COLEGIO SAN JOSE SURORIENTAL I.E.D.

DOCENTE: MARIBEL GARCÍA FORERO

MARCO CONCEPTUAL
Actividad 1. Elabora un organizador gráfico con relación al marco conceptual
INECUACIONES LINEALES

Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen ligados por uno de estos signos:

La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que verifica la inecuación.

Podemos expresar la solución de la inecuación mediante una representación gráfica o un intervalo:
Propiedades de las desigualdades
Cuando se utilizan desigualdades o inecuaciones, deben tenerse en cuenta fundamentalmente las siguientes reglas (aunque
las enunciamos sólo con el símbolo ≤, ,y ≥):
I.Si a los dos miembros de una desigualdad se les suma o resta un mismo número se obtiene otra desigualdad del mismo
sentido

Debido a esta propiedad, se pueden transponer términos como en las ecuaciones, o sea, los elementos que
están en un miembro sumando pasan al otro restando.

II. Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por un número positivo se obtiene otra desigualdad
equivalente a la primera.
III.Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por un número negativo l. desigualdad cambia de
sentido.

El sentido de una desigualdad se conserva al multiplicar (o dividir) sus dos miembros por un mismo número positivo, y se
invierte si dicho número es negativo.
Aplicando las propiedades anteriores a las inecuaciones tenemos los siguientes ejemplos:

Ejemplos 2. Resolución de inecuaciones lineales

1 resolver la ecuación

Representación gráfica:
Intervalo:
2.Resolver la ecuación

Representación gráfica:
Intervalo:
3 Resolver la ecuación
Representación gráfica:
Intervalo:
4 Resolver la ecuación

Representación gráfica:
Intervalo:
Ejemplo 5. DESIGUALDADES CON TRES TÉRMINOS

Actividad 2
Ejercicio 1. Representar gráficamente los siguientes intervalos:

a) ]-3 , 8] b) [4 , ¥[ c) [-6 , 5] d) ]0 , 12[

Ejercicios 2. Dados los gráficos siguientes, escriba los intervalos respectivos y expréselos como conjuntos:
a)

b)

c)

Ejercicio 3 ¿Qué intervalo representa al siguiente gráfico?

 a) [-4 , 11] b) [-4 , 11[ c) ]-4 , 11[ d) ]-4 , 11]
e) Otro distinto de este.

Ejercicio 4. La inecuación x < -6 está representada por:

Ejercicio 5 Inecuaciones Lineales

Resuelva las siguientes inecuaciones escribiendo su respuesta de tres maneras: como desigualdad ( x < -5 ), como
conjunto { x Î R / x < -3 }, y gráficamente.
x-2>0 x + 9 > 16

1-x<1 14x - 30 - 4x < 5

2x + 1 > 3 2x + 5 < 8
x+5<4 2x - 2 > x + 1
-3x -8 < 4x -x + 5 < 2x + 2
-x + 4 < 5 2 + x < -1 + 2x
-2x + 4 > x + 1 2x - 1 > x + 2
5x < 5x + 4 x > 4 + 3x

x > 2 + 4x 2x + 3 < x + 1
2x + 5 < 7 2( x + 3 ) > 3 ( x - 1 ) + 6
7(2x - 6 ) < 3( 4x + 9) 5( 3x - 2 ) + 4(x + 10) < 6(5x - 2) - (4x + 15)
3x - 12 < 2(x - 3) 5(2x + 3) - 2(x + 5) > x + 7
Ejercicio 6. La inecuación x < -6 está representada por:
Ejercicio 7. La expresión (como intervalo), que representa al conjunto A = {x Î R / -3 < x < 5 } es
a) [-3 , 5] b) ]-3 , 5] c) ]-3 , 5[ d) [-3 , 5[
e) Ninguna respuesta anterior
Ejercicio 8. Indique qué conjuntos son subconjuntos de la solución de la inecuación:
-8x + 1 > 4 > 3x - 7
Ejercicio 9. Resuelva las desigualdades con los tres términos

Ejercicio 10. Resuelve teniendo en cuenta el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5lTfD-

ov1ZU&feature=emb_rel_pause
a. 5 x+ 1≤ 2 x −4 <3 x−2

b. x +1>3 x−1≥ 4 x−2

c.7 x−2 ≤ 2 x−1 ≤ x−2

WEBGRAFÍA.
http://www.juanbragado.es/ficheros/ESO/Apuntes%20cuarto%20ESO/Repaso/Inecuaciones.pdf
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/inecuaciones/inecuaciones.html
https://www.coursehero.com/file/34928887/EJERCICIOS-DE-INECUACIONESdoc/