FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN

COMERCIAL Y DERECHO
MODALIDAD PRESENCIAL

CARRERA:
PSICOLOGIA

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

DOCENTE:
GLORIA SOLIS BELTRAN

ALUMNA:
ANGIE BRIGGITTE SANTOS ALCIVAR

TEMA:
TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

CURSO:
SEGUNDO SEMESTRE
TEORIAS PSICOANALITICAS
La teoría psicoanalítica es una rama de la psicología desarrollada por Sigmund Freud a principios del
siglo XX. Proporciona una comprensión del comportamiento humano y los procesos mentales en
términos de motivos inconscientes, conflictos y fantasías. Esta teoría se ha utilizado para explicar el
desarrollo de la ansiedad, la depresión, los trastornos alimentarios, los rasgos de personalidad y otros
problemas psicológicos. También analiza cómo nuestras experiencias pasadas pueden influir en nuestro
comportamiento actual y cómo podemos trabajar hacia la autorrealización a través de técnicas
psicoanalíticas.

SIGMUND FREUD
El psicoanálisis freudiano es un método de terapia psicológica desarrollado por el neurólogo austriaco
Sigmund Freud a finales del siglo XIX y principios del XX. Se enfoca en descubrir motivaciones y
pensamientos inconscientes, analizar sueños y explorar experiencias de la infancia para obtener
información sobre el comportamiento de un individuo. Este método de terapia ha sido controvertido
durante muchos años porque sus técnicas a veces son difíciles de verificar empíricamente. Sin embargo,
continúa utilizándose hoy en día como una poderosa herramienta para comprender y tratar las
enfermedades mentales.
ELLO, YO Y SUPERYÓ
Sigmund Freud fue una de las figuras más influyentes de la psicología. Propuso una teoría de la mente,
que la dividía en tres componentes: el ello, el yo y el superyó. Estos componentes trabajan juntos para
proporcionar una comprensión de cómo pensamos y nos comportamos. El ELLO está impulsado por el
instinto y busca la gratificación inmediata, mientras que el YO se centra en la realidad y media entre
nuestros deseos y lo que es socialmente aceptable. El SUPERYÓ es nuestra conciencia que nos ayuda a
tomar decisiones morales. Freud creía que estos tres componentes están en constante conflicto entre sí,
pero deben trabajar juntos para garantizar la salud psicológica.

DESARROLLO PSICOSEXUAL
El desarrollo psicosexual es el proceso de crecer y comprender nuestra propia sexualidad. Comienza en
la niñez y continúa a lo largo de nuestra vida.
El individuo irá pasando por las algunas fases:
 Oral
 Anal
 Fálica
 Latencia
 Genital
Este puede ser un proceso difícil que puede implicar sentimientos de confusión y ansiedad. Sin embargo,
es una parte importante de crecer y comprender nuestra identidad en un mundo en constante cambio.

ERIK ERIKSON
La teoría psicoanalítica del desarrollo de Sigmund Freud ha sido objeto de debate durante mucho
tiempo. Si bien su trabajo sobre el complejo de Edipo y otras etapas psicosexuales ha sido ampliamente
aceptado, más recientemente Erik Erikson propuso una visión más integral del desarrollo humano. Al
observar cómo nuestras experiencias tempranas dan forma a nuestro sentido de identidad y autoestima,
la teoría psicosexual de Erikson analiza cómo las relaciones y los entornos dan forma a nuestro
desarrollo durante la infancia y la adolescencia.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Conductismo
El conductismo es una escuela de pensamiento psicológico que se centra en el estudio de los
comportamientos observables. Se basa en la creencia de que el comportamiento puede estudiarse y
comprenderse sin tener en cuenta los procesos mentales subyacentes. Este enfoque se ha utilizado para
explicar y predecir el comportamiento humano, así como para desarrollar técnicas para modificarlo o
manipularlo. También se ha aplicado a la psicología animal, que utiliza los mismos principios que los
utilizados para los humanos. El conductismo ha tenido una amplia influencia en la psicología, la
educación y otras áreas de estudio, como la filosofía y la ciencia cognitiva.

condicionamiento operante. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que se basa en las

consecuencias del comportamiento. Es un proceso en el cual el comportamiento de un individuo es
modificado por sus consecuencias, ya sea recompensando o castigando el comportamiento para
aumentar o disminuir la probabilidad de que vuelva a ocurrir en el futuro. Esta forma de
condicionamiento se ha utilizado en psicología y educación durante muchos años y puede ser una
herramienta eficaz para enseñar nuevos comportamientos.
Condicionamiento clásico: El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje que ocurre cuando un
animal o humano aprende a asociar dos estímulos. Fue introducido por primera vez a principios del siglo
XX por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov, quien descubrió que los perros comenzaban a salivar con el
sonido de una campana si se combinaba con comida. Desde entonces, este proceso se ha utilizado para
explicar otras formas de comportamiento, como fobias, adicciones y respuestas emocionales
condicionadas.
TEORIAS COGNITIVAS
La teoría cognitiva es un campo de estudio interdisciplinario que se ocupa de la forma en que las
personas piensan y procesan la información. Es un campo amplio que abarca temas como la memoria, el
lenguaje, la resolución de problemas, la percepción, la atención, el aprendizaje y la toma de decisiones.
La teoría cognitiva busca comprender cómo las personas usan sus habilidades mentales para interpretar,
interactuar y resolver problemas en su entorno. La teoría cognitiva se ha utilizado para desarrollar
sistemas informáticos que pueden imitar los procesos de pensamiento humano y aprender de la
experiencia. Esto tiene aplicaciones potenciales en muchas áreas, como el desarrollo de agentes
inteligentes para motores de búsqueda o sistemas de procesamiento de lenguaje natural.

JEAN PIAGET
Jean Piaget fue un psicólogo y filósofo del desarrollo suizo mejor conocido por su teoría del desarrollo
cognitivo. Propuso que los niños construyan una comprensión del mundo que los rodea, experimentando
cambios en su capacidad intelectual a medida que interactúan y aprenden de su entorno. Esta teoría se
basa en cuatro conceptos principales: asimilación, acomodación, adaptación y organización. A través de
estos conceptos, Piaget describió cómo los niños avanzan a través de cuatro etapas de desarrollo mental:
sensoriomotora, preoperacional, operacional concreta y operacional formal. Su investigación ha tenido
un impacto significativo en las prácticas educativas actuales, ya que nos ha ayudado a comprender mejor
cómo aprenden los niños.
CONCLUSION

La teoría psicosexual y la teoría cognitiva son dos teorías que han cambiado drásticamente la forma en
que pensamos sobre el aprendizaje. Mientras que la teoría psicosexual estudia el desarrollo de la
sexualidad humana, la teoría cognitiva examina cómo las personas aprenden y procesan la información.
A través de estas teorías, podemos obtener información importante sobre cómo nuestro cerebro procesa
la información y por qué desarrollamos ciertos comportamientos. Al explorar ambas teorías, podemos
comprender mejor cómo se forman nuestros pensamientos y emociones. Esto puede ayudarnos a tomar
decisiones más informadas en la vida, así como a proporcionar una comprensión más profunda de cómo
funciona nuestro cerebro. En conclusión, la teoría psicosexual y la teoría cognitiva brindan información
invaluable sobre el aprendizaje y la formación del comportamiento que es beneficioso
para todos nosotros.

RECOMENDACIONES

Las teorías del aprendizaje y las teorías cognitivas se han convertido en una parte importante de la teoría
psicosexual. Proporcionan información valiosa sobre la psique humana y se pueden utilizar para
comprender mejor cómo las personas interactúan entre sí y cómo sus emociones, pensamientos y
comportamientos se ven afectados por su entorno. En este artículo, discutiremos algunas de las
recomendaciones clave de la teoría del aprendizaje de la teoría psicosexual y la teoría cognitiva que
pueden ayudar a los profesionales a trabajar de manera más efectiva en este campo. También
revisaremos algunos de los casos de uso común de estas teorías en entornos de atención médica.
BIBLIOGRAFIAS

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https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-ello-yo-y-superyo/

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https://www.monografias.com/trabajos91/teorias-psicoanaliticas/teorias-psicoanaliticas

Psicólogos, A., & Psicólogos, A. (2023). ¿Qué es la Teoría de Piaget? Etapas del desarrollo cognitivo.

Avance Psicólogos Madrid. https://www.avancepsicologos.com/teoria-de-piaget/

Rubio, N. M. (2020). Las 9 teorías del aprendizaje más importantes.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-aprendizaje

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Francia, G. (2020, 12 noviembre). Teorías cognitivas: cuáles son, tipos y ejemplos. psicologia-

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