ACTIVIDAD

1. Realizar un cuadro comparativo/ descriptivo con factores, elementos, situaciones o

condicionamientos que dificultan el aprendizaje en la escuela, teniendo en cuenta
aspectos psicológicos, ambientales, de enfermedad, ecología y riesgo ambiental.
2. Desarrollo.

ASPECTOS. FACTORES. ELEMENTOS. SITUACIÓN O

CONDICIONAMIENTO.

PSICOLÓGICO El proceso de  Métodos de enseñanzas  Presión para

aprendizaje en la escuela estimulantes y la creación de obtener buenos
puede verse afectado por un ambiente de apoyo. resultados.
aspectos psicológicos.  Fomentar la autoestima  Falta de
 Ansiedad y estrés. positiva para enfrentar capacitación a los
 Trastornos del desafíos académicos con docentes.
Aprendizaje. confianza.  Poseer
 Motivación y  Implementar estrategias que condiciones
autoestima. ayude a manejar el estrés de como: dislexia,
 Problemas manera saludable. TDAH puede
emocionales y de  Es fundamental el apoyo dificultar el
comportamiento. emocional por parte de los aprendizaje
docentes, personal escolar y tradicional sino
compañeros. son
 Sentirse apoyados y adecuadamente
comprendidos en la escuela identificadas.
puede contribuir a un  Falta de
ambiente positivo de motivación.
aprendizaje.  Baja autoestima.
 Conflictos
familiares,
bullying o la
depresión pueden
impactar
negativamente en
la capacidad del
aprendizaje.

AMBIENTAL Los aspectos ambientales  Un aula bien iluminada,  El diseño físico del
pueden repercutir de organizada, ventilada y aula puede tener
manera significativo en el equipada con recursos un impacto
educando. educativos adecuados puede significativo en el
 Condiciones físicas crear un ambiente propicio bienestar y
en el aula. para el aprendizaje. productividad de
 Hacinamiento.  Ruidos inadecuados en el los estudiantes.
 Clima escolar. aula.  Perturba la
 Recursos  Demasiados estudiantes en capacidad de
educativos. un espacio reducido. concentración y
 Seguridad. del aprendizaje.
 Los espacios
reducidos
generan un
 ambiente
propenso a
distracciones
personalizadas
entre estudiantes
y profesores.
Las enfermedades  Enfermedades crónicas:  Ausencias
pueden tener un impacto diabetes, asma y epilepsia. frecuentes de la
significativo en la Salud mental, Enfermedades escuela y
ENFERMEDAD educación, afectando tanto infecciosas. dificultades para
a los alumnos como a los  ausencias, fatigas y participar en
profesionales de la dificultades cognitivas. ciertas
enseñanza.  Planes educativos especiales. actividades.
 Factores  Apoyo social emocional.  Enfermedades
relacionados con la  Infraestructura, Política y de transmisibles.
salud. Salud pública. Como gripe o
 Formación del personal. recientemente
 Impacto en el  Sensibilización entre COVID 19.
aprendizaje y compañeros.  Tratamientos
participación. médicos, el mal
estado de salud.
 Falta de
 Adaptaciones y
concentración y
apoyos.
participación
activa en el
 Conciencia y aprendizaje.
Educación de la  Afecta la
comunidad memoria, la
educativa. atención y la
velocidad de
procesamiento.
 Impacto en el
aprendizaje.
 Atención
cuidadosa y
planes
específicos.
ECOLOGÍA La ecología en la  Contenidos del recurso.  Incorporación de
educación se refiere a la  Métodos de enseñanzas. temas ecológicos
integración de conceptos y  Edificios verdes. y ambientales.
prácticas ecológicas en el  Proyectos comunitarios.  Diseños de
ámbito educativo.  Colaboraciones. espacios verdes
 Infraestructura y  Conciencia ecológica. que minimiza el
gestión escolar.  Comportamiento sostenible. impacto
 Participación  Herramientas digitales. ambiental a
comunitaria y  Tecnología verde. través de
colaboración.  Evaluación continua. eficiencias
 Actitudes y valores  Participación estudiantil. energéticas y el
 Uso de tecnologías. uso de materiales
 Tecnología verde. sostenibles.
 Evaluación y  Prácticas de
 retroalimentación. reciclajes,
conservación del
agua y reducción
de residuos
dentro de la
institución.
 Involucramiento
activo de los
estudiantes en
proyectos
sostenibles.
 Fomento de una
mentalidad que
valora y respeta el
medio ambiente.
 Uso de
plataformas en
líneas para
enseñar y
aprender sobre
ecología y
sostenibilidad.
 Adopción de
tecnologías que
reducen el
impacto
ambiental de las
actividades
educativas.
 Seguimientos
regulares de
programas
ecológicos
educativos.
RIESGO Los riesgos ambientales  Contaminantes químicos.  Emisiones de
AMBIENTAL en las escuelas incluyen  Mala ventilación. materiales de
una variedad de factores y  Moho y humedad. construcción,
elementos que pueden  Contaminación del agua. mobiliarios,
afectar negativamente  Manejo de químicos. equipos de
tanto la salud de los  Desechos electrónicos y limpiezas y
estudiantes y el personal baterías. pinturas.
educativo como el medio  Preparación para desastres  Insuficiencia en
ambiente circundantes: naturales. los sistemas de
La identificación y el  Accidentes ambientales. ventilación puede
manejo de estos riesgos  Infraestructura en mal estado. acumular
son fundamentales para  Espacios verdes limitados. contaminantes y
crear entornos de  Ruidos excesivos. reducir la calidad
aprendizajes seguros y  Evaluación de riesgo del aire.
sostenibles. ambiental.  Provocar
 Calidad del aire  Mejores en infraestructura. problemas
interior.  Planes en gestión de respiratorios y
 Calidad del agua. emergencias. alergias entre los
 Materiales y  Programas de educación ocupantes de la
residuos ambiental. escuela.
peligrosos.  Iniciativas verdes.  Presencia de
 Seguridad y metales pesados,
emergencias compuestos
ambientales. químicos o
 Condiciones físicas microorganismos
y seguridad en el patógenos en el
entorno escolar. agua potable.
 Contaminación  Uso y
acústica. almacenamiento
 Estrategias de inadecuado de
mitigación. sustancias
químicas,
especialmente en
laboratorios.
 Disposición
inadecuada puede
ser toxica y
contaminante.
 Falta de planes
para enfrentar
inundaciones,
incendios o
tormentas
severas.
 Exposición a gases
tóxicos.
 Edificios
envejecidos o
dañados que
pueden suponer
riesgos físicos.
 Falta de áreas
naturales que
pueden afectar el
bienestar
psicológico y físico
de los
estudiantes.
 Asegurar edificios
saludables y
seguros.
 Programas de
reciclajes,
conservación del
agua, reducir el
impacto
ambiental de las
operaciones
escolares.