PRÁCTICA III

TRABAJO FINAL PORTAFOLIO INTEGRADOR

El portafolio como dispositivo y como Trabajo Final de la Práctica III

El portafolio es un instrumento de evaluación formativa que, en esta materia se utilizará
para documentar y da cuenta del proceso de aprendizaje de los estudiantes en formación
y para el registro de buenas prácticas. Será una oportunidad para recuperar e integrar las
lecturas, experiencias e intercambios que ocurrieron a lo largo del ciclo lectivo 2022.
También, podrán formularse nuevas preguntas y planear los nuevos pasos a seguir
como futuros docentes.
La elaboración y aprobación del portafolio es de carácter individual y constituye un
requisito para acreditar la mencionada asignatura. Se entregará en formato impreso, con
fecha a confirmar por el docente. La calificación mínima de este trabajo integrador
escrito será de 7 (siete) puntos con posibilidad de recuperar una sola vez en caso de no
alcanzar la calificación mencionada y será compartido de manera oral durante el ateneo
integrador con fecha a confirmar. La nota obtenida del portafolio será promediada con
la nota obtenida de todo el trabajo realizado tanto la nota de las prácticas áulicas como
las ayudantías y tutorías que han realizado durante el año.
El portafolio se compone de producciones seleccionadas individualmente a partir de una
reflexión sobre lo aprendido y lo actuado (en adelante se denominarán “entradas”).
Cada una de estas deberá estar acompañada de una escritura argumentativa que
justifique teóricamente su inclusión en este portafolio y las razones que la constituyen,
en evidencia de aprendizaje en relación con los propósitos de esta asignatura. La idea es
que cada trabajo elegido junto con la reflexión que lo acompaña, funcione como
evidencia de sus aprendizajes.

Contenidos del Portafolio

Cada portafolio de be contener:
 PORTADA: incluye los datos del autor, la materia y de la institución a la que
pertenece.
 ÍNDICE: detalla el contenido y número de página de cada apartado.
 INTRODUCCIÓN: describe cómo se organizará y desarrollará el portafolio,
qué secciones van aparecer y qué objetivo persigue cada una.
 ENTRADAS:
1. Las observaciones áulicas: relee tus registros de las observaciones
realizadas y responde: ¿Qué semejanzas y diferencias encontraste entre los
diferentes registros? ¿En qué se centró cada uno de los registros? (en lo que
hizo el docente/practicante, en lo que hicieron los alumnos, en el intercambio
entre los alumnos, en el contenido de la clase, en la interacción en el aula, en
un momento o episodio de la clase, en algún otro aspecto que no está
contemplado en los puntos anteriores (indica cuál) ¿Qué te provocó la
experiencia de las observaciones? ¿Qué te pasó cuando elaborabas y leías tus
propios registros?
2. La Formación Docente: Rebeca Anijovich (2018) sostiene que “formar” es
algo que tiene que ver con la forma, por lo tanto, formarse se vincula con
adquirir una forma. Si esa forma es la del campo profesional particular,
debería estar orientada a obtener el perfil profesional esperado y las
competencias para cumplir con las tareas requeridas para ejercer esa
profesión. Teniendo en cuenta esto, ¿Cuál sería la “forma” de un profesional
de la educación? ¿Cómo te visualizas como futuro profesor/a de Química?
Justifica tu respuesta con apoyo teórico del apunte “Ser y estar docente” de
M. Zabalza (2002).
3. Prácticas áulicas presenciales: elija una clase que haya dado durante esta
etapa y justifique su elección. Explicite fecha, curso, tema y metodología
utilizada ¿Cómo salió la clase? ¿Qué hicieron sus alumnos y el coformador?
¿En qué medida esta clase impactó posteriormente en su desempeño como
futuro formador?
4. Cuaderno de Reflexión: relea las notas escritas en su cuaderno de reflexión
y responda:
 ¿Qué aprendió a lo largo del cursado de esta materia? ¿Qué aprendizajes
transitaron como grupo con sus compañeros?
 ¿Qué impacto tuvo el proceso de las prácticas en su vida como
estudiante? ¿Cómo influirán estas prácticas en el futuro como docente de
Química?
 ¿Cómo vivió el cursado de esta materia? ¿De qué manera integró la
tecnología para enriquecer la enseñanza en sus clases? ¿Qué próximos
pasos se propone dar al respecto?
  ¿Qué nuevas preguntas se plantea para continuar formándose como
docente?

ASPECTOS FORMALES: tamaño A4, letra Arial 12, interlineado 1.5, márgenes 2.5,
cantidad máxima de carillas: entre 15 y 20.