a clase.
- Sistema solar. hacen un planeta vivo. - Atento en la participación en clase.
- Sectores económicos de Colombia. - Utiliza coordenadas, convenciones - Creativo en la presentación de sus
Fuentes de consulta. para trabajar un mapa. trabajos.
- Identifica las diferentes formas de - Cuidadoso con sus implementos de
medir el tiempo. trabajo.
- Identifica los sistemas de
producción teniendo en cuenta los
sectores económicos.
- Entrega a tiempo trabajos y
actividades complementarias.
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MODULO No 4 A ““La democracia Camino de Libertad”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 3 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones Ético Políticas. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO
Identifica la democracia como una forma de gobierno que existe hace mucho tiempo y su importancia en la actualidad.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES

1. Reconoce las características de la democracia en A. Historia de la democracia.


Colombia. B. Gobierno Nacional.
2. Comprende que la democracia genero grandes cambios C. Ramas del poder Público.
en Colombia. D. Fuentes de Consulta.
3. Reconoce la conformación del Gobierno Nacional.
4. Identifica las características de las ramas del poder
Público.
5. Demuestro responsabilidad en la realización de
actividades y trabajos complementarios.
RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
Categoría: oral y escrita DE Desempeño: investigar sobre la historia de la democracia en
oral: exposición Colombia. Ver una sección del congreso.
Escrita: informe, mapa conceptual. Evaluación. De Conocimiento: hacer un recuento sobre la sección vista, evaluación
escrita tipo SABER.
De Producto: elaborar un mapa conceptual sobre las ramas del poder
público por grupos.
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Tabla de saberes

Desempeño: Identifica la democracia como una forma de gobierno que existe hace mucho tiempo y su importancia en la actualidad.

Modulo: No 4 A “La democracia Camino de Libertad” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Reconoce las características de la
democracia en Colombia. - Puntual en las llegadas a clase.
- Historia de la democracia. - Comprende que la democracia - Atento en la participación en clase.
- Gobierno Nacional. genero grandes cambios en - Creativo en la presentación de sus
- Ramas del poder Público. Colombia. trabajos.
- Fuentes de Consulta. - Reconoce la conformación del - Cuidadoso con sus implementos de
Gobierno Nacional. trabajo.
- Identifica las características de las
ramas del poder Público.
- Demuestro responsabilidad en la
realización de actividades y trabajos
complementarios.
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MODULO No: 4B “La democracia Camino de Libertad”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 4 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones Ético Políticas. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: ALTO
Reconozco las características de la época Colonial y su influencia en la vida actual.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
1. Describe las características de la época colonial en A. Época colonial:
Colombia a. Origen.
2. Reconoce las características del periodo de la colonia. b. Organización.
3. Reconoce aportes culturales dentro de la época de la c. Economía.
colonia. d. Gobierno.
4. Participa activamente en las clases con sus opiniones e B. Fuentes de consulta.
ideas. C. Técnica grupal: el conversatorio.
5. Emplea diferentes estrategias para consultar, recopilar
información y ampliar los conocimientos.
RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
Categoría: oral y escrita De Desempeño: Consultar sobre la época colonial, participación en el
Oral: Conversatorio. conversatorio en clase.
Creativo: elaborar una maqueta. De Conocimiento: Evaluación escrita.
De Producto: elaborar una maqueta con el tema asignado.
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Tabla de saberes

Desempeño: Reconozco las características de la época Colonial y su influencia en la vida actual.

Modulo: No: 4B “La democracia Camino de Libertad”” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer Ser


- Describe las características de la
- Época colonial: época colonial en Colombia - Puntual en las llegadas a clase.
e. Origen. - Reconoce las características del - Atento en la participación en clase.
f. Organización. periodo de la colonia. - Creativo en la presentación de sus
g. Economía. - Reconoce aportes culturales dentro trabajos.
h. Gobierno. de la época de la colonia. - Cuidadoso con sus implementos de
- Fuentes de consulta. - Participa activamente en las clases trabajo.
Técnica grupal: el conversatorio. con sus opiniones e ideas.
- Emplea diferentes estrategias para
consultar, recopilar información y
ampliar los conocimientos.
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MODULO No 4C “La democracia Camino de Libertad”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 4 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones Ético Políticas. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: SUPERIOR
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para ubicar sitios y fenómenos históricos en un plano o mapa.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
1. Reconoce la división política y administrativa de
Colombia. A. Colombia división política y social:
2. Identifica la constitución Nacional y su aporte para la sana a. Departamentos.
convivencia. b. Municipios.
3. Identifica la regionalización y la economía del país. c. Capitales.
4. Reconoce cada departamento, sus capitales y B. Mapas, planos.
características.
5. Elabora mapas y planos identificando en ellos elementos
asignados.

RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS


Categoría: oral y escrita De Desempeño: señalar en el mapa la ubicación del departamento y
Oral: sustentación. decir su capital.
Creativo: elaboración de un mapa de forma creativa. De Conocimiento: señalar en el mapa la ubicación del departamento y
decir su capital.
De Producto: elaborar un mapa de Colombia con cada departamento y
su respectiva capital hacerlo en icopor y de manera creativa.
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CIENCIAS SOCIALES

Tabla de saberes

Desempeño: Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para ubicar sitios y fenómenos históricos en un plano o mapa.

Modulo: “No: 4C “La democracia Camino de Libertad”” Grado: 4

Saber – saber Saber – hacer SABER - SER


- Reconoce la división política y
- Colombia división política y administrativa de Colombia. - Puntual en las llegadas a clase.
social: - Identifica la constitución Nacional - Atento en la participación en clase.
- Departamentos. y su aporte para la sana - Creativo en la presentación de sus
- Municipios. convivencia. trabajos.
- Capitales. - Identifica la regionalización y la - Cuidadoso con sus implementos de
- Mapas, planos. economía del país. trabajo.
- Reconoce cada departamento, sus
capitales y características.
- Elabora mapas y planos
identificando en ellos elementos
asignados.

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