ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PRESENTADO POR:

PRESENTADO A:
Adriana Carolina Ramírez Pardo

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
2023
La siguiente Planeación pedagógica se llevó a cabo en la Institución Renovación el Arca, ubicada en la isla de
san Andrés, donde se trabaja con 15 niños de 4 a 5 años (Jardín), se trabajaron los siguientes temas de lunes a
viernes:
1. Partes de mi cuerpo (lunes).
2. Prendas de vestir (martes).
3. Emociones y expresiones rítmicas(miércoles).
4. Acciones para mantener un cuerpo sano (jueves).
5. Juguemos con las articulaciones (viernes).

A través de estas actividades, se explorarán las estrategias pedagógicas implementadas para potenciar el
desarrollo cognitivo, social y motor de los niños y las niñas. Se examinará cómo la institución, con su enfoque
integral, se posiciona como un agente fundamental en la formación de niños y niñas capaces de enfrentar los
desafíos de la vida con confianza y resiliencia. Este trabajo se propone desentrañar los matices de la experiencia
educativa en la Institución Renovación el Arca, destacando su contribución única al crecimiento y preparación
de estos niños para su futuro.
 FORMATO DE PLANEACION

Fecha: lunes 22- octubre- 2023 Docente: Daniela julio rivera

Área:c. naturales Periodo: 4 Grado: jardín

Unidad: 4 Tema:el cuerpo humano y sus partes Horas: 3

Guía de Orientación.

Indicador de Desempeño Conocimientos Previos

 Identifico las partes de mi cuerpo, los 1. Conoces el cuerpo ¡

cuidados y la debida importancia que 2. ¿Identificas tu sexo si eres niña o niño?
este necesita para un buen 3. ¿Cuáles son las partes del cuerpo?
desarrollo. 4. ¿Como describes tu cuerpo?
 Reconoce la importancia de su 5. Cuáles son las partes más importantes de tu
cuerpo para realizar actividades cuerpo ¡
cotidianas.
 Valora su cuerpo brindándole el
cuidado necesario para vivir
sanamente.
Actividad de Después de escuchar a los niños con los conocimientos previos
Incursión cantemos la canción: https://youtu.be/pc06kmPcNkk

Observando el siguiente video educativo: https://youtu.be/ppUnmAvLhwE

https://youtu.be/ZnJZwqixFaA?t=2

Después de haber observado el video comenta con tus compañeros y

maestra lo que más te gusto del video.

Contenido

Inicio: El cuerpo y sus partes

La maestra les explicara el cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los
brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores. El tronco se divide en tórax y
abdomen, articulando a las extremidades superiores, inferiores y a la cabeza.

Observa al tablero la lámina que te muestra tu maestra donde te explicara las partes del cuerpo y
sus funciones.
DESARROLLO:

Después de haber aprendido las partes del cuerpo y sus partes realiza las siguientes actividades:

1.recorta y pega cada parte según donde corresponda.

2. transcribe cada parte del cuerpo donde corresponde

3. cuenta cada elemento y enumera cada parte del cuerpo

4. Moldea con plastilina tu cuerpo y sus partes luego explica cada una de sus funciones

FINAL: la maestra les dará un rompe cabeza de madera en el cual los estudiantes deben de
armarlo y después contestar las siguientes preguntas así con esta actividad damos por terminada la
clase.

Después de armar el rompecabezas se realizarán las siguientes preguntas:

1. ¿Qué figura o dibujo armaste con el rompecabezas?
2. ¿Qué otra parte crees que le puedes agregar al cuerpo humano?
3. ¿Te gusta tú cuerpo?
4. ¿Por qué crees que es importarte tu cuerpo?
5. ¿Qué parte de tu cuerpo cuidas más y por qué?
6. ¿Qué cuidados le brindas a tu cuerpo?
7. ¿Por qué es importarte cuidar tu cuerpo?
Previamente respondidas las preguntas damos paso a la explicación de la temática.

 tarea para la casa:

Con ayuda de tus papitos dibuja en el cuaderno el cuerpo de tú mamá o papá y menciona la
importancia que le dan a su cuerpo. Encierra la parte que ellos más cuidan y la parte de su cuerpo
que no se parezca mucho al tuyo.

EVALUACIÓN

Por medio de la observación se estará evaluando a cada estudiante, teniendo en cuenta la facilidad
y agilidad que tienen para aprender y entender cada explicación.
Evaluaremos la participación en clase, aportes realizados, actividades desarrolladas durante la
clase, talleres en equipo o individual, talleres en equipo e individual, preguntas y respuestas,
disciplina y comportamientos.

RECURSOS: hojas, marcadores, colores, tableros, plastilina, lápiz, borrador, tijeras, Colbon, rompe
cabezas, video ben, cuadernos.
 FORMATO DE PLANEACION

Fecha: martes 23- octubre- 2023 Docente:

Clara verónica Martínez

Área: c. naturales Periodo: 4 Grado: jardín

Unidad: 4 Tema: Prendas de vestir Horas: 3

Guía de Orientación.

Indicador de Desempeño Conocimientos Previos

 identifico las prendas de vestir, los 1. Identificas las prendas que debes usar según
cuidados y la debida importancia de tu sexo niño o niña.
cada una de ellas 2. ¿Cuál es la prenda que más te gusta usar?
 Describe algunas prendas de vestir 3. Relaciono el tipo de prenda que usan las
que son utilizadas por sus personas según el Lugar.
compañeros.
 Distinguen que tipo de prenda se
debe usar según el clima.
Actividad de Saludo de la maestra
Incursión
Escuchamos la canción “Vestirme y desvestirme”
https://www.youtube.com/watch?v=r7U5jkJPi04

La canción de la ropa “Ponte tu ropa” https://www.youtube.com/watch?

v=8-Sq5U6NfMw
 Video “Ropa de invierno y ropa de verano”
https://www.youtube.com/watch?v=IQZtRJ1qnug

Contenido

INICIO: COMO VESTIRME Y DESVESTIRME

La maestra les mencionara el nombre de las prendas de vestir y sus respectivos colores,
apoyándose de imágenes.
Identificar la utilidad e importancia de cada prenda de vestir, según sus necesidades, por ejemplo:
Se puede usar un pantalón corto cuando hace mucho calor, una chaqueta en clima frio, etc.
Se elige la prenda de vestir que más les guste.

DESARROLLO:

Después de haber escuchado la canción y ver los videos se realizan las siguientes actividades:

1. Colorea las prendas de vestir que te gustarían usar.

2. Colorea cada prenda de vestir según el modelo.

FINAL: Vamos a jugar el juego “Domino descubre el personaje”, los estudiantes tendrán las
imágenes de cada personaje y la docente les da características de cada prenda de vestir hasta
encontrar a cada uno de ellos.
TAREA PARA LA CASA:
Con ayuda de tus papitos desarrolla la siguiente actividad, colorea recorta y pega las prendas de
vestir que más prefieras para vestir al muñeco.

EVALUACIÓN

Por medio de la observación se estará evaluando a cada estudiante, teniendo en cuenta la facilidad
y agilidad que tienen para aprender y entender cada explicación.
Evaluaremos la participación en clase, aportes realizados, actividades desarrolladas durante la
clase, talleres en equipo o individual, talleres en equipo e individual, preguntas y respuestas,
disciplina y comportamientos.

RECURSOS: hojas, marcadores, colores, tableros, plastilina, lápiz, borrador, tijeras, Colbon, rompe
cabezas, video ben, cuadernos.

FORMATO DE PLANEACION

Fecha: miércoles24- octubre - 2023 Docente: Viviana Edith Espinosa Cárdenas

Área:c. naturales Periodo: 4 Grado: jardín

Unidad: 4 Tema: Emociones y expresiones rítmicas Horas: 3

Guía de Orientación.

Indicador de Desempeño Conocimientos Previos

 Promueve la práctica de un tipo deactividad 1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

física, utilizando el ritmo, o cualfavorece la motricidad.
 coordinación de movimientosde forma
eficaz.
2. Comprende su cuerpo.
 Favorece la expresión de emociones
ysentimientos
 Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, tristeza, enojo o miedo. 3. Se expresa corporalmente

Actividad de Saludo de la docente con la ronda infantil

Incursión
Saludo al sol

https://www.youtube.com/watch?v=0H2ceR_rTL8

El conde simón

https://www.youtube.com/watch?v=R017awTZAH8

La batalla del movimiento

https://www.youtube.com/watch?v=AlZeLejiuio

Contenido

INICIO:

Se les preguntara que si saben ¿que son las emociones?

¿Cuáles son las emociones que conocen?

DESARROLLO:

 Con caritas de emojis les ire diciendo como se llama cada una de ellas.
 En el tablero se ira pegando cada emoji y haremos una lista de cada una sobre lo que es y lo
que nos hace sentir esa emocion.
FINAL: Leeremos un cuento alusivo a las emociones.

TAREA PARA LA CASA:

Observar en familia la película intensamente para que en la próxima clase hagan una corto resumen
de lo que observaron.

EVALUACIÓN

Por medio de diferentes tarjetas se le entregara a cada niño una y el tendrá que realizar el gesto o
movimiento de esa emoción por medio de mímica, los de más niños y niñas adivinaran cuales y asi
sucesivamente hasta que todos pasen.

RECURSOS: emojis, tablero, marcador, tijeras, cinta, cuento.

FORMATO DE PLANEACION

Fecha: jueves 25- octubre - 2023 Docente: Viviana Edith Espinosa Cárdenas
Área:c. naturales Periodo: 4 Grado: jardín

Unidad: 4 Tema: Acciones para mantener un cuerpo sano Horas: 3

Guía de Orientación.

Indicador de Desempeño Conocimientos Previos

 Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del

Reconoce la importancia de una alimentación cuerpo.
correcta y los beneficios que aporta al  Practicas medidas higiénicas
cuidado de la salud y un cuerpo sano.  Implementar una alimentación saludable

Actividad de Saludo de la docente con la ronda infantil

Incursión
Ser saludable

https://www.youtube.com/watch?v=RLV_pZ0zK5I

Contenido

INICIO:

Se iniciara con una serie de preguntas para adentrarnos al tema.

¿conocen las frutas y verduras?
¿sabes que es la comida chatarra?
¿conoces la comida sana y no saludable?
Y asi podre conocer sus conocimientos previos.

DESARROLLO: se integran a 4 niños por grupo se les entregara a cada grupo un cartel alusivo al
plato saludable, luego lo iran rotando y observando los alimentos saludables y no saludables,
decoraran un dibujo alusivo al tema con materiales de nuestro entorno.

FINAL: Al finalizar se realizara un momento de actividad física por medio de zumba infantil para
fomentar el ejercicio y logren activar el cuerpo, la mente y asi lograre un cuerpo sano y activo.
TAREA PARA LA CASA: Se les entregara una hoja impresa con actividades acerca del tema del
cuidado de la salud, el cual estarán los diferentes alimentos que deberán ubicar los sanos y los no
saludables.

EVALUACIÓN

RECURSOS: Hojas, cartel, material del medio, bafle, internet.

 FORMATO DE PLANEACION

Fecha: Viernes 26- octubre - 2023 Docente: Aida Arias Medrano

Área: c. naturales Periodo: 4 Grado: jardín

Unidad: 4 Tema: Juguemos con las articulaciones Horas: 3

Guía de Orientación.

Indicador de Desempeño Conocimientos Previos

 Promueve la práctica de un tipo deactividad  Conoce su cuerpo.

física, utilizando su cuerpo y reconociendo
que función cumplen sus articulaciones.
 Reconoce que las articulaciones son
indispensables para poder moverse con
facilidad.
 Identifica sus articulaciones por su nombre.
 Mientras su cuerpo está en movimiento, percibe que
función cumple cada articulación y las identifica.

Actividad de Cantamos la canción: Loa huesos del cuerpo

Incursión
https://youtu.be/ujAVv8xABD0?si=OB4RvH_RM0P-0ZBP

Aprenden la rima:

Doblo mis codos

Muevo mis muñecas

Doblo mis rodillas

Y me siento en una silla.

Contenido
INICIO:Los niños y niñas disfrutarán de una dramatización con una marioneta la cual realizará
diversos movimientos con sus articulaciones.

DESARROLLO:

 Se les hará la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si no pudiéramos doblar nuestros codos,
rodillas, etc?
 Salimos al patio a realizar diversos juegos.
 El juego de los tres pies utilizando una soga.
 Simulamos volar como mariposas llevando cintas rojas en las muñecas.
 Jugamos al rey manda: para que señalen cada una de sus articulaciones.
 Formamos grupos y les damos una silueta del cuerpo humano en una cartulina, y plastilina
de color blanco para que hagan bolitas y las peguen e identifiquen las articulaciones
aprendidas.

FINAL: Brindamos hojas con la figura del cuerpo humano para que marquen con una x las
articulaciones aprendidas.
 EVALUACIÓN

Los niños tienen la capacidad de identificar las articulaciones de su cuerpo con facilidad.

RECURSOS:niños y niñas, cartulina, siluetas, tijeras, plastilina y una soga.