RÚBRICA DE CAPACIDADES PROFESIONALES/DOCENTES

CARRERA: .
MATERIA/TALLER/SEMINARIO: CURSO:
EQUIPO DE DOCENTES:

NIVELES DE
CAPACIDADE DESEMPEÑO1
S SE INDICADORE
PRETENDEN S DE
FORMAR DESEMPEÑO INICI EN PROCESO LOGRADO DESTACADO
DESDE LA AL
MATERIA

1
Los Niveles de desempeño son definidos por cada equipo docente.
 Realiza preguntas Realiza Realiza preguntas Realiza preguntas
vinculadas a una preguntas vinculadas a una vinculadas a una
lectura literal o vinculadas a una lectura lectura crítica, y
Hace preguntas
cuestiones referidas lectura comprensiva en se posiciona
que cuestionan lo
al vocabulario comprensiva un nivel de mayor frente al planteo
aprendido
pero en un nivel profundidad, del autor, de
superficial de identificando manera clara.
diferenciación de supuestos,
ideas principales aunque sin
mayor claridad
Sigue las Sigue Sigue las Sigue las
indicaciones del indicaciones del indicaciones del
docente de manera las docente, buscando docente, buscando
Establece sus
superficial, indicaciones del complejizar profundizar
propios niveles de
apegándose a docente
aprendizaje
los intentando su aprendizaje del su aprendizaje del
mínimos complejizar, tema a partir de la tema e involucrando
aunque no logra profundización de otros saberes que
expresados en las superar los sus saberes previos resulten compatibles.
consignas de mínimos
trabajo. expresados
en las consignas
de trabajo.

Rúbrica: orientaciones para su elaboración

Está diagramado en columnas y filas. Cada una de ellas da cuenta de distintos aspectos abordados por el docente en su propuesta de enseñanza.
La primera columna refiere a las capacidades que se pretende promover desde la materia, considerando las grandes capacidades transversales presentes en la
formación docente/técnica/ profesional inicial.
En la segunda columna se registran aquellas evidencias observables/concretas de las capacidades planteadas en la columna anterior. Lo que se espera es que
los docentes puedan reconocer qué desempeños el estudiantado deberá desarrollar, en el marco de las capacidades establecidas.
En las columnas tercera, cuarta, quinta y sexta se consignarán los niveles de logro de los desempeños2, que expresan la calidad alcanzada por los mismos.

2
Entendemos por desempeños aquello que el estudiantado es capaz de hacer.