Desigualdades e

Inecuaciones
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Aplicar las propiedades de las desigualdades en las

resolución de ejercicios.

• Representar soluciones de una inecuación a través

de intervalos, conjuntos y representación gráfica.

• Resolver sistemas de inecuaciones lineales con una

incógnita.
 Contenidos

Sistemas de
Desigualdades Intervalos Inecuaciones
Inecuaciones
1.1 Definición 2.1 Intervalo • Lineales
1.2 Propiedades abierto • Cuadráticas
1.3 Operaciones 2.2 Intervalo
cerrado • Racionales
2.3 Intervalo
semi-abierto o
semi-cerrado
2.4 Intervalos
indeterminados
1. Desigualdades
1.1. Definición:
Una desigualdad es una comparación entre "a" y "b" tal que:

a>b Se lee "a" mayor que "b", cuando la diferencia

a - b es positiva

a<b Se lee "a" menor que "b", cuando la diferencia

a - b es negativa.

La simbología utilizada es: < Menor que

> Mayor que
≤ Menor o igual que
≥ Mayor o igual que
1.2. Propiedades
• Una desigualdad mantiene su sentido cuando se suma o se
resta un mismo número a cada miembro de la desigualdad.

Ejemplos:
a) Si sumamos m a ambos miembros de la desigualdad,
a≤b
resulta: a+m≤b+m

b) 5<8 (Sumando 2 a cada lado de la desigualdad)

5+2<8+2
7 < 10

c) 12 > 8 (Restando 3 a cada lado de la desigualdad)

12 - 3 > 8 - 3
9>5
• Una desigualdad mantiene su sentido cuando se multiplican
sus dos miembros por un mismo factor positivo, o se dividen
por un mismo divisor, también positivo.

Ejemplos:

a) 3 < 6 (Multiplicando por 2 cada lado de la desigualdad)

7 5
3 ∙2 < 6 ∙2
7 5
6 < 12
7 5

b) 160 > 24 (Dividiendo por 8 cada lado de la desigualdad)

160 > 24
8 8
20 > 3
• Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican
sus dos miembros por un mismo factor negativo, o se dividen
por un mismo divisor, también negativo.
Ejemplos:

a) 3 < 6 (Multiplicando por -2 cada lado de la desigualdad)

7 5
3 ∙ -2 > 6 ∙ -2
7 5
-6 > -12
7 5

b) 160 > 24 (Dividiendo por -8 cada lado de la desigualdad)

160 < 24
-8 -8
-20 < -3
• Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se
elevan a la misma potencia, la desigualdad no cambia de
sentido.
Ejemplo:
7 < 10 (Elevando al cubo cada miembro)

73 < 103

343 < 1.000

• Si los dos miembros de una desigualdad son negativos y se

elevan a una potencia de grado impar, no cambia el sentido de
la desigualdad; sin embargo, si el grado de la
potencia es par, cambia de sentido.
Ejemplos:
a) -3 > -6 /( )3 b) -8 < -4 /( )2
(-3)3 > (-6)3 (-8)2 > (-4)2

-27 > -216 64 > 16

• Si ambos miembros de una desigualdad son positivos o
negativos, y se invierten, es decir, se elevan a -1, la
desigualdad cambia de sentido.
Ejemplos:
-5 < -2 /( )-1 3 < 6 /( )-1
7 5
(-5)-1 > (-2)-1
3 -1
> 6 -1
-1 > -1 7 5
5 2
7 > 5
3 6
 1.3 Operaciones
 Unión: Consiste en reunir todos los elementos en un solo
conjunto. Su símbolo es U.

Ejemplo:Si A={1,2,3,5,7} y B={3,4,5,8,9}

Entonces: AUB={1,2,3,4,5,7,8,9}

 
 Diferencia: Corresponde a todos aquellos elementos que
están en un conjunto, pero no están en el otro. Su símbolo
es “-”.
Ejemplo: Si A={1,2,3} y B={3,4,5}

Entonces A – B ={1,2}

 
Obs. Cuando el universo no se da, entonces se obtiene
“uniendo” todos los elementos en un solo conjunto, en
nuestro ejemplo, sería u={1,2,3,4,5}
2. Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de los números reales que se
pueden representar gráficamente en la recta numérica.

2.1. Intervalo abierto

] a,b [ = { x Є IR / a < x < b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b,
sin incluir a “a”, ni “b”.

Gráficamente:

-∞ +∞
a b
Observación: ]a,b[ = (a,b)
2.2. Intervalo cerrado
[ a,b ] = { x Є IR / a ≤ x ≤ b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b,
incluyendo a “a” y “b”.

Gráficamente:

-∞ +∞
a b
2.3. Intervalo semi-abierto o semi-cerrado
I. [ a,b[ =[a,b)= { x Є IR / a ≤ x < b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b,
incluyendo a “a” pero no a “b”.
Gráficamente:

-∞ +∞
a b
II. ] a,b ] =(a,b]= { x Є IR / a < x ≤ b }
Incluye a todos los reales comprendidos entre a y b,
no incluyendo a “a”, pero sí a “b”.
Gráficamente:

-∞ +∞
a b
2.4. Intervalos indeterminados
I. [ a,+∞ [ =[a,+ ∞)= { x Є IR / x ≥ a }

Incluye a todos los reales mayores o iguales que “a”

-∞ +∞
a

II. ] a,+∞ [ =(a,+ ∞)= { x Є IR / x > a }

Incluye a todos los reales mayores que “a”

-∞ +∞
a
III. ]-∞, b ] = (- ∞,b]={ x Є IR / x ≤ b }

Incluye a todos los reales menores o iguales que “b”

-∞ +∞
b

IV. ]-∞, b [ = (- ∞,b)= { x Є IR / x < b }

Incluye a todos los reales menores que “b”

-∞ +∞
b
 V. ]-∞, +∞ [ = (- ∞ ,+ ∞ )=IR

-∞ +∞
IR

El infinito nunca se incluye dentro de

un intervalo y además nunca se
escribe en la desigualdad.
 INECUACIONES SIMULTANEAS

Son inecuaciones que tienen soluciones comunes.

Ejemplo:

¿Para qué valores de x se verifican simultáneamente las inecuaciones

10x-15 < 0 y 5x > 3?

Resolviendo las inecuaciones, la primera se cumple para x < 3/2, y

la segunda, para x >(3/5); por consiguiente, los valores mayores que
3/5 y menores que 3/2, verifican simultáneamente ambas
inecuaciones.

Este resultado se escribe así:

3/5 < x < 3/2

 SOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN O DESIGUALDAD.

EJEMPLO: 6x – 10 > 3x + 5
Pasamos los términos semejantes de un lado:
6x – 3x > 5 + 10
Reduciendo términos queda:
3x > 15
Despejando x:
x > 15/3
Haciendo la división obtenemos:
x>5

El intervalo de solución es (5, ∞)

Resolver la inecuación (6 + x)÷ 3 < (5x - 7)÷ 5

Multiplíquese por 15 (el

común denominador de 30 + 5x < 15x -21
los divisores 3 y 5) cada
miembro
30 + 5x -15x < 15x -21 -15x
Réstese 15x de cada
miembro:
30 -10x -30 < -21 -30
Réstese 30 de cada
miembro:
(-10x)÷(-10 )> (-51)÷(-10 )
Divídase entre -10 cada
miembro
x > 5.1
Finalmente
 3. Inecuación lineal
Corresponde a una desigualdad condicionada, es decir, se
busca el conjunto de valores que al reemplazarlos en la
variable, cumpla con la desigualdad.

Ejemplos:

6x -2 ≥ x - 1 (Multiplicando por 10)

5 2

10 ∙ 6x -2 (Simplificando)
≥ 10 ∙ x - 10
5 2
2(6x – 2) ≥ 5x - 10 (Desarrollando)

12x – 4 ≥ 5x - 10

12x – 5x ≥ 4 - 10

7x ≥ -6

x ≥ -6
7
Se cumple para todo x mayor o igual que -6 ,
7
o bien, xЄ -6 ,+∞
7

Gráficamente:

-∞ +∞
-6
7
c) 7x – 8 ≥ 4x – 16 + 3x + 4
7x – 8 ≥ 7x - 12
– 8 ≥ - 12

En este caso, la incógnita se ha eliminado. Sin embargo,

la desigualdad resultante es verdadera. Esto significa
que la inecuación se cumple para cualquier x en los
reales.

Gráficamente:

-∞ +∞
IR
 d) 6x + 11 < 3x / ∙ 2
2

6x + 11 < 6x

11 < 0

En este caso, la incógnita también se ha eliminado; pero

la desigualdad resultante es FALSA.

Esto significa que la desigualdad no se cumple, ya que NO

existe un x real que satisfaga la inecuación.
El conjunto solución de la inecuación es el conjunto vacío:
 INECUACIONES CUADRATICAS

EJEMPLO: Resolver la desigualdad x2 – 5x – 6 > 0

SOLUCION: Se factoriza el trinomio (x – 6)(x + 1) > 0

Se buscan los valores que hacen cero el producto. En este caso son
6 y -1, con estos valores se determinan los intervalos:

(- ∞, -1), (-1, 6), (6, ∞)

Después se comprueba, sustituyendo un valor de cada intervalo en los

factores, para determinar los signos de estos. Posteriormente se
aplica la ley de los signos para el producto tomando como solución
el intervalo o los intervalos que cumplen con la desigualdad.
-Para el intervalo (- ∞, -1)
Se toma, por ejemplo, el valor de x = -4 y se sustituye en cada factor.
(-4-6)(-4+1) = (-10)(-3) = 30
el producto es positivo

-Para el intervalo (-1, 6)

Se toma un valor como el de x = 0 y se sustituye en los factores
(0-6)(0+1) = (-6)(1) = -6
el producto es negativo

-Para el intervalo (6, ∞)

Se toma el valor de x, como x = 7 y se sustituye en cada factor
(7-6)(7+1) = (1)(8) = 8
el producto es positivo

Los intervalos solución son aquellos en los cuales el producto es positivo, es

decir, (- ∞, -1)  (6, ∞)
Inecuación Racionales
Corresponde a una desigualdad condicionada, es decir, se
busca el conjunto de valores que al reemplazarlos en la
variable, cumpla con la desigualdad.

Ejemplos:
La expresión 7 representa un número real si:
√5-x

5-x>0
5>x

x es un número real menor que 5, o bien, x Є ] -∞, 5 [

Gráficamente:

-∞ +∞
5
 INECUACIONES RACIONALES
EJEMPLO : Resolver la desigualdad
2/(3x - 6) < 0

SOLUCION: El numerador es positivo, entonces para

que la desigualdad sea negativa (menor que cero) el
denominador debe ser negativo, es decir:
3x – 6 < 0
Despejando x queda x < 6/3 con lo cual se obtiene
que x < 2
El intervalo de solucion es (-∞, 2) .
EJEMPLO 2: Resolver (3/(2x + 3)) < (1/(x - 2))
SOLUCION : Se agrupan los términos en un solo miembro de la
desigualdad y se realiza la operación indicada, obteniendo así:

(3/2x + 3 ) - (1/(x - 2)) < 0

3(x-2) – (2x + 3) / (2x + 3)(x - 2) < 0
3x – 6 – 2x + 3 / (2x + 3)(x - 2) < 0
x – 9 / (2x + 3)(x - 2) < 0
Se determinan los intervalos para analizar la desigualdad, de la siguiente
manera:

El denominador debe ser diferente de cero por tanto x ≠ - 3/2 y x ≠ 2.

Luego, el numerador se hace cero cuando x = 9, entonces los posibles
intervalos solución son:

(- ∞, -3/2), (-3/2, 2), (2,9), (9, ∞)

La siguiente tabla, que se presentará a continuación, es

una de las formas de poder resolver una inecuación por

medio de los signos entre los intervalos que se sacan,

tomando valores entre los intervalos y verificando qué

signos son los que quedan cuando se aplican en las

ecuaciones que se obtienen al factorizar.

 INTERVALO (-∞ , -3/2) (-3/2,2) (2,9) (9 , ∞)

Signo de x – 9 - - - +

Signo de 2x + 3 - + + +

Signo de x – 2 - - + +

Signo de - + - +
(x-9) / (2x+3)
(x-2)

Por tanto la solución de la desigualdad es (-∞ , -3/2) U (2,9)

4. Sistemas de Inecuaciones
Cada inecuación del sistema se resuelve por separado,
obteniéndose como solución un subconjunto de la recta real.
La solución del sistema es la intersección de estos
subconjuntos.

Ejemplo:
a) 2x + 3 ≤ 5 Resolviendo cada inecuación en
-x - 2 ≥ -4 forma independiente:

2x + 3 ≤ 5 -x - 2 ≥ -4 / ∙ (-1 )
2x ≤ 5 - 3 x+2≤4
x≤1 x≤2
o bien, x Є ] -∞, 1 ] o bien, x Є ] -∞, 2]
La solución del sistema será la intersección de los subconjuntos:

S1 = ] -∞, 1 ] y S2 = ] -∞, 2]

-∞ +∞
1 2

S = S 1 Ç S2

S = ] -∞, 1 ] o bien, x ≤ 1