COMUNICACIÓN

Prof. Lizzeth Vargas Zavaleta

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

Docente: Vargas Zavaleta, Mirna Grado y Sección: 1ro G

Área: Comunicación Fecha: 01/04 -05/04

Título de la sesión:

Conocemos los recursos verbales, no verbales y paraverbales de la comunicación

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DEL Y/O DESENPEÑOS
AREA PRECISADO
 Lee diversos tipos de textos  Identifica información explicita e Reconoce los Lista de cotejo
escritos en su lengua implícita sobre los recursos diferentes recursos
materna: verbales, no verbales y empleados en la
paraverbales. comunicación oral y
los ejemplifica.
 Obtiene información del texto
 Establece conclusiones sobre los
escrito.
recursos verbales, no verbales y
paraverbales.
 Infiere e interpreta información
del texto.

COMPETENCIA TRANSVERSALES /CAPACIDADES

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.

 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
 Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos) Iniciamos saludando a nuestros estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia según el
propósito de la sesión.

El docente entrega una frase a cada estudiante y los motiva a expresar la frase según el sentimiento
asignado entre paréntesis (se indica a los estudiantes que consideren entonación y gestualidad):
1. Qué gran hombre (Desganado)
2. ¡Qué gran hombre! (Decidido)
3. ¡Qué gran hombre ... ! (Sarcástico)
4. ¿Qué ... gran hombre? (Dudoso)
 5. ¡Qué gran hombre! (Alegre)
6. Qué gran hombre (Triste)
7. Qué gran mujer (Desganado)
8. Qué gran mujer (Alegre)
9. Qué gran mujer (Triste)
10. ¿ Qué …gran mujer? (Dudoso)
11. ¡Qué gran mujer! (Decidido)
12. ¡Qué gran mujer…! (Sarcástico).

Al finalizar las representaciones se reflexiona mediante las preguntas: ¿han expresado adecuadamente
la idea?, ¿qué te faltó?, ¿qué aspectos o recursos expresivos no verbales y para verbales son
necesarios al momento de comunicar nuestras ideas oralmente?
Los estudiantes infieren el tema y la capacidad a desarrollar en esta sesión.
El docente sintetiza las respuestas y menciona que es necesario tomar conciencia sobre la importancia
de la expresión oral analizando cada aspecto de su persona.

DESARROLLO (40 minutos)

Se indaga en los saberes previos: ¿de qué recursos te vales para convencer o para realizar una buena exposición oral? ¿Cuáles crees que
son esos recursos?
El docente en base a los aportes elabora un esquema u organizador sobre los recursos vernales, no verbales y paraverbales. Asimismo,
brinda ejemplos y recomendaciones.
Luego para apoyar lo expresado el docente entrega una ficha teórica sobre los recursos del lenguaje y procede a resaltar los rasgos mas
característicos de cada uno.
El docente hace énfasis en que los recursos expresivos no verbales (mirada, movimiento de las manos, la expresión facial y las posturas
corporales) y los paraverbales (elocuencia, la fluidez, el volumen, la entonación) deben estar relacionados estrechamente para transmitir
eficazmente ideas y lograr el propósito en el acto comunicativo.
Se les solicita que ejemplifiquen, haciendo uso de los recursos del lenguaje estudiados, sobre la crisis política, económica y social que
existe en el Perú.

CIERRE (10 minutos)

Metacognición:

¿Qué aprendí? ¿Para que aprendí? ¿Tuve alguna dificultad? ¿La pude resolver?

TAREA A TRABAJAR

Elabora un cuadro de doble entrado colocando la característica mas resaltante de cada recurso.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra, ficha de lectura, ficha de práctica, ficha teórica

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V°B SUBDIRECTOR Docente
 LISTA DE COTEJO
Conocemos los recursos verbales, no verbales y paraverbales de la comunicación
Conoce los Reconoce la Reconoce la Identifica los Da ejemplos
recursos diferencia entre importancia de recursos de la
verbales, recursos no los recursos verbales, no utilización de
no verbales y verbales, no verbales y los recursos
verbales y paraverbales. verbales y paraverbales verbales, no
APELLIDOS Y NOMBRES paraverbal paraverbales . verbales y
es del en la oralidad. paraverbales.
lenguaje.
4 4 4 4 4