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Muerte
en El Priorato
Toti Martínez de Lezea
PRESENTACIÓN DE LA OBRA
La autora
Toti Martínez de Lezea (1949) nació en Vitoria-Gasteiz. Es traductora de francés e
inglés, fundadora de dos grupos de teatro infantil, guionista y directora de progra-
1 mas infantiles para televisión.
Muerte en El Priorato · Presentación de la obra
En 1998 publicó su primera obra: La calle de la judería. A partir de esa fecha ha pu-
blicado numerosas novelas de distinta temática: histórica, juvenil, infantil, un libro
de leyendas, otro sobre brujería en el País Vasco…
Sus libros se han traducido al euskera, francés, alemán y portugués. Colabora de
manera habitual en diferentes medios de comunicación escritos y da charlas en
asociaciones culturales y centros educativos.
La obra
Iker ha suspendido Cultura Clásica y tiene que estudiar durante el verano. Sus padres
lo obligan a ir con ellos a una casa rural (El Priorato), en La Rioja; allí, para colmo de
males, descubre entre los huéspedes al señor Apraiz, el profesor que lo suspendió.
Aunque las vacaciones se presentan terribles para el joven, pronto se hace muy amigo
de Aleix y Sara, hijos de Maika y Pablo, los dueños de la casa rural, y todo empieza a
ser más divertido, pues sospechan que puede haber un fantasma en el desván.
La extraña muerte en la casa rural de una de las huéspedes, doña Rosalía, convier-
te a los chicos en investigadores. Las fotos antiguas de Lidia, abuela de Aleix y Sara
y amiga de toda la vida de Rosalía, les proporcionarán pistas respecto a la persona-
lidad de la fallecida y sus relaciones con el profesor Apraiz y con los otros huéspe-
des a los que Iker considera sospechosos: todos son amigos de juventud que vuel-
ven cada verano a El Priorato.
Al final, después de interpretar muchas pistas falsas, se descubre que el cáncer ha
sido el auténtico «asesino» de la anciana.
Las vacaciones terminan e Iker regresa a Vitoria. El chico está decidido a contar por
escrito lo que ha vivido. Y dispuesto también a aprobar la asignatura que le quedó.
Educación en valores
La lectura de Muerte en El Priorato ayuda al lector a valorar el esfuerzo personal en
la consecución de objetivos. Asimismo, esta novela estimula la curiosidad por las
fiestas y tradiciones culturales, como parte de un legado intangible cuya protección
nos concierne a todos. Por último, insiste en la necesidad de no emitir juicios basa-
dos en las apariencias, ya que conllevan necesariamente conjeturas erróneas, y de
relacionarnos con los demás desde el respeto y la comprensión.
Leer y comprender
La cubierta · Actividad 1
Sugerimos hacer, en gran grupo, una lectura de la cubierta que familiarice al alum-
no con otros lenguajes expresivos, en concreto, con el pictórico: ¿qué colores pre-
dominan?, ¿qué imagen se ha elegido representar?, ¿la consideran adecuada para
representar el contenido de la novela?; y el título, ¿les parece acertado? Una vez
analizada, proponemos al alumno que cree su propia cubierta.
En el mundo actual, comprender acertadamente el lenguaje visual y plástico es
3 básico: publicidad, cine, televisión… comunican sus mensajes a través de imágenes
que el receptor no siempre sabe interpretar. Actividades como la propuesta (elabo-
Muerte en El Priorato · Propuesta de actividades
¿Comprendes? · Actividad 2
En esta ficha, se propone a los alumnos redactar un resumen del argumento y leer-
lo en voz alta ante sus compañeros. Interesa comprobar que han comprendido el
argumento y saben sintetizarlo; seguidamente, es aconsejable identificar el tema
central de la obra y explicar de qué manera se han resuelto los principales enigmas
de la narración.
De este modo, se trabaja la comprensión lectora y la capacidad de síntesis. La pro-
puesta de resolver las cuestiones en voz alta dentro del grupo se dirige a potenciar la
expresión oral y a potenciar la confianza del alumno cuando debe hablar en público.
4 Se plantea, así, una actividad que permite trabajar de forma significativa múltiples
aspectos: la comprensión de lo leído, la construcción de personajes (uno de los ele-
Muerte en El Priorato · Propuesta de actividades
La familia
Uno de los temas que vertebran esta novela es el de las relaciones familiares: la
actitud protectora de los padres de Iker, que a veces «asfixian» al muchacho, las
frecuentes discusiones de los hermanos Aleix y Sara…
Leemos el siguiente pasaje de las páginas 135-136 del relato:
No conocía hermanos que se llevaran bien, y no entendía la razón. Él era
hijo único, pero le habría gustado tener un hermano o más para charlar,
compartir secretos, echarse una mano... Además, estaba convencido de que
sus padres lo habrían dejado un poco más en paz si hubiese habido algún
otro hijo en casa; habrían sido menos protectores. Tampoco es que se que-
6 jase, porque, por otra parte, no le habría gustado demasiado compartir su
Muerte en El Priorato · Propuesta de actividades
Falsas apariencias
En el relato nada es lo que parece. Iker, en muchas ocasiones, juzga mal a las perso-
nas o situaciones, ya que se deja llevar por las apariencias o por estereotipos que
simplifican la realidad. ¿Les ha sucedido lo mismo a nuestros alumnos?
Pedimos que nos cuenten una vivencia personal en la que hayan juzgado mal algo
o a alguien, y cómo superaron la situación. A partir de sus relatos, solicitamos que
definan qué es un estereotipo (según la Real Academia, «imagen o idea aceptada
comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable») y cuáles consideran
peligrosos y por qué.
Podemos pedir, a partir de un mapa de España, que nos digan qué estereotipos se
asocian a distintas comunidades autónomas (el gusto por la paella o el cocido, la pere-
za, la impuntualidad, la cabezonería o el uso de la fuerza bruta, la desconfianza, la
tacañería…) y sugeriremos que reflexionen sobre si son ciertos o no los estereotipos
que atañen a su comunidad, y si se sienten molestos u ofendidos por ellos.
Crear
Muerte en El Priorato
Toti Martínez de Lezea
1. La portada
Observa la portada del libro y responde.
•• ¿Qué te sugiere la imagen?
•• ¿Te gusta? ¿Por qué?
•• Consulta el diccionario y anota el significado de priorato.
•• Diseña una portada para la novela. Debes pensar en todos los detalles: qué
elementos dan idea del contenido, qué quieres transmitir (misterio,
comicidad, diversión…), qué colores utilizar, el tamaño y tipo de letra del
título y del nombre de la autora, dónde colocar el texto…
Muerte en El Priorato
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2. ¿Comprendes?
•• Escribe por orden seis hechos que consideres fundamentales en el desarrollo
de la novela.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
•• Escribe un resumen de la historia.
•• Elige uno de estos nudos argumentales y explica cómo se resuelve en la novela.
1. El distanciamiento entre Lidia y doña Rosalía.
2. La vuelta de vacaciones de Lidia a El Priorato, mucho antes que otras veces.
3. La relación entre doña Rosalía y el profesor Apraiz.
4. El significado de la apacheta que levantaba don Ismael en el campo.
5. La muerte de doña Rosalía.
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3. Varios tipos de texto
En esta novela hay varios tipos de texto: descripciones de lugares, de personajes,
diálogos y, cómo no, narración de hechos... Te damos algunos ejemplos, y tú debe-
rás localizar en el libro y copiar otros.
Descripción de un lugar
La bodega no era como se la había ima-
ginado. Siempre había creído que las
bodegas estaban excavadas en la tierra,
pero aquella solo estaba separada del
vestíbulo por unos escalones y tenía
ventanas que dejaban entrar la luz.
Había montones de cajas de conservas,
varias bicicletas, algunas sin ruedas, y
muebles viejos. No había botellas ni
barricas pero era un espacio enorme
(pág. 48).
Retrato de un personaje
… luego miró a Sara.
A la luz del día le pareció distinta, ma-
yor y más guapa, con la melena atada
en una cola de caballo y una camiseta
de tirantes de color azul (pág. 44).
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3. Varios tipos de texto (continuación)
•• Por último, localiza un diálogo que te haya resultado divertido. Indica en qué
página se encuentra y por qué te ha gustado.
4. ¿Quién es quién?
Completa la tabla indicando qué relación une a los personajes entre sí y describe su
carácter con aquel rasgo que consideres más significativo.
Aleix Marta
Gema Osvaldo
Iker Pablo
Ismael Apraiz Purita
Muerte en El Priorato
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4. ¿Quién es quién? (continuación)
Juana Mari Rosalía
Lidia Santi
Maika Sara
Inventa un personaje que pueda intervenir en la historia. Explica cómo es, qué rela-
ción le une con los demás personajes y cuál es su función en el argumento.
Muerte en El Priorato
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5. Frases hechas
•• A continuación puedes leer algunas frases y expresiones utilizadas en la
novela. Relaciona cada una con su significado.
grosso modo:
casus belli:
ópera prima:
per se:
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6. La frase secreta
•• Completa el cuadro con la letra que corresponde y sabrás qué hará Iker
cuando comience el nuevo curso.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Claves
1 (9,5) T (7,6) C (3,7) E (8,6) C
2 (1,6) R (9,6) I (3,4) E (3,6) V
3 (8,7) O (3,5) L (5,1) A (5,4) E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Claves
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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3. ¿Por qué Sara y Aleix llaman a sus padres por el nombre de pila?
a Porque les da vergüenza llamarlos papá y mamá.
b Porque a sus padres les hace sentirse más jóvenes.
c No llaman a sus padres por su nombre de pila: solo llaman así a su abuela.
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7. ¿A qué se refiere la leyenda de El Priorato?
a A un fraile al que emparedaron en la bodega de la casa y cuyo espíritu
–según cuentan– vaga por el lugar.
b A que todas las noches de luna llena varios frailes se reúnen en el desván
de la casa.
c A un extraño a quien pusieron una máscara de hierro para que nadie
supiera quién era y que permaneció toda su vida encerrado en una torre.
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5. Frases hechas
1. In fraganti 3 Difícil de convencer.
2. De primera mano 2 Conocer algo a través del que lo ha hecho o lo ha dicho.
3. Duro de pelar 1 Sorprender a alguien realizando algo que no debe.
5. Dar parte
6. La frase secreta
Iker vuelve a elegir Cultura Clásica como optativa.