Planificaciones Taller Corporalidad y Movimiento Dias Lunes

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ESCUELA MANUEL MATUS HERMOSILLA
Coihueco
Planificación de actividades
Asignatura: E. Parvularia: 3º Nivel (Transición)
Unidad: Unidad 1
Curso: Primer Nivel Transición A Fecha Inicio:

14/03/2022
Docente: Carolina Andrea Mardones Número de Días:

20 Fecha Término:
08/07/2022
Figueroa
Clase 1 14/03/2022
Experiencia de aprendizaje
1

OAT 2
Corporalidad y Movimiento
-
Desarrollo Personal y Social
Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
Indicadores
Describe sus características corporales, mencionando las que más le agradan de sí mismo.
Objetivo de la clase
Identificar características y partes de su cuerpo.
Habilidades
Autonomía
Seguridad y confianza
Percibir su esquema corporal
Proyectar una imagen positiva de sí mismos
Expresar satisfacción al moverse
Desarrollo
Inicio: Se comienza con presentación de la docente con el taller dando a conocer el objetivo. La docente motiva a los estudiantes con
un oso de peluche gigante donde identificaran las partes del cuerpo de manera lúdica, luego se les pregunta quién quiere colocarle el
collar al oso?
Desarrollo: Identifican las partes del cuerpo a través de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=ZIiukxvv424
cierre: En la pizarra se pegará una hoja con una imagen de una niña y un niño, luego pasarán en orden a buscar su hoja
identificándose si es niño o niña, posteriormente deberán pegar cada ropa y accesorio donde corresponde. Para finalizar se les hacen
preguntas. Luego Señalan las diferentes partes del cuerpo y comentar qué se puede hacer con cada una
de ellas, dónde están situadas...
Clase 2 21/03/2022
1

OAT 2
-
Indicadores
Departamento Curricular LIRMI PLANNING. Derechos reservados ©. Sólo fines educacionales.

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Señala (indica o nombra) diversas acciones que puede realizar para cuidar su bienestar y apariencia personal (por ejemplo,
bañarse, lavarse el pelo, cepillarse los dientes, etc.).
Conocer los cuidados que debe tener nuestro cuerpo.
Habilidades
Autonomía
Proyectar una imagen positiva de sí mismos
Desarrollo
Inicio: La docente saluda a los niños y les invita a cantar la canción que dice "Hola, hola cómo estas?" https://www.youtube.com/watch?
v=LwGXyvnRUUQ Luego les pregunta que es lo primero que tenemos que hacer cuando llegamos a la sala y esta la tía adelante? ¿Les
gustó la canción? se esperan las respuestas de los niños y niñas y se les menciona que el Saludo es muy importante por que es una
forma de mostrar respeto hacía los demás.
Desarrollo: Se les comenta que nuestro cuerpo tiene que tener algunos cuidados para que este saludable. Se comienza presentándole
una muñeca grande, que tiene el pelo desordenado, tiene su rostro y ropa sucia. Se les dice que ella es "Laurita" parece que no esta
muy contenta como creen que se siente? (triste) se le pregunta a los niños que tiene de extraño Laurita? como esta vestida? se espera
que los niños y niñas den sus respuestas, luego se les menciona que Laurita esta oliendo mal, por que será? ..... de que manera
podemos ayudar a nuestra amiguita para que su cuerpo este limpio? que necesita? sacamos de una cajita cantando que será, que
será que será lo que tengo acá.... y se van sacando los útiles de aseo (pasa dental, cepillo de dientes, toalla, jabón y shampoo),
pegándolos en la pizarra. Para que nos sirven los útiles de aseo? ¿Por que son importantes?....ahora vamos ayudar a Laurita a que
este limpia, se peina el pelo, se cambia el vestido y se limpia la cara y sus zapatos ¿ Que hubiese pasado si NO hubiésemos ayudado
a Laurita? se espera las respuestas de los pequeños...
Luego se les dice que Laurita aún esta triste por que será? tendrá hambre? que alimentos debe comer nuestra amiguita para que este
sanita. (frutas y verduras). se van pegando en la pizarra, y se les pregunta este alimento le hará bien a Laurita? Por que? Se les
menciona que las frutas tienen vitaminas y minerales que ayudan a que nuestro cuerpo este sano y que la comida chatarra hace mal.
Cierre: Ahora los invito a cantar una canción (con agüita y con jabón) https://www.youtube.com/watch?v=YM-1Lki38wE. Se les entrega
un stikers como medio de motivación a los niños y niñas.
Clase 3 28/03/2022
1

OAT 2
-
Indicadores
Describe sus características corporales, mencionando las que más le agradan de sí mismo.
Reconocer el bienestar que genera realizar

juegos al aire libre.
Habilidades
Participar
Respetar normas y acuerdos
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas. Se les pregunta que creen que haremos hoy? se recuerdan las normas de convivencia y se dan
las instrucciones para la actividad.
Desarrollo: La docente diferencial los invita a realizar el "Circuito motor al aire libre" que consiste en realizar diferentes circuitos
utilizando diferentes materiales (bloques, cajas, colchonetas, ula ula, etc). fortaleciendo la musculatura gruesa, además de potenciar
habilidades sociales, respetar normas, turnos, participación, seguir instrucciones, con el objetivo de aprender, disfrutar y reconocer el
bienestar que genera realizar actividades al aire libre. Se les motivará a participar con la finalidad que éstos descubran las posibilidades
que nos ofrece el cuerpo y el entorno que nos rodea, favoreciendo de este modo el desarrollo de su autoimagen.

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Cierre: Los niños y niñas se reúnen en un circulo sentados, y comentan que les pareció la actividad, les gusto? que partes del cuerpo
ejercitaron? les gusta hacer actividades al aire libre? por que? comentan en base al respeto.
Para finalizar se termina con un fuerte aplauso y un stikers.
Clase 4 04/04/2022
1

OAT 8
-
Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la cuerda,
transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
Indicadores
Efectúa diferentes movimientos para probar y practicar la fuerza de su musculatura, por ejemplo: tirar la cuerda.
Realiza movimientos que le implica distintos niveles de fuerza, resistencia, tracción o empuje en juegos grupales o en pareja.
Coordinar habilidades psicomotoras gruesas a través del juego "Botando palitroques de colores" , "tirando la cuerda" y " pisando huellas
manos y pies"
Habilidades
Autonomía
Participar
Coordinación motriz gruesa
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas, se les menciona el objetivo del taller de hoy, luego se les recuerdan las normas de convivencia y
las instrucciones y se les invita a jugar.
Desarrollo: Se les explica que el primer juego tiene por nombre "Botando palitroques de colores" que consiste en que cada niño se
ubicará en fila, luego la docente le dirá el color que deberá botar con una pelota pequeña, y así sucesivamente con los demás niños y
niñas, la idea es que todos pasen. Luego se les realizan preguntas como: ¿Qué tuvieron que hacer para botar los palitroques? ¿
Estaba difícil el juego? ¿Qué partes del cuerpo utilizaron para botar los palitroques?.
El segundo juego consiste en tirar la cuerda, formaran dos grupos, grupo a y grupo b, ambos deberán practicar la fuerza, gana el
equipo que demuestre mayor destreza y trabajo en equipo.
El Tercer juego consiste en que los niños y niñas desarrollaran su coordinación a través del juego pisando huellas.
Cierre: Nos reunimos en un circulo y dialogamos en relación a los juegos con preguntas ¿Cuál fue el juego que más les gusto? ¿Por
que? ¿Cómo fue el trabajo en equipo? ¿Cómo creen que fue su comportamiento? ¿Qué partes del cuerpo trabajaron? ¿ Cómo se
sintieron?. Se les regala un stikers como estrategia de motivación.
Clase 5 11/04/2022
1

OAT 8
-
Indicadores

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Empuja y mueve objetos e implementos con ayuda de otros, en situaciones cotidianas o juegos.
Realiza movimientos que le implica distintos niveles de fuerza, resistencia, tracción o empuje en juegos grupales o en pareja.
Coordinar habilidades Psicomotoras gruesas a través de actividades lúdicas.
Habilidades
Participar
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas, recuerdan normas de convivencia, se les muestran los implementos a utilizar y se les pregunta que
creen que haremos hoy en nuestro taller? comentan......luego se les comenta que hoy trabajaremos moviendo nuestro cuerpo a través
de actividades 3 prácticas. Para iniciar se les anima a moverse con el "Baile de los animales"
Desarrollo: La primera actividad consiste en pasar gateando por un túnel de sillas y ula-ula, la segunda actividad deberán pasar por
arriba del mismo túnel levantando las piernas, apoyando sus manos sobre el respaldo de las sillas. (repetir 2 veces cada actividad). y la
tercera actividad consiste en hacer dos grupos, cada niño tomará una parte del borde de la manta, luego se les colocara en el centro
de esta una pelota la que deberán moverla sin que se caiga al suelo. Se les pregunta ¿Qué partes del cuerpo utilizaron? ¿Les gustó la
actividad? ¿Qué actividad les gustó mas y por qué? ¿Cuál fue su comportamiento durante los juegos? ¿Ustedes creen que es
importante mover nuestro cuerpo, y por que? comentan....
Cierre: Para finalizar se les entrega un globo y un plumón a cada niño donde deberá dibujar en el globo su cara, es decir como se
sintieron realizando las actividades (caritas alegres, enojadas, tristes, etc).
Clase 6 18/04/2022
1

OAT 8
-
Coordinar habilidades psicomotoras de coordinación y fuerza a través del juego y el desarrollo integral de los niños y niñas.
Desarrollo

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Inicio: Se comienza saludando a los niños y niñas, se les menciona el objetivo del taller de hoy. Se comienza bailando la canción
chuchuwa https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ.
Desarrollo: Se trabajaran 3 actividades.
La primera consiste en trabajar la coordinación pasando por el puente de sillas.
La segunda actividad consiste en lanzar bloques desde una distancia de 1 metro en la caja según el color que corresponda.
La tercera Actividad corresponde pasar por el túnel de colchonetas.
Cierre: Los niños y niñas se ubican en círculos, y se les pregunta si les gustó la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Cuál fue la actividad
que mas les gustó? y por que? ¿Cómo fue su comportamiento durante la actividad? Se les entrega un stikers.
Clase 7 25/04/2022
1

OAT 5
-
Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
Comunican el bienestar que le produce el baile, ejercitando y recreando su cuerpo a través de rondas musicales.
Desarrollo
Inicios: Se saluda a los niños y niñas y se le invita a bailar la canción https://www.youtube.com/watch?v=UKN5vxHEd1A, una vez que
terminen de jugar a este juego se les preguntará:
 ¿Qué les pareció el juego? ¿Por qué?
 ¿Les costó realizar alguno de los movimientos? ¿Por qué?
 ¿Cómo se sintieron realizando este juego?
Luego se les menciona el objetivo del taller de hoy.
Desarrollo: se les menciona a los niños que hoy y jugaremos a la ronda en el patio de mi casa. https://www.youtube.com/watch?
v=R3fwzYUn27Y. se les pregunta ¿les gusto la canción? ¿Cómo se sintieron?
Luego se les presenta otro baile que se llama "Este es el baile del movimiento" https://www.youtube.com/watch?v=nxNvVbIycPg. Se les
pregunta : ¿Les gustó el baile? ¿Cómo se sintieron al bailar? ¿Qué emociones sintieron al bailar? ¿Para que nos servirá mover nuestro

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cuerpo?
Cierre: Para finalizar se reproduce música relajante y se les entrega un globo y un plumón a cada niño, donde deberá dibujar como se
sintieron al realizar las actividades ( ejemplos: carita feliz, enojado, triste, aburrido, etc. Se les entrega un stikers.
Clase 8 02/05/2022
1

OAT 6
-
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas a través de actividad práctica.
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas mencionando el objetivo del taller de hoy. Se recuerdan las normas de convivencia para lograr un
trabajo mas armonioso y óptimo. Se comienza mostrando una imagen de un árbol con sus hojas caídas, se pregunta si saben en que
estación del año estamos? comentan... luego se les invita a observar y escuchar la siguiente canción del otoño.
https://www.youtube.com/watch?v=WU__Y_XPgkM, se les pregunta si les gustó la canción? ¿ De que se trataba? comentan...
Desarrollo: Se les muestra un dibujo de un árbol en blanco, se les pregunta que le falta a este arbolito? se espera que los niños
mencionen que sus hojas, luego se les menciona que la tarea de hoy será rellenar con hojitas secas el arbolito.
Luego si el tiempo lo amerita trabajan reforzando caligrafia de trazos para desarrollar la motricidad fina.

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Cierre: Se les pregunta : ¿Les gustó la actividad? ¿

Que hicimos hoy? ¿En que estación del año estamos cuando se caen las hojas de los arboles?¿Que parte del cuerpo utilizamos al
realizar esta actividad? se finaliza con la siguiente canción.https://www.youtube.com/watch?v=KuWIfAXtXG0.
Clase 9 09/05/2022
1

OAT 6
-
Indicadores
Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear o rellenar dentro de
algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados simples, entre otros.
Utilizar las manos para coordinar la motricidad fina, con eficiencia y precisión.
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas y se les menciona el objetivo del taller de hoy, luego se les presenta el ppt donde se va explicando
nuestro taller.
Desarrollo: Primer actividad: Se les explica que la actividad de hoy será trabajar con nuestras manos, reforzando la motricidad fina.
Dentro de una caja mágica hay varias figuras con orificios en el contorno, la idea es que los niños y niñas ensarten la lana en los
agujeros.

.
Ejemplo de la actividad.
Segunda actividad: Se les entregan tiras con trazos de líneas curvas y rectas, donde deberán recortar por la línea punteada.
cierre: Se les pregunta ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó la actividad? ¿Qué fue lo mas difícil de realizar? Nombren otras actividades
que se pueden realizar con las manos.. (trabajar con plasticina, pintar, dibujar, recortar, etc).
Clase 10 16/05/2022
1

OAT 6
-
Indicadores
Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear o rellenar dentro de
algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados simples, entre otros.
Desarrollar a través de movimientos digital con el dedo índice y pulgar el de presión correcta.
Habilidades
Autonomía
Coordinación motriz fina

.
Desarrollo
Inicio: Se saluda a los niños y niñas. Se les comenta el taller de hoy. Primero se le enseña a realizar la pinza. Consiste simplemente
en mostrarles cómo se unen los dedos índice y pulgar formando la pinza. Se les puede decir que tienen que hacer “la pinza de
cangrejo” o “el piquito de pato”.
El taller de hoy consiste en:
-Desarrollar a través de movimientos digital con el dedo índice y pulgar el de presión correcta.
-Lograr que corten con precisión, dirección y coordinación óculo-manual.
Desarrollo: Para esta actividad de utilizará papel lustre, donde los niños deberán rasgar pequeños trozos tomándolos con el dedo
índice y pulgar. Esta tarea incrementa el control de la presión, del giro y la coordinación visomotriz. Posteriormente deberá rellenar una
figura impresa. Si alcanza el tiempo crearan su propia figura con papel rasgado sobre una hoja en blanco.
Cierre: Se les pregunta: Les gustó la actividad? ¿Alguien me puede demostrar como se hace la pinza? ¿Qué fue lo que mas les gustó
hacer? ( rasgar o pegar los papelitos? ¿Qué fue lo más difícil de esta actividad?. Se premia con un stikers.
Ejemplo:
Clase 11 23/05/2022
1

OAT 5
-
Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
Indicadores
Disfruta practicar un deporte.
Señala que actividad deportiva - recreativa que le significa más bienestar. Por ejemplo, andar en bicicleta.
Ejercitar movimientos del cuerpo a través del baile " Zumba Kids".
Habilidades
Participar
Desarrollo

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Inicio: Se saluda a los niños y niñas Luego se les pregunta han escuchado de la palabra "Zumba" o el baile que se llama zumba.
comentan.... Se les menciona que la zumba para niños es muy beneficioso ya que además de hacer ejercicio de una forma divertida,
los niños también aprenden a moverse al ritmo de la música. El zumba es una disciplina que combina movimientos aeróbicos con baile
y está enfocada especialmente para fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo.
Desarrollo: Se invita a bailar a los niños:
https://www.youtube.com/watch?v=KpLv0oyOtHA (LAS MANOS HACIA ARRIBA)
https://www.youtube.com/watch?v=JMfWq_KotzE (AZUKITA)
Cierre: Se les pregunta si les gustó la actividad? alguien recuerda que es la "ZUMBA"? Que partes del cuerpo les gusta mover más?
¿Qué partes del cuerpo les gusta mover menos? ¿El baile les produce bienestar? ¿Qué otro deporte produce bienestar?.
Ejercicios de relajación.

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Curso: Primer Nivel Transición A Fecha Inicio:

Docente: Carolina Andrea Mardones Número de Días:

Identificar características y partes de su cuerpo.

Percibir su esquema corporal

Proyectar una imagen positiva de sí mismos

Expresar satisfacción al moverse

Desarrollo: Identifican las partes del cuerpo a través de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=ZIiukxvv424

Departamento Curricular LIRMI PLANNING. Derechos reservados ©. Sólo fines educacionales.

Conocer los cuidados que debe tener nuestro cuerpo.

Proyectar una imagen positiva de sí mismos

Reconocer el bienestar que genera realizar

Respetar normas y acuerdos

Expresar satisfacción al moverse

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Para finalizar se termina con un fuerte aplauso y un stikers.

Respetar normas y acuerdos

Expresar satisfacción al moverse

Coordinación motriz gruesa

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Coordinar habilidades Psicomotoras gruesas a través de actividades lúdicas.

Respetar normas y acuerdos

Percibir su esquema corporal

Expresar satisfacción al moverse

Coordinación motriz gruesa

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Desarrollo: Se trabajaran 3 actividades.

La primera consiste en trabajar la coordinación pasando por el puente de sillas.

La tercera Actividad corresponde pasar por el túnel de colchonetas.

Luego se les menciona el objetivo del taller de hoy.

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Cierre: Se les pregunta : ¿Les gustó la actividad? ¿

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Coordinación motriz fina

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El taller de hoy consiste en:

-Lograr que corten con precisión, dirección y coordinación óculo-manual.

Disfruta practicar un deporte.

Percibir su esquema corporal

Coordinación motriz gruesa

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Desarrollo: Se invita a bailar a los niños:

https://www.youtube.com/watch?v=KpLv0oyOtHA (LAS MANOS HACIA ARRIBA)

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