LA ADOLESCENCIA NORMAL - ABERASTURY

• DUELOS POR LOS QUE ATRAVIESA EL ADOLESCENTE:

1. POR EL CUERPO INFANTIL: Cuando aparecen los caracteres sexuales secundarios. Menstruación en las niñas y
semen en el varón, lo cual ponen de mani esto su nuevo status. Esto se acompaña por estados de angus a y
despersonalización, que enen el signi cado defensivo de la no aceptación de estos cambios corporales. El sujeto
se ve obligado a presenciar pasivamente a estas modi caciones, creando un sen miento de impotencia, que lo
lleva a desplazar su rebeldía hacia la espera del pensamiento. Éste se caracteriza por una tendencia al manejo
omnipotente de las ideas frente al fracaso en el manejo de la realidad externa. La pérdida de los objetos reales se
va sus tuyendo por símbolos verbales (palabras). A medida que el pensamiento evoluciona lo conceptual
simbólico reemplaza cada vez más a lo concreto real egocéntrico. El manejo de las ideas sirve para sus tuir la
pérdida de su cuerpo infan l.
 En la psicopa a: La simbolización fracasa, el símbolo y lo simbolizado se confunden y las ideas tratan de
desarrollarse en el plano orgánico, que es lo que lleva a la acción en cortocircuito.

2. POR EL ROL INFANTIL: Renunciar a la dependencia y aceptar responsabilidades. La iden dad infan l debe
reemplazarse por una adulta, aparece la angus a por la falta de una iden dad clara. En la infancia la relación de
dependencia es la situación natural y lógica. En la adolescencia hay una confusión de roles, ya que al no poder
mantener la dependencia infan l y al no poder asumir la independencia adulta, el sujeto sufre un fracaso de
personi cación. El adolescente delega en el grupo gran parte de sus atributos, y en los padres la mayoría de las
obligaciones y responsabilidades, quedado su propia personalidad fuera de todo el proceso de pensamiento, es la
irresponsabilidad pica del adolescente. Hay una desconsideración por seres y cosas del mundo real que hacen
que todas sus relaciones objetales adquieran un carácter lábil y fugaz, lo cual explica la inestabilidad afec va del
adolescente. La exclusión del pensamiento lógico se convierte en la actuación afec va. El pensamiento comienza a
funcionar de acuerdo con las caracterís cas grupales.
 En la psicopa a: La exageración o jación de este proceso por la no elaboración del duelo. Conductas de
desafecto y crueldad con el objeto. Manejan a las personas como objetos, con desconsideración y sin culpa, de
manera permanente e intensa. El adolescente lo hace solo transitoriamente y con capacidad de rec cación.

3. POR LOS PADRES INFANTILES: Renunciar a su protección, a sus guras idealizadas, aceptar sus debilidades y su
envejecimientos. La relación infan l de dependencia se va abandonando paula na y di cultosamente. Se produce
un doble duelo, ya que los padres también enen que elaborar la pérdida de la relación de some miento infan l
de sus hijos. El pensamiento adolescente se expresa en forma de contradicciones, lo cual muestra la falta de
elaboración conceptual y la permanencia en niveles inferiores de este proceso. Rompe la comunicación con los
padres reales externos y los sus tuye por guras idealizadas.
 En la psicopa a: Los padres infan les enen vigencia real y permanente, y la pérdida del suministro con nuo
trae frustraciones demasiado intensas para ser soportadas. Evitan la soledad que les permi ría la elaboración de
la pérdida de los padres infan les.

4. POR LA BISEXUALIDAD INFANTIL: El adolescente intenta recuperar el sexo perdido, mediante la masturbación.
 En la psicopa a: Permanencia de una bisexualidad fantaseada que impide relaciones amorosas de objeto y el
logro de la pareja., que si puede obtener el adolescente normal.

• LIBERTADES QUE LE PLANTEA EL ADOLESCENTE A SUS PADRES:

1. Libertad en salidas y horarios.
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 2. Libertad en defender una ideología.
3. Libertad de vivir un amor y un trabajo.
Para esto hay dos caminos:
- Dar una libertad sin límites, que es lo mismo que el abandono ("los limites son afecto")
- Dar una libertad con límites, que impone cuidados, observación, contacto afec vo, dialogo, para ir siguiendo
paso a paso la evolución de las necesidades y de los cambios en el hijo.

• EL SINDROME NORMAL DE LA ADOLESCENCIA. CARACTERÍSTICAS

1. BUSQUEDA DE SI MISMO Y DE LA IDENTIDAD: Es fundamental el procedo de duelo del cuerpo infan l perdido,
que obliga a una modi cación del esquema corporal y del conocimiento sico de sí mismo. Se establece una
búsqueda de un nuevo sen miento de con nuidad y mismidad. En esta búsqueda de iden dad el adolescente
recurre a las situaciones que se presentan como más desfavorables en el momento. El adolescente puede adoptar
dis ntas iden dades:
- Nega vas: Iden caciones con guras nega vas pero reales, es preferible ser alguien perverso a no ser nada.
- Transitorias: Adoptadas durante un cierto período.
- Ocasionales: Frente a situaciones nuevas.
- Circunstanciales: Conducen a iden caciones parciales transitorias que suelen confundir al adulto.
Estos pos de iden dades son adoptadas sucesiva o simultáneamente por los adolescentes , según las
circunstancias. Estos aspectos de la iden dad adolescente son una de sus caracterís cas fundamentales, que se
relaciona con el proceso de separación de las guras parentales, con aceptación de una iden dad independiente.

2. LA TENDENCIA GRUPAL: En su búsqueda de la iden dad adolescente, el individuo recurre como

comportamiento defensivo a la búsqueda de uniformidad. Surge el espíritu de grupo. Hay un proceso de sobre-
iden cación masiva en donde todos se iden can con cada uno. Las actuaciones del grupo y de sus integrantes
representan la oposición a las guras parentales y una manera ac va de determinar una iden dad dis nta de la
del medio familiar. Este fenómeno es de gran importancia ya que se trans ere al grupo gran parte de la
dependencia que anteriormente se mantenía con los padres. Esto también facilita la conducta psicopá ca normal
en el adolescente (desafecto, falta de irresponsabilidad, crueldad, etc.).

3. NECESIDAD DE INTELECTUALIZAR Y FANTASEAR: Forma pica del pensamiento adolescente. La renuncia al

cuerpo, al rol, a los padres de la infancia y a la bisexualidad que acompañaba a la iden dad infan l, es vivida por el
adolescente como una vivencia de fracaso e impotencia. Esto lo obliga a recurrir al pensamiento para compensar
las pérdidas que ocurren dentro de sí mismo y no puede evitar.

4. LAS CRISIS RELIGIOSAS: El adolescente puede manifestarse como un ateo exacerbado o como un mís co muy
fervoroso. Sin embargo, entre estas situaciones hay una gran variedad de posiciones religiosas y cambios muy
frecuentes. Estas crisis son un intento de solución de la angus a que vive el yo en su búsqueda de iden caciones
posi vas y del enfrentamiento con el fenómeno de la muerte.

5. LA DESUBICACION TEMPORAL: El adolescente convierte el empo en presente y ac vo como un intento de

manejarlo. Las urgencias son enormes y a veces las postergaciones irracionales. Tiene di cultad para dis nguir
presente, pasado y futuro. Podemos hablar de 3 pos de empos:
- Existencial: El empo en sí.
- Vivencial o experiencial: Tiempo rítmico. La noción temporal del adolescente es de este po.
- Conceptual: Tiempo cronológico.
A medida que se van elaborando los duelos de la adolescencia surge la conceptualización del empo, que implica
la noción discriminada de pasado, presente y futuro, y la aceptación de la muerte de los padres y de la propia.

6. LA EVOLUCION SEXUAL DESDE EL AUTOEROTISMO HASTA LA HETEROSEXUALIDAD: Oscila entre la masturbación

y los comienzos del ejercicio genital. Al ir aceptando su genitalidad, el adolescente inicia la búsqueda de la pareja
y aparece el primer enamoramiento. Elaborar el duelo por el cuerpo infan l perdido implica también la
elaboración del duelo por el sexo opuesto perdido. Se reac va el triángulo edípico con toda intensidad, ya que la
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 instrumentación de la genitalidad se hace posible y por lo tanto, el individuo se ve obligado a recurrir a
mecanismos de defensa mas persistentes y energé cos. De no hacerlo la consumación del incesto sería posible, y
el individuo que realizara el incesto tendría un impedimento en el proceso de individuación porque permanecería
mantenido en una relación genital temprana, sin poder de nirse sexualmente de un modo real. Esto llevaría a
mantener una relación simbió ca podría cons tuir la base de la homosexualidad tanto masculina como femenina.

7. ACTITUD SOCIAL REIVINDICATORIA: La constelación familiar es la primera expresión de la sociedad que in uye y
determina gran parte de la conducta de los adolescentes. Muchos padres se angus an y atemorizan frente al
crecimiento de sus hijos, reviviendo sus propias situaciones edípicas con ic vas. Se provoca una situación de
ambivalencia dual, ya que la misma situación ambivalente que presentan los hijos separandose de los padres, la
presentan estos al ver que aquellos se alejan. La adolescencia es recibida en forma hos l por el mundo de los
adultos en virtud de las situaciones con ic vas edípicas. La ac tud social reivindicatoria del adolescente es
prác camente imprescindible. El adolescente siente que no es él quien cambia, sino que son sus padres y la
sociedad los que se niegan a seguir funcionando como padres infan les con ac tudes de cuidado y protección
ilimitados. Así, el adolescente descarga contra ellos su odio y su envidia, y desarrolla ac tudes destruc vas. Sólo
si logra elaborar bien los duelos correspondientes y reconocer la sensación de fracaso, podrá introducirse en el
mundo de los adultos con ideas reconstruc vas.

8. CONTRADICCIONES SUCESIVAS EN TODAS LAS MANIFESTACIONES DE LA CONDUCTA: La conducta del

adolescente está dominada por la acción, forma pica de expresión de estos momentos. No pueden mantener
una línea de conducta rígida, permanente y absoluta. Es una personalidad permeable, en la cual los procesos de
introyección y proyección son intensos, variables y frecuentes. Como consecuencia no hay una línea de conducta
determinada.

9. SEPARACION PROGRESIVA DE LOS PADRES: Uno de los duelos fundamentales es el de los padres de la infancia.
Por lo tanto una de las tareas básicas relacionada con la iden dad del adolescente es la de ir separándose de los
padres. La intensidad y calidad de la angus a con la que se maneja la relación con los padres y su separación de
estos, estará determinada por la forma en que se ha realizado y elaborado la fase genital previa de cada individuo,
a la que se sumarán las experiencias infan les anteriores y la actual de la propia adolescencia. La presencia
internalizada de buenas imágenes parentales, con roles bien de nidos, y una escena primaria amorosa y crea va,
permi rá una buena separación de los padres y facilitará al adolescente el pasaje a la madurez, para el ejercicio de
la genitalidad en un plano adulto.

10. CONSTANTES FLUCTUACIONES DEL HUMOR Y DEL ESTADO DE ANIMO: Un sen miento básico de ansiedad y
depresión acompañarán permanentemente como sustrato a la adolescencia. La can dad y calidad de la
elaboración de los duelos de la adolescencia determinarán la mayor o menor intensidad de esta expresión y de
estos sen mientos. Los cambios de humor son picos de la adolescencia y pueden aparecer como microcrisis o
macrocrisis.

• ADOLESCENCIA Y PSICOPATIA:

ADOLESCENCIA NORMAL PSICOPATIA

Necesita estar solo para poder conectarse con su Necesita estar con gente. Busca estar acompañado
mundo interno (seguro y conocido). para no sen r su propia soledad.
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 Piensa y habla mucho más de lo que actúa. Cree en la Su forma de comunicación se da a través de la acción
comunicación verbal y la necesita. Es una preparación y necesita de los otros para realizarla. Compulsión a
para la acción. actuar y di cultad para pensar.

No comprende lo que pasa a su alrededor, está más Comprende lo que pasa a su alrededor y lo u liza para
ocupado en conocerse que en conocer a los demás. su manejo.

La aceptación de la vida y la muerte lo llevan a una
mayor capacidad de amor y goce y a una mayor
estabilidad de los logros.
La elaboración de los duelos por el cuerpo infan l y por
la bisexualidad, lo conducen a la iden dad sexual
adulta, a la búsqueda de pareja y a la crea vidad. Logra
iden dad e independencia , y se integra en el mundo
adulto, actuando con una ideología coherente a sus
actos.
La movilidad, mul plicidad e intercambio de sus
defensas otorgan solo transitoria y parcialmente la
apariencia de equilibrio.
Sen mientos de pérdida negados. No existe el
cuidado por el objeto ni por sí mismo. El afecto está
negado y la capacidad de goce disminuida.
Fracasa en la elaboración de los duelos, no alcanza la
verdadera iden dad y la ideología que le permi rían
alcanzar una adaptación crea va.
Las defensas son técnicas para eludir la depresión, la
culpa y la criminalidad. Por medio de ellas consigue
lograr un aparente equilibrio.

Después de cada acción queda una experiencia que El aprendizaje no se logra a través de la acción (esta es
enriquece el aprendizaje. usada como defensa).

Crisis de temporalidad. Falta del concepto de empo.

La atemporalidad se establece rígidamente en su
Contradicciones entre lo inmediato y la relegación
pensamiento.
in nita.
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