Consignas

A) Explique cuáles son momentos de la observación

B) Según la autora, ¿qué se entiende por foco de observación?

C) ¿Que son los instrumentos de observación? Mencione aquellos que presenta la

autora

D) Explique para qué sirve la observación

E) Describir cuales son los aportes de la etnografía educativa.

Luego de ver la película “Escritores de la libertad”, y articulando con el texto de

Anijovich.

A) Definir el foco de observación a partir de la articulación de la lectura de Anijovich y

el video presentado.

- B) ¿Qué tipo de instrumento de observación utilizaría y por qué. ?

C) Para finalizar y posterior a la observación y registro “elaborar una nota” que sea
comunicable a los otros, donde reflexione sobre el foco de observación y argumentar en
qué medida le es propicio para su formación profesional
A) Explique cuáles son momentos de la observación.
- El momento de preparación requiere claridad acerca de la intencionalidad,
que es lo que permitirá al observador “hacer foco”. Es importante tomar
decisiones respecto de los instrumentos a emplear, el tipo de formato de
presentación y el tipo de análisis e interpretación que se realizara.

- El momento de la observación propiamente dicha implica el registro de lo

que se observa a través de la tomo de notas de la situación, fotografías,
videos o grabaciones de audio. Para darle claridad al registro, es importante
identificar los datos contextuales (acerca a la institución, características del
lugar, población).

-El momento del análisis el momento a la observación conlleva la

elaboración de las notas y construcción de un registro que sea comunicable a
los otros y contempla el análisis e interpretación.

B) Según la autora, ¿qué se entiende por foco de observación?

Se trata de un proceso que precisa de algún instrumento cuya función es la de
recoger información sobre el objeto o situación que se desea considerar
En otras palabras, es la preparación que requiere claridad acerca de la
intencionalidad de la observación.

C) ¿Que son los instrumentos de observación? Mencione aquellos que presenta la

autora.
Instrumento: los instrumentos de observación son una guía, cuya elección
depende de los propósitos de la observación y el marco teórico que la sostiene.
Los instrumentos de observación se dividen en dos categorías.

Los registros categoriales cerrados: Se basan en categorías predeterminadas para

registrar los hechos, a medida que se producen, se toma como unidad el tiempo,
por ejemplo una hora de clase o una tarea, los instrumentos que se utilizan para
estos casos son las listas de cotejo o corroboración y las escalas de estimación.
Los instrumentos categoriales, son cerrados porque contienen un número finito
de categorías o unidades de observación prefijadas (por ejemplo críticas del
profesor). El observador que utiliza un sistema cerrado se limita a registrar
únicamente los elementos que figuran en su lista.

Registros narrativos abiertos: se construye en dos momentos distintos durante la

observación y después de ella, los más representativos son las notas de campo,
diarios y registros de incidentes críticos. En los sistemas abiertos el observador
capta un segmento más amplio del contexto.
D) Explique para qué sirve la observación
La observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación;
en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Puede
observarse para constatar teorías, para describir situaciones, para identificar
conductas, para reflexionar sobre las situaciones de enseñanza. También para
evaluar, analizar e investigar, posibilita la enseñanza, reconocer problemas;
analizar las situaciones observadas implica tomar distancia de las mismas y con
el ejercicio del análisis comienza el trabajo de formación: observar a otros y
analizarlos para aprender a ser observadores y actores a la vez.

E) Describir cuales son los aportes de la etnografía educativa.

Aporta una valiosa alternativa para el emprendimiento de estudios en la
educación, especialmente encaminada al desarrollo o fortalecimiento de la
investigación social. Al hacer uso de la etnografía como herramienta
investigativa, el docente tiene la oportunidad de desarrollar una amplia gama de
estudios acerca de su contexto; su propia práctica, escenarios y procesos
didácticos pedagógicos. En general, los estudios etnográficos contribuyen en
gran medida a interpretar y conocer las identidades, costumbres y tradiciones de
comunidades humanas, situación en la que se circunscribe la institución
educativa como ámbito sociocultural concreto.

Segundo momento
1) Definir el foco de observación a partir de la articulación de la lectura de
Anijovich y el video presentado.

Al observar la película “los escritores de la libertad” nos enfocamos en la

dimensión pedagógica-didáctica, en la cual pudimos ver como los actores
institucionales desempeñaban su rol.

2) ¿Qué tipo de instrumento de observación utilizaría y por qué?

El instrumento que se utilizaría sería el de los registros narrativos abiertos ya

que con esto se puede tener un análisis más amplio del contexto en el que se
está interactuando.
En la película, los primeros días de clases la docente se encuentra con una
serie de conflictos, los cuales eran, por ejemplo un grupo de alumnos que se
encontraban divididos entre sí, la institución hacia diferencia entre un grupo
de estudiantes y el otro.
Además los alumnos de esta profesora tenían conflictos personales, los
cuales afectaban su rendimiento académico. Los estudiantes se encontraban
en una misma aula pero se dividían en grupos cada uno con “su gente”
(pandillas). Al encontrarse con tantos conflictos la profesora empezó a
utilizar otros métodos, uno de estos fue escribir un diario donde cada
alumno pueda escribir lo que quiera, también ha utilizado un juego donde los
estudiantes se dieron cuenta que tenían más similitudes que diferencias,
 además la docente les dio que lean el diario de Ana Frank, mucho de los
alumnos les gustó mucho el libro y se unieron para recaudar fondo para que
la persona que refugio a Ana Frank vaya a charlar con ellos.

3) Para finalizar y posterior a la observación y registro “elaborar una nota” que

sea comunicable a los otros, donde reflexione sobre el foco de observación y
argumentar en qué medida le es propicio para su formación profesional.

En la película, los primeros días de clases la docente se encuentra con una

serie de conflictos, los cuales eran, por ejemplo un grupo de alumnos que se
encontraban divididos entre sí, la institución hacia diferencia entre un grupo
de estudiantes y el otro.
Debido a los conflictos que la profesora se ha encontrado a lo largo de los
días, se empezó a involucrar más en la vida de los alumnos .Ella se enfoca en
sacar adelante a su grupo de alumnos, el cual el establecimiento consideraba
un grupo marginal, utilizando nuevos métodos, los cuales los alumnos se
sintieran cómodos o identificados a la hora de participar, para lograr esto la
docente implemento herramientas como una canción, un diario campo y un
libro.