TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO HUMANO

PSICOANALÍTICO, CONDUCTUAL, APRENDIZAJE SOCIAL,

COGNITIVO, SOCIOCULTURAL Y EPIGENETÍCO

INTRODUCCIÓN:

El desarrollo humano es un campo de estudio complejo que abarca diversas teorías explicativas
desde enfoques psicoanalíticos, conductuales, del aprendizaje social, cognitivos, socioculturales y
epigenéticos. Estas teorías, propuestas por destacados psicólogos como Sigmund Freud, Jean
Piaget, Erick Erikson, Burrhus F. Skinner, entre otros, ofrecen perspectivas únicas sobre la
evolución del ser humano. Por ejemplo, la teoría psicoanalítica de Freud se centra en la búsqueda
de gratificación y placer, mientras que la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget describe una
serie de etapas que guían la evolución del pensamiento. A su vez, la teoría psicosocial de Erikson
resalta la importancia de la socialización y la formación de la identidad. Estas teorías son
fundamentales para comprender las diversas dimensiones del desarrollo humano, desde la infancia
hasta la adultez, y para abordar las necesidades de los individuos en diferentes etapas de su vida.
Al consolidar estas teorías a través de un cuadro comparativo, los estudiantes pueden adquirir una
comprensión más profunda y rigurosa del desarrollo humano, lo que a su vez les permite analizar
críticamente las características y complejidades de este proceso.

TEORIAS PSICODINÁMICAS:

La teoría psicoanalítica del desarrollo humano de Sigmund Freud se divide en cinco etapas
psicosexuales: oral, anal, fálica, período de latencia y genital. Cada etapa se caracteriza por una
zona erógena específica y un conflicto psicológico que debe resolverse para avanzar a la siguiente
etapa. La teoría psicoanalítica se enfoca en la importancia de las experiencias tempranas en la
infancia y cómo estas experiencias influyen en el desarrollo de la personalidad y el comportamiento
en la edad adulta. Es importante conocer las teorías del desarrollo humano para comprender cómo
las experiencias tempranas pueden influir en el comportamiento y la personalidad en la edad adulta.

TEORIAS COGNITIVAS:
La teoría del desarrollo por Jean Piaget se enfoca en el desarrollo cognitivo y cómo los niños
construyen su conocimiento a través de la interacción con el mundo que les rodea. Piaget propuso
que el desarrollo cognitivo se divide en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, operaciones
concretas y operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por un nivel diferente de pensamiento
y habilidades cognitivas. La teoría de Piaget se enfoca en la importancia de la exploración y la
experimentación en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Es también conocida como teoría del condicionamiento de Skinner, fue propuesta por Burrhus F.
Skinner, un psicólogo estadounidense. Esta teoría se centra en cómo las personas aprenden a través
de la observación y la imitación, y cómo los individuos modifican su comportamiento en función
de las consecuencias de sus acciones. Skinner propuso el uso del moldeamiento, un procedimiento
en el cual ciertos reforzadores guían las acciones de un animal hacia la conducta deseada.

DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY:

Según su teoría, los niños adquieren conocimientos y habilidades a través de la interacción con
otros, especialmente con adultos o compañeros más capacitados, en un proceso que Vygotsky
denominó "zona de desarrollo próximo". En esta zona, los niños son capaces de realizar tareas con
la ayuda de otros que no podrían realizar por sí mismos, lo que les permite internalizar nuevas
habilidades y conocimientos. Vygotsky también enfatizó la importancia de la cultura en la
formación de la mente y en la adquisición de habilidades cognitivas, argumentando que diferentes
culturas influyen en el desarrollo de habilidades cognitivas de manera única.

APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA:

La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura sostiene que el comportamiento humano se
forma a través de la interacción con el entorno social. Destaca la importancia de la observación de
modelos, el procesamiento cognitivo de esas observaciones y las consecuencias resultantes en el
aprendizaje y la adquisición de nuevas conductas.

CONCLUCIÓN:

En conclusión, las teorías del desarrollo humano, proporcionan perspectivas complementarias para
comprender el complejo proceso de desarrollo humano. Estas teorías resaltan la importancia de
factores biológicos, sociales y culturales en el desarrollo individual. Comprender estas teorías es
esencial para mejorar la intervención y la prevención en áreas como la salud mental, la educación
y la rehabilitación.

METACOGNICIÓN:

He aprendido que el desarrollo humano es un proceso complejo influenciado por múltiples

factores. Estas teorías, como la psicoanalítica, del aprendizaje social, cognitiva y sociocultural,
me han ayudado a comprender cómo se produce el desarrollo humano y cómo se pueden explicar
las diferencias individuales. También he comprendido la importancia de la reflexión y el análisis
crítico para aplicar estas teorías de manera efectiva, y la influencia de la interacción social y
cultural en el desarrollo humano.

EVIDENCIAS: