Escuela Primaria

“DAMIÁN CARMONA”
CICLO ESCOLAR: 2023-2024

2° “B” FECHA: 01 AL 15 DE FEBRERO TEMA DEL MES: ¡Cuidado! No es un

DEL 2024 juego…..me quiero, me cuido.
PROBLEMÁTICA: Ingreso de productos y objetos que generaron problema.
Adicciones
Inseguridad
Problemas socioemocionales.
METODOLOGÍA Por proyectos.
PROPÓSITO: Reflexionar sobre los peligros, el uso de objetos o sustancias que comienzan como
un juego y dañas nuestro cuerpo o nuestra vida.
Las malas compañías, no todos son amigos.
CAMPOS De lo humano a lo comunitario.
FORMATIVOS:
EJES
ARTICULADORES:  Inclusión
 Interculturalidad critica
 Vida saludable

CONTENIDOS: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.Pág.52

Situaciones de riesgo en la escuela y en la comunidad. Pág.54
PROCESOS DE Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el sentido de pertenencia, la
DESARROLLO DE afectividad, entre otras al ser parte de una comunidad.
APRENDIZAJES: Reconoce diferentes problemáticas sociales de su comunidad y reflexiona sobre
algunas acciones para solucionarlas. Pág. 52 ( Programa sintético)
Identifica personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo. Pág.
54 ( Programa sintético)
PRODUCTO/  Elaboración de un tríptico para difundir información sobre las zonas de
ASPECTOS A riesgo que existen en la escuela, casa y comunidad.
EVALUAR  Hacer 3 listados de medidas de prevención para evitar accidentes en la
escuela, casa y comunidad.
 Ejercicios de multiplicación.

PROYECTO A REALIZAR: Guardianes de la seguridad P.E. pág. 242

(De cuál libro o puede ser de diseño Los espacios de riesgo de mi comunidad P.C pág.
propio) 194
Nuestros Saberes pág. 229 y 171
PLANEACIÓN:
 Conversar con los alumnos sobre el título que se abordara en el
SESIÓN 1 proyecto, periodo a realizar y los productos que vamos a obtener.
JUEVES 1  Zonas de riesgo detectadas en el espacio o área de la escuela.
 En el croquis de la escuela dibujar la simbología o indicaciones que
se requieren estar visibles.
  Medida de prevención de accidentes.
 Acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para mejorar
la seguridad de la comunidad escolar.
 Conceptos: decisión responsable y situación de riesgo.
 Situaciones de riesgo en la comunidad.
 Situaciones o lugares de riesgo que encuentren en casa.
 Elaboración de un croquis donde señalen los espacios de riesgo en la
comunidad.
 Platicar en plenaria sobre los accidentes y situaciones de riesgo en la
escuela.
 Análisis de textos y conceptos; comportamiento de riesgo y prevención
de accidentes. Nuestros saberes pág.228 y 229.
 Recorrido por la escuela para identificar y advertir zonas de riesgo o
peligro.
 Tarea: Comentar y escribir algunas medidas de seguridad que se
pueden tomar para prevenir riesgos.
SESIÓN 2 ACCIÓN
VIERNES 2  Platicar sobre las zonas de riesgo detectadas en el espacio o área de la
escuela.
 Registrar los resultados de su observación de los estados físicos en una
tabla pág. 245 P.E.
 Anotar las cosas que observaron y pueden provocar un accidente pág.
246 P.E
 En plenaria analizar los símbolos de señalamientos o indicaciones
propuestos en el libro P.E pág.246
 Proponer y realizar señalamientos para fomentar la prevención de
accidentes.
 Colocar los señalamientos donde corresponde según el criterio y
acuerdo de los alumnos.
 Dan lectura de una situación de accidente y reflexión de la misma.
 Comentar en plenaria si han enfrentado situaciones familiares
parecidas y registrar individualmente en una tabla pág. 247 P.E
SESIÓN 3  Solicitar a la dirección un plano de la escuela y pedir el permiso para
MARTES 6 fotocopiarlo.
 Comentar sobre eventos naturales a los que puede estar expuesta la
escuela.(incendio, inundación, sismo)
 Observar un mapa de riesgos ilustrado en el libro P.E pág.251 y
análisis de la simbología con su respectiva descripción pág. 256.
 En el croquis de la escuela identificar qué símbolos o indicaciones se
requieren estar visibles.
 Dibujar los símbolos y pegarlos en el croquis donde acordaron
ponerlos y que hacen falta.
 Tarea: Investigar los números de los servicios de emergencia para
conformar un directorio. (P.E 252)
SESIÓN 4  En plenaria reflexionan sobre lo abordado respecto a las zonas de
MIÉRCOLES riesgo como medida de prevención de accidentes, comentando en base
7 a responder 3 preguntas pág. 253.
 De manera individual escriben los acuerdos asamblearios a los que
llegaron en comunidad para mejorar la seguridad de la comunidad
escolar.
 Elaborar simbología que consideren necesaria para identificar zonas de
riesgo en su domicilio.
 Llevarlas a casa para colocarlas en donde se requieran.
 Tarea: Investigar los conceptos de: decisión responsable y situación de
riesgo.
SESIÓN 5  En plenaria platicar sobre los riesgos de los espacios públicos que hay
JUEVES 8 en la comunidad.
 Dar lectura a una situación de riesgo que ocasiono un accidente.
Proyecto Comunitario pág.194.
 Sobre la lectura contestar 2 preguntas sobre la responsabilidad. P.C.
pág.195
 En comunidad los alumnos participaran con los conceptos: decisión
responsable y situación de riesgo. ( Lo que fue encargado de tarea)
 Mencionan qué decisiones toman por sí mismos y en cuáles necesitan
ayuda.
 Dialogar y escribir una lista de actividades que necesitan ayuda para
realizarlas y las consecuencias que pueden surgir si no hay el apoyo de
un adulto.
 Realizan una actividad sobre las buenas decisiones y malas decisiones.
 Tarea: investigar con ayuda de un adulto y registrar la información
sobre: ¿Qué significa estar en riesgo en espacios públicos?
¿Qué espacios públicos de tu comunidad puedes estar en una situación
de riesgo?, ¿Por qué?
SESIÓN 6  En plenaria comentar las situaciones de riesgo en la comunidad.
VIERNES 9  Dar lectura a un texto “ Toma de decisiones y responsabilidad frente a
los riesgos” Nuestros saberes pág. 171
 Se reúnen en pequeñas comunidades (2 integrantes) para contestar 2
preguntas de acuerdo a la información leída. En plenaria intercambian
las respuestas P.C. pág.197 y 198
 En asamblea leen un texto sobre una situación de riesgo y se contestan
3 preguntas. P.C pág.199
 Tarea: Dibujan y escriben situaciones o lugares de riesgo que
encuentren en su casa.
SESIÓN 7  En plenaria hacer una lista de espacios públicos donde pueden estar en
LUNES 12 una situación de riesgo en la comunidad y lo que implica un riesgo para
las personas en esos espacios.
  Identifican cómo pueden prevenir los riesgos en esos espacios públicos
y las medidas que ayudarían a ello.
 Realizan una actividad de situaciones de riesgo.
 Rutina: trabajar con la tabla de multiplicar del 8
 Tarea: Con apoyo de un adulto, en una cartulina dibujan un croquis
donde señalen los espacios de riesgo en la comunidad: incluyan las
calles y avenidas. Pág. 203 P.C
SESIÓN 8  Exposición de los croquis.
MARTES 13  En plenaria compartir la experiencia durante la elaboración del croquis.
P.C. pág.204.
 De manera individual responden tres preguntas y dan a conocer a sus
compañeros.
 Rutina: repaso de la tabla del 8 (ejercicios)
SESIÓN 9  Se les da a conocer la estructura de un tríptico.
MIÉRCOLES  De manera individual elaboran un tríptico previo como borrador para
14 difundir información sobre las zonas de riesgo que existen en la
comunidad.
 Exposición del trabajo realizado.
 Realizar una actividad alusiva al día de la amistad.
 Rutina: trabajar con la tabla de multiplicar del 9
SESIÓN 10  NTERVENCIÓN
JUEVES 15  Elaboran un tríptico para difundir información sobre las zonas de
riesgo que existen en la escuela, casa y comunidad.
 Elaborar 3 listados con su imagen de medidas de prevención para
evitar accidentes en la escuela, casa y comunidad.
 Resolver ejercicios de multiplicación.
RECURSOS MATERIALES PARA ACTIVIDADES:
 Libro Proyectos escolares pág. 242
 Libro Proyectos Comunitarios pág. 194
 Nuestros Saberes pág. 171 y 229
 Tríptico
 Fotocopias de las buenas decisiones y malas decisiones.
 Fotocopias de simbología por colores ( rojo, amarillo y verde)
 Copia del croquis de la escuela.
 Cartulina
 Marcadores.
 MAESTRA DE GRUPO Vo.Bo DIRECTORA DE LA ESC.

PROFRA. MTRA.
 La toma de decisioneses la acción de elegir una opción entre distintas alternativas,
considerando y evaluando diversas situaciones.