SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO JITANFORAS ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA 12-04-2022 CICLO III
GRADO SEGUNDO SECCIÓN D
DOCENTE MIRIAM OJEDA FLORES
:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN) APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Ubica información que se Participa en juegos verbales de las
TEXTOS ESCRITOS EN SU encuentra en el texto. rimas con ayuda de imágenes en forma
oral.
LENGUA MATERNA.  Predice de que tratará el texto
Da a conocer una opinión personal
 Obtiene información y su utilidad. sobre el contenido del texto que lee y
del texto escrito.  Explica el significado de escucha.
 Infiere e interpreta palabras según el texto. Explica el significado de palabras según el
información del texto. Opina sobre el contenido del texto texto que lee. (jitajánforas )
Reflexiona y evalúa la Identifica información explicita,
forma, el contenido y prediciendo lo que dice el texto y
opinando acerca de los mismos..
contexto del texto
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes demuestran
Responsabilidad flexibilidad para el cambio y la
Enfoque Orientación al
bien común
adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de
mejora personal y grupal.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
utilizarán en la sesión?
Conversan en familia sobre las jitajánforas. Cuadernillo de trabajo, cuadernos,
Leer las páginas 60 y 61 del cuaderno de trabajo de colores.
Comunicacción. Plumones.
Preparo lajitajánfora de la página 60 en un papelote. Papelotes

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo Aproximado:

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, propósito del aprendizaje)

Saludo a los niños.

Pregunto si saben a qué se refieren los textos lúdicos.
Dé qué tratarán? A qué se referirán?
Indico a los niños que hay diferentes jitajánforas que podemos leer
Presento la jitajánfora de la página 60, en un papelote
¿Qué opinan sobre esta jitajánfora presentada? ¿La conocías? Alguna vez la jugaste?.

Comunico el propósito de hoy:

“HOY VAMOS A ESCUCHAR Y LEER JITAJÁNFORAS PARA APRENDERLAS DE MEMORIA
Y LEÉRSELAS A NUESTRA FAMILIA Y A NUESTROS COMPAÑEROS”.

Seleccionamos junto con los niños las normas de convivencia que se requieren para el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO Tiempo Aproximado:
(Construcción de aprendizajes. Sistematización)

ANTES DE LA LECTURA
Comentamos con los niños lo que saben acerca de las jitajánforas: ¿Alguna vez
han escuchado una?
Indicamos a los niños que vamos jugar con la jitajánfora de la página 60, que ya la
presentamos al inicio de la sesión.

DURANTE LA LECTURA
Les presento la canción acerejé
¿De quién es? ¿Qué hace? ¿Qué creen que dirá el texto? ¿Conocen este texto?
Ahora indicaremos a los niños que leeremos las jitajánfras de nuestro cuadernillo de
comunicación
Luego leo con los niños cada una de las jitajánforas.
Hacemos notar que una jitanjáfora es una manifestación poética creada a base de
palabras, o expresiones inventadas y carentes de significado, generalmente se crean a
partir de la musicalidad, y la sonoridad de los fonemas, cobrando sentido y significado
dentro del poema.

También indicamos que si durante la lectura hay algunas palabras que no conocen el
significado pueden preguntar.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Dialogo con los niños acerca de lo que dice el texto:
¿De qué habla cada jitajánfora? ¿Qué les gusta a cada persona?
Repito la lectura de las jitajánforas y la leo, junto con los niños. Pregunto:
¿Qué parte del texto les gusta?
Observo que los niños lo hagan de memoria. Esto me da la seguridad de que los niños
saben lo que aprendieron.
Pido a los niños que en forma voluntaria digan una de las jitajánforas.
Finalizo la sesión preguntándoles:
¿Qué es una jitajánfora?
Los ayudo a recordar, volviendo a jugar el de tin Marín.

CIERRE Tiempo Aproximado:

(Evaluación, Meta cognición, Aplicación o Transferencia de Aprendizaje)

Dialogo con los niños acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas:
¿Qué escucharon leer hoy? ¿Para qué escuchamos las jitajánforas? ¿Qué es una jitajánfora?
¿que hicimos hoy? ¿Cómo se han sentido?¿qué hemos aprendido hoy?
 Lista de cotejos
Criterios
Explica el Predice de Ubica Opina
significado que tratará información sobre el
de palabras el texto y su que se contenido
N° Nombres según el utilidad. encuentra del texto
texto que en el texto.
(jitajánfora
lee.
s ).
I P L I P L I P L I P L
1 AVELLANEDA PORRAS CHRISTH LENNERT

2 BORDA URQUIZO BENJAMIN ELIAZER

3 CARRION LA SERNA ANGEL IGNACIO

4 CASTILLA LUCERO EDGAR SAIEH

5 CCONPI MENDOZA JHORDY SNEYDER

6 CCORIMANYA PALOMINO, PABLO DOIMENICK

7 CHILIHUANI QUISPE, RUFINO

8 CHOQUEPATA SANTA CRUZ CALEB BENYHAMIN

9 CONDORI INQUILLAY WILLY JHEFERSON

10 CURSE SILVA RYAN YAMPOOL

11 ENRIQUEZ GUTIERREZ DIEGO

12 GAMARRA SUMA, IKER RODRIGO

13 GONZALES SERRANO DYLAND JOSHUA

14 HUACHACA HERRERA NEYMAR PITER

15 HUAÑAC BORDA OSCAR GABRIEL

16 JAVIER SANA EDWIN

17 MAMANI SALAS JOSEPH FARID

18 MERCADO CÓRDOVA ROSALIO AMARU

19 OCHOA CRISTOBAL DAVID ISRAEL

20 PEÑA GAMARRA KEVIN ISRAEL

21 PUMA QUISPE KEVIN AUGUSTO

22 QUISPE ALVAREZ DAVID ELIAS

23 QUISPE MESCCO GAEL SEBASTIAN

24 RODRIGUEZ MAMANI ALEXANDER PIERO

25 SANA VELASQUES JOSE ANTONIO

26 SARAVIA RODRIGUEZ, SAMUEL

27 TAIPE SENCIA HAROLD JOSHUA

28 UYIMURA CARPIO JHON RODRIGO JARED

29 VARGAS JORDAN HECTOR CAMILO

30 YAÑAC ESCOBAR JOSEMARIA FABIANO

LEYENDA
INICIO I
PROCESO P
LOGRADO L