IN THE GAME 3

Planificación Anual

Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Marzo- Unit 0 Vida personal Verb to be (present Time Lee para localizar Interactúa e Informática: Aprende Integración:
Abril New y social: su and past) expressions: información intercambia sobre cookies, Trabajo de
Friends persona y la before (going específica y para información emails, posteos de integración de
familia Present simple to bed), on comprender personal con redes sociales y competencias y
(affirmative, (Sundays), in globalmente un sus pares. podcasts. exponentes
Vida escolar: negative, the afternoon, texto. lingüísticos
slogans interrogative) at night, in the Respeta Literatura: Lee
publicitarios, morning Escucha para consignas, historietas. Evaluación oral
entradas de Present continuous comprender el turnos y Se familiariza con informal
diccionarios, (revision) Actions: get sentido global de opiniones. entradas de
posts up, go, watch, un texto y para diccionarios. Evaluación
Object pronouns have, etc. recabar Se interesa escrita de la
información por la lengua Formación unidad
Can (ability) Clothes: skirt, específica. extranjera Ciudadana: Aprende
jeans, T-shirt, sobre estrategias de
jacket, Utiliza Aplica su persuasión y
trousers, conocimientos imaginación y comunicación a
socks, hat, previos. creatividad través de slogans
trainers, shirt, para realizar publicitarios.
sweater, Formula y actividades.
shorts, dress, responde
belt, shoes preguntas para

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 conseguir y dar Aprende
información sobre el
específica. respeto a los
Describe imágenes. diferentes
hábitos
Completa y escribe alimenticios y
oraciones y textos. preferencias
de las
Corrige distintas
información. personas.

Integra vocabulario Reflexiona

y estructuras sobre la
gramaticales importancia
mediante de comer de
actividades de forma
revisión. saludable y
cuidar el
cuerpo.
Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Abril- Unit 1 Vida personal, Will Future time Escucha para Acepta y Formación Integración:
Mayo Technology social y (affirmative, expressions: in comprender el respeta la ciudadana: Se Trabajo de
and the escolar: negative, two weeks’ / sentido global de diversidad. reflexiona sobre la integración de
Future predicciones, interrogative, days / ten un texto y para relevancia de la competencias y
opiniones, short answers) years’ time, recabar Interactúa con tecnología para el exponentes
tecnología y next week, información sus pares y desarrollo del futuro. lingüísticos
desarrollo sometime in específica. respeta (ODS N°9 es:
opiniones. "Construir

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 the future, Lee para localizar infraestructuras Evaluación
tomorrow información Reflexiona resilientes, promover informal escrita
específica y para sobre el la industrialización y oral.
Places and comprender avance de la inclusiva y sostenible
objects of globalmente un tecnología a lo y fomentar la
the future texto. largo del innovación".)
tiempo.
Jobs Expresa opiniones Informática: Aprende
Technology: e- y participa de Utiliza la y utiliza vocabulario
reader, electric discusiones. lengua para relacionado con el
car, compartir uso de tecnología.
headphones, Formula y ideas e
laptop, robot, responde información.
smartwatch, preguntas.
touchscreen, Reflexiona
video meeting Completa y escribe sobre la
oraciones y textos. importancia
de estar
Opinion Integra vocabulario abiertos a
expressions: I y estructuras escuchar
think so, I’m gramaticales diferentes
not sure, mediante opiniones.
Definitely, I conversaciones y
don’t think debates. Aprende a
so…, hacer
And you?, I predicciones
believe… , sobre el
Definitely not, futuro.
In my
opinion…

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Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Junio- Unit 2 Vida personal Past simple of Climbing: Escucha para Interactúa con Arte e Historia: Lee Integración:
Julio Amazing y social: the verb be rucksack, rope, recabar sus pares para biografías sobre Trabajo de
Journeys experiencias y (revision) ice axe, tent, información obtener personajes históricos integración de
eventos oxygen tank, específica y para información. y actores competencias y
pasados Past simple of food, helmet, comprender el contemporáneos. exponentes
regular and climbing sentido global de Respeta las lingüísticos
Vida escolar: irregular verbs shoes, base un texto. diferencias. Ciencias Naturales:
biografías y (affirmative, camp Lee sobre actividades Evaluación
líneas de negative, Lee para Se interesa al aire libre como informal escrita
tiempo interrogative, Sea life: blue comprender por la lengua montañismo y sobre y oral.
short whale, coral globalmente un extranjera. la vida marina.
answers) reef, dolphin, texto y para
jellyfish, localizar Aprende Formación
stingray, información sobre la ciudadana: Lee y
octopus, shark, específica. importancia comenta sobre la
squid de informarse vida marina. (ODS
Puede describir y acerca de N°14: "Conservar y
Verbs: do, eat, hablar de eventos y utilizar en forma
sing, tell, imágenes. experiencias sostenible los
swim, see, pasadas, para océanos, los mares y
think, spend, Puede escribir poder los recursos marinos
fight biografías. construir un para el desarrollo
futuro sólido. sostenible".)
Films Formula y
responde
preguntas en
pasado simple.

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 Completa y escribe
oraciones y textos.

Participa en
diálogos.

Puede seguir con

fluidez, completar
y/u ordenar una
línea del tiempo.

Integra vocabulario
y estructuras
gramaticales
mediante
actividades de
habla y escucha.
Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Julio- Unit 3 Vida personal Past continuous Action verbs: Escucha para Interactúa y Arte y tecnología: Lee Proyecto: Video
Agosto Star-Struck y social: (affirmative, jump, walk, comprender el coopera con sobre celebridades y colaborativo
intereses y negative, play, sentido global de sus pares. reflexiona sobre la concientizador
eventos interrogative, participate, un texto y para importancia del sobre el estado
sociales short cry, sleep, sit, recabar Respeta las contenido que se y cuidado del
answers) fight, run, joke información opiniones de comparte en redes. planeta.
Vida escolar: específica. los demás.
estrategias Past continuous Past time Formación Integración:
para la vs past simple expressions Lee para localizar Reflexiona ciudadana: Utiliza la Trabajo de
escritura información sobre sus lengua para integración de

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 específica y para intereses y compartir sus competencias y
comprender respeta los de opiniones y exponentes
globalmente un los demás. estrategias para lingüísticos
texto. combatir el cambio
Valora la climático. (ODS N°13: Evaluación
Completa y escribe privacidad y "Adoptar medidas informal escrita
oraciones y textos. reflexiona urgentes para y oral.
sobre el combatir el cambio
Puede hablar de contenido que climático y sus
acciones él y otros efectos".)
simultáneas en el comparten en
pasado. las redes y las
emociones
Formula y que le
responde producen.
preguntas.
Participa en Comparte
diálogos. experiencias
pasadas con
Aprende a escribir los amigos.
una historia corta
de manera
ordenada.

Integra vocabulario
y estructuras
gramaticales
mediante
conversaciones y
proyectos
colaborativos.

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Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Agosto- Unit 4 Vida personal Should / Parts of the Escucha para Utiliza la Ciencias Naturales: Integración:
Septiem- We Care! y social: Shouldn’t body: arm, comprender el lengua para Aprende sobre Trabajo de
bre partes del (affirmative, finger, leg, sentido global de intercambiar distintos animales. integración de
cuerpo y negative, eye, nose, un texto y para información y competencias y
cuidados del interrogative, face, feet, recabar compartir Literatura: Incorpora exponentes
mismo al short answers) teeth, hand, información ideas y estrategias para lingüísticos
hacer elbow, knee, específica. sugerencias. abordar la lectura de
deportes Comparatives wrist textos prestando Evaluación
(with -er and Lee para localizar Respeta los atención a los informal escrita
Vida escolar: with more) Sports información intereses de elementos y oral.
estrategias equipment: específica y los demás. paratextuales.
para abordar helmet, gloves, entender
la lectura de knee / elbow globalmente un Interactúa en Formación
textos pads, goggles, texto y puede forma ciudadana: Lee sobre
mouthguards, distinguir respetuosa el hábitat de distintas
special boots información con sus pares. especies y la
verdadera de falsa. importancia de su
Adjectives Aprende a conservación. (ODS
(base and Formula y advertir a las N°15: "Vida en los
comparative responde personas ecosistemas
forms): pretty, preguntas y sobre terrestres.")
small, bad, sugerencias. situaciones
dirty, noisy, peligrosas.
fast, tall, Puede hacer
weak, big, comparaciones. Reflexiona
clean, slow, sobre la
good, ugly, importancia

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 quiet, strong, Participa en de usar
short, diálogos y protección al
intelligent, discusiones. momento de
beautiful, hacer
important, Completa y escribe deportes.
popular, oraciones y textos.
dangerous, Comparte sus
common, Integra vocabulario experiencias
powerful, y estructuras de vida con
slippery, etc. gramaticales amigos.
mediante
Animals and conversaciones y Entiende que
pets: jaguar, actividades lúdicas todos
duck, snake, colaborativas. tenemos
lizard, bat, distintos
scorpion, talentos y
stork, monkey, habilidades.
elephant,
cheetah, cat,
dog, fish,
tortoise,
horses,
donkey,
parrots

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Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Septiem Unit 5 Vida personal Zero Feelings: Escucha para Interactúa y Formación Proyecto:
bre- Superstitions y social: conditional worried, recabar coopera con ciudadana: Aprecia la Biografía de un
Octubre supersticiones bored, información sus pares. importancia del personaje de
y creencias First conditional anxious, específica y para bienestar físico, ficción
disappointed, comprender el Utiliza las emocional (ODS
Vida escolar: relaxed, tired, sentido global de habilidades N°3). Integración:
condiciones y surprised, un texto. apropiadas Trabajo de
predicciones angry, para obtener integración de
unhappy, Lee para localizar información. competencias y
happy, información exponentes
worried, específica y para Se interesa lingüísticos
frightened, comprender por la lengua
interested, globalmente un extranjera. Evaluación
depressed, texto. informal escrita
irritated, Aprende a y oral.
excited, Puede leer y reconocer,
confused, comprender un darle entidad
puzzled horóscopo. y abordar sus
emociones y
Superstitions: Puede hacer las de otros de
seeing a black predicciones de manera
cat (in Egypt vs manera escrita y empática.
in the USA), oral.
eating an Comparte
apple every Formula y miedos y
day, breaking responde reflexiona
preguntas en sobre cómo

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 a mirror, estructuras ayudar a los
spilling salt condicionales. demás.

Participa en Aprende a
diálogos y estar de
discusiones. acuerdo y no
estar de
Completa y escribe acuerdo con
oraciones y textos. otros
amablemente.
Integra vocabulario
y estructuras
gramaticales
mediante
actividades lúdicas
de predicción y
conversaciones.

Período Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

Estructura Vocabulario cognitivas socio- multidisciplinarias
emocionales
Octubre- Unit 6 Vida personal Present perfect Irregular past Escucha para Interactúa y Literatura: Lee y Proyecto:
Noviem- Experiences y social: (affirmative, participle recabar coopera con aprende sobre Investigación y
bre experiencias negative, información sus pares. distintos géneros creación de una
personales y interrogative, Opposites with específica y para literarios. Y tipos de entrada de blog
festividades short un-: comprender el Utiliza las libros. sobre una
answers) adventurous, sentido global de habilidades festividad típica.
Vida escolar: kind, realistic, un texto. apropiadas Formación
géneros Present perfect intelligent, para obtener ciudadana: Aprende Integración:
literarios, vs past simple información. sobre la historia Trabajo de

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escritura de romantic, Lee para localizar Se interesa personal de integración de
poemas friendly información por la lengua personajes y competencias y
Types of específica y para extranjera. celebridades exponentes
books: comprender icónicas, y sus lingüísticos
romance, globalmente un Aprende y se obstáculos para que
science fiction, texto. interesa por su trabajo sea Evaluación
fantasy, escuchar reconocido. informal escrita
detective, Formula y sobre y oral.
horror responde experiencias Reflexiona sobre la
preguntas. ajenas y importancia del
Celebrations: abrirse a alcance de la cultura,
Halloween, Puede leer y contar las la literatura y la
Valentine’s escribir poemas. propias. información en todas
Day, partes del mundo.
Thanksgiving, Comprende y pone Descubre la (ODS N°10: "Reducir
Christmas en práctica la lectura por la desigualdad en y
importancia de la placer en casa entre los países.")
buena puntuación. y en el aula.

Participa en Muestra
diálogos y buenos
discusiones. modales en
diferentes
Canta canciones. situaciones.

Completa y escribe
oraciones y textos.

Integra vocabulario
y estructuras
gramaticales

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 mediante juegos y
proyectos.

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