Programa de Asignatura

00 Código: F C Asign.
T 417 04

01. Facultad: Tecnología Informática / Carrera: Analista Programador

02. Asignatura/s: T 417 – 04 – INGLÉS I

03. Año lectivo: 2022 04. Año de cursada: 1º 05. Cuatrimestre: 1º

06. Carga horaria semanal: 2

07. Créditos:

08. Equipo Docente

 Profesor Titular: Nuñez, Javier
 Profesores Adjuntos: Blanco, María Inés
Martínez, Mercedes

09. Asignaturas correlativas previas y posteriores:

 Correlativas previas: No posee
 Correlativas posteriores: Inglés II

10. Fundamentación:

a- Aporte específico de la asignatura a la formación académico profesional

En todo proceso de formación profesional y humana se torna imperioso poder aplicar

lo aprendido de una manera integradora. En este contexto, el idioma inglés destaca
como la principal herramienta de comunicación e intercambio de conocimientos
técnicos y especializados a nivel global.

Esta asignatura aporta los rudimentos del idioma inglés, centrando la atención en la
producción oral como instrumento idóneo para el establecimiento del diálogo y la
comprensión de textos como vía de acceso a la información específica de la carrera.
Asimismo, incide en el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender del
estudiante, lo cual le permitirá actualizarse para el desempeño de su profesión.

Cabe mencionar que tanto esta materia como sus correlativas posteriores, le
permitirán al alumno la adquisición de las herramientas, generales y específicas, de
vocabulario y gramática que le permitirán participar de forma proactiva en

Programa de asignatura 1
 situaciones de intercambio de información y conocimientos con pares y colegas en
un contexto internacional.

b- El /los marco/s conceptual/es que sustenta/n el enfoque de la asignatura

Dada la metodología de enseñanza aplicada, se desarrollarán destrezas y aptitudes

para participar en actividades grupales, establecer relaciones interpersonales y abrirse
a los enfoques múltiples de adquisición de nuevos conocimientos.

Los futuros graduados estarán capacitados para identificar las necesidades

competitivas y para monitorear su propio proceso de aprendizaje en forma crítica y
creativa, con la finalidad de reconocer, demostrar, evaluar y resolver situaciones
problemáticas que los inciten a la búsqueda de resoluciones.

c- La articulación de la asignatura con asignaturas previas y posteriores

Esta asignatura aporta al resto de las asignaturas de la carrera los rudimentos de una
herramienta para obtener información actualizada vinculada con el objeto de estudio
de la carrera a partir de textos en idioma inglés.

El aprendizaje del idioma, además de dotar al alumno de los elementos necesarios

para la comprensión y la comunicación, busca acompañarlo en la paulatina
incorporación de la terminología propia de su área profesional y de esta manera,
articula con las distintas asignaturas de la carrera y en particular con: Programación
Estructurada y Problemática del Mundo Actual.

En el caso de estas dos asignaturas, Inglés I permitirá al alumno acceder a la

comprensión de textos especializados y materiales de consulta audiovisual
actualizados, así como a la comunicación con pares en distintos países del mundo, a
fin de lograr el intercambio significativo de conocimientos en las áreas de interés de
cada asignatura.

11. Competencias / subcompetencias y resultados de aprendizaje a los que tributa la

asignatura:

Competencias del Subcompetencia Nivel de Resultados de aprendizaje

perfil dominio
de la sub
competencia

7 Competencia para 2 Capacidad para T4-17-04-7-2-1-RA1:

desempeñarse de expresarse con claridad [Recupera] + [el vocabulario y
manera efectiva en y de socializar las ideas las estructuras gramaticales
equipos de trabajo, dentro de un equipo de 1 apropiadas] + [para expresar y
conforme al perfil trabajo. requerir detalles personales] +
profesional [en un contexto real de
desarrollado. intercambio comunicacional]

Programa de asignatura 2
 T4-17-04-8-1-2-RA2: [Aplica]
1 Capacidad para + [el vocabulario y las
seleccionar las estructuras gramaticales del
estrategias de nivel] + [para expresar
comunicación en 1 acciones rutinarias y describir
función de los macro y micro espacios] + [en
objetivos y de los situaciones concretas de
interlocutores y de intercambio comunicacional]
8 Competencia para acordar significados en
comunicarse de el contexto de
forma efectiva y intercambio.
eficiente a fin de T4-17-04-8-2-1-RA3: [Utiliza]
optimizar el 2 Capacidad para + [el vocabulario técnico y las
intercambio de ideas producir e interpretar estructuras gramaticales] +
y conceptos en su textos técnicos y 2 [para interpretar y explicar de
entorno laboral. presentaciones manera resumida ideas de
públicas. presentaciones específicas del
ámbito profesional] + [en
contextos comunicacionales de
fluidez reducida, estructurados
y controlados]

12. Unidades de desarrollo de los contenidos:

Unidad 1: BIENVENIDA
¿Cómo informo mis detalles personales?
Gramática: El uso del verb to be (oraciones afirmativas, negativas e interrogativas).
Demostrativos (this / that, these / those). Adjetivos posesivos. Artículos definidos e
indefinidos. El abecedario. El caso posesivo ‘s. El uso de can.
Vocabulario: Números. Países y nacionalidades. Objetos. Lugares turísticos.
Habilidades comunicativas: Informar y preguntar acerca de detalles personales. Indicar la
ubicación de objetos. Deletrear palabras. Expresar posesión. Manifestar requerimientos
amables.
Tiempo: 6 horas cátedra

Unidad 2: ESTILO DE VIDA

¿Cómo describo mis rutinas?
Gramática: El uso del simple present (oraciones afirmativas, negativas e interrogativas).
Preguntas abiertas y cerradas. Ubicación de adverbios de frecuencia.

Programa de asignatura 3
Vocabulario: Verbos. Ocupaciones. Referentes de tiempo.
Habilidades comunicativas: Expresar actividades cotidianas. Indagar acerca de las
actividades rutinarias de otras personas. Manifestar la frecuencia en acciones cotidianas.
Tiempo: 6 horas cátedra

Unidad 3: GENTE
¿Cómo expreso lo que disfruto hacer con mi familia y amigos?
Gramática: El uso de have got / has got (oraciones afirmativas, negativas e interrogativas).
Preguntas con how often. Arrangements: Would you like + to / how about + ing.
Vocabulario: Relaciones de familia. Expresiones de tiempo.
Habilidades comunicativas: Describir relaciones familiares. Indagar acerca de la frecuencia
con la que se realizan las acciones. Hacer planes para salir y formular invitaciones. Expresar
actividades de tiempo libre.
Tiempo: 6 horas cátedra

Unidad 4: LUGARES
¿Cómo hablo de mi lugar de residencia?
Gramática: El uso de there is / there are (oraciones afirmativas, negativas e interrogativas).
Prepositions. El uso de can. Shopping phrases. Directions.
Vocabulario: Paisajes, edificios, viviendas, habitaciones y objetos.
Habilidades comunicativas: Describir lugares en general: paisajes, edificios y viviendas.
Expresar habilidades. Entablar una conversación para adquirir un producto. Ofrecer y
proporcionar indicaciones.
Tiempo: 6 horas cátedra

Unidad 5: TEXTOS ESPECÍFICOS

Análisis de textos específicos. Comprensión de la estructura general del texto. Análisis de las
distintas partes del texto, tipos, registro. Introducción de herramientas para la comprensión
lectora de textos técnicos del área profesional.
Material bibliográfico: Cuadernillo con textos compilados por la cátedra y las pertinentes
actividades de lecto-comprensión. El mismo estará a disposición en formato digital y
descargable en la plataforma UAI Online Ultra.

Programa de asignatura 4
Tiempo: 8 horas cátedra

13. Metodología:

a. Encuadre metodológico de la asignatura

El curso comienza con una explicación de los objetivos por parte del docente, con el fin
de que el alumno tome un rol activo y se comprometa con el proceso de aprendizaje, con
una actitud creativa tendiente al logro de su autonomía.
Las temáticas se desarrollarán mediante encuentros sincrónicos, que se dividen en dos
partes: una instancia teórica y otra práctica. La etapa teórica es generalmente expositiva.
Se busca brindar al alumno las herramientas necesarias para acceder a las estructuras
básicas del idioma en la lectura y comprensión de los textos técnicos y lograr la
producción de situaciones básicas de comunicación. En determinados momentos y para
lograr objetivos específicos, los alumnos deben acceder a los contenidos teóricos por
medio de una guía de estudio elaborada a tal efecto. En la etapa expositiva el docente
utiliza ayudas visuales tales como transparencias o videos.
En la etapa práctica los alumnos deben aplicar los contenidos aprendidos en
ejercitaciones y trabajos especiales. Esta segunda etapa del encuentro permite al docente
verificar los resultados obtenidos y ajustar o adecuar el proceso de enseñanza para
mejorarlos. Además, le posibilita al alumno comprobar la comprensión de los temas
desarrollados y determinar si está preparado para continuar con el tema siguiente.
Como actividad de cierre se reflexiona grupalmente sobre las estructuras estudiadas
durante los encuentros y cómo estas contribuyen a lograr los resultados finales de
aprendizaje. Finalmente se plantean actividades asincrónicas para el siguiente encuentro
sincrónico, las cuales constan de:

a. La lectura del docente.

b. La resolución de actividades asincrónicas tomadas del material de consulta
teórico-práctica desarrollado específicamente para la asignatura.
c. La participación en el foro correspondiente a la unidad de la asignatura que se está
abordando.
d. Cuando la situación lo amerite, una indagación bibliográfica o la resolución de un
trabajo integrador que podrá desarrollarse de manera grupal o individual, según el
criterio del docente.

b. Contextos de desarrollo de las actividades formativas que se desarrollan

Actividades:
La asignatura contará con un aula virtual en el LMS institucional, UAIOnline Ultra,
donde podrán acceder a los contenidos analíticos y actividades de aprendizaje
sincrónicas y asincrónicas alineadas a los resultados de aprendizajes.

El acceso a las aulas virtuales se realizará desde la WEB APP miUAI con las
credenciales institucionales y será tutorizada por el docente a cargo.

Programa de asignatura 5
 Se propone como complemento de estrategias de aprendizaje, el empleo de tecnologías
digitales que favorezcan el desarrollo de actividades (individuales o grupales)
participativas y colaborativas que promuevan la autonomía del estudiante en el
proceso de enseñanza sobre la base de siguientes actividades:

 Profundización de contenidos: Tutoriales, videos, lecturas complementarias.

 Role-plays: Utilización de herramientas lingüísticas aprendidas en situaciones
comunicacionales simuladas, a fin de crear una solución.
 Trabajos prácticos: Indagación de respuestas sobre preguntas o problemas del
mundo real a fin de crear una solución.
 Análisis de situaciones comunicacionales: Elaboración de diagnósticos sobre los
elementos implicados en una situación comunicacional, mediante la definición
de las dimensiones a analizar a través de la elaboración de una o más soluciones.
 Foros: Discusión colaborativa sobre temas de interés de la asignatura.

Se promoverá la utilización del aula virtual con el objetivo de potenciar los

trabajos de integración que permitan desarrollar los resultados de aprendizaje
establecidos en el programa de la asignatura para ir acercándolos paulatinamente a las
problemáticas profesionales características de la carrera.

Actividad Ámbito Resultado Contenidos Producción Observaciones

formativa de comprometidos de los
aprendizaje estudiantes

Lecturas UAI Unidades 1, 2, Formulación

explicativas con Online RA1 3, 4 de oraciones
audio, videos, Ultra afirmativas,
ejercicios negativas e
interactivos con interrogativas.
corrección Interpretación
automática o
grilla, ejercicios
de comprensión
auditiva con
grilla

UAI Unidades 1, 2, Diálogos

Role-play Online RA1 3, 4 simulados en
Ultra formato oral y
escrito

Trabajos UAI RA1, RA2, Redacción y

prácticos Online RA3 Unidades 1, 2, presentación
Ultra 3, 4, 5 de informes

Programa de asignatura 6
 Formulación
Análisis de UAI RA1, RA2, de preguntas y
situaciones Online RA3 Unidades 1, 2, respuestas de
comunicacionales Ultra 3, 4 análisis acerca
de situaciones
comunicativas

Participación
UAI RA1, RA2, activa en el
Foro colaborativo Online RA3 Unidades 1, 2, intercambio
Ultra 3, 4, 5 de ideas e
inquietudes en
el foro de
cada unidad
de la
asignatura

c. Recursos didácticos

Se utilizarán los siguientes recursos didácticos:

a. Guía interactiva de consulta teórico-práctica por unidad

b. Ejercicios Integradores
c. Material multimedia, audiovisual e interactivo
d. Foros

14. Procedimiento de evaluación y criterios de promoción:

a. Modalidad y criterios de Evaluación

La evaluación se sustenta en la participación durante los encuentros sincrónicos, la

producción domiciliaria (TP) y los exámenes parciales. A continuación, se detallan los
criterios aplicados para cada instrumento:

Exámenes Parciales.
Los exámenes parciales serán como mínimo dos, cada uno con articulación teórica y
práctica. Ambos son obligatorios e individuales. La modalidad será escrita u oral para el
primer examen parcial y escrita u oral (a criterio del docente) para el segundo examen
parcial. El primero de ellos se efectuará entre la quinta y séptima semana del cuatrimestre
y el segundo entre la semana doce y catorce. Los parciales deberán tener un 60% de
contenido correcto para estar aprobados. En este último caso la nota deberá quedar
establecida entre 4 (cuatro) y 10 (diez) puntos. Si el alumno no se presenta a un examen
parcial se calificará con una nota insuficiente.

Recuperatorios.
Programa de asignatura 7
 Los exámenes recuperatorios se desarrollarán a razón de uno por cada parcial con teoría
y práctica. Se podrá optar por tomar un recuperatorio integral -en aquellos casos que se
justifique- el cual será equivalente al alcance de los recuperatorios individuales.
Recuperarán los parciales que correspondan, aquellos alumnos que obtuvieron una
calificación inferior a 4 (cuatro) puntos en alguno de sus exámenes parciales. Los
recuperatorios son individuales y por escrito u orales. El docente dispondrá la fecha para
realizar esta actividad que podrá ser con posterioridad a cada uno de los parciales o en
una fecha común para todos. Las notas de los exámenes recuperatorios no reemplazan las
calificaciones insuficientes obtenidas en los exámenes parciales regulares que se están
recuperando, sino que serán parte de las calificaciones que intervienen en el promedio.

Trabajos prácticos.
Las fichas correspondientes a los trabajos prácticos se encuentran en la parte final del
material de consulta teórico-práctica de cada unidad, en la plataforma UAI Online Ultra.
Para más información, los alumnos pueden contactar a su docente y plantearle sus
inquietudes.

Parámetros para la confección de los trabajos prácticos

a. Objetivos: que el alumno incorpore habilidades para analizar textos y de lecto-
comprensión, recurra a fuentes diversas, amplíe su vocabulario, fomente su
autoaprendizaje, interprete textos, genere el hábito de búsqueda en diccionarios y otras
fuentes, se interese por la investigación y reconozca estructuras específicas.
b. Contenidos: vocabulario específico y general, estructuras gramaticales y sus
funciones.
c. Modalidad: grupal, escrita y oral.
d. Actividades:
1-Leer el texto (utilizar los diccionarios online sugeridos para la revisión de la
pronunciación)
2-Marcar palabras conocidas o transparentes
3-Marcar términos desconocidos y utilizar diccionarios bilingües y monolingües
específicos y no específicos para obtener sus significados.
4-Descubrir los significados de las palabras conforme su contexto y los usos de las
estructuras.
5-Responder las preguntas correspondientes
6-Intentar una traducción funcional

Nota conceptual.
Una nota conceptual basada en la participación del alumno durante los encuentros
sincrónicos, el interés demostrado en la asignatura y el empeño puesto de manifiesto en
las actividades de estudio.

b. Evidencias

Las evidencias que darán cuenta del logro de los objetivos planteados en el curso son:
a. Resolución de los ejercicios interactivos de los materiales de consulta teórico-
práctica de cada unidad

Programa de asignatura 8
 b. Participación en foros
c. Aprobación de los Exámenes Parciales y Recuperatorios
d. Entrega en tiempo y forma de los Trabajos Prácticos

c. Requisitos de aprobación de la asignatura

Para aprobar la asignatura y acceder al examen final o coloquio el alumno deberá tener
sus dos exámenes parciales y el trabajo práctico aprobados.
El alumno deberá tener como mínimo tres notas para poder promediar sin contar los
recuperatorios de parciales.
Para aprobar la asignatura los estudiantes deberán cumplir los siguientes
requerimientos:

1. Asistencia: Los estudiantes deben contar con una asistencia mínima del 70%.
2. Aprobar mediante alguna de estas modalidades:

a. Evaluación final “integradora coloquial”: accederán a este régimen de evaluación

aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 6 y 10
puntos. Los alumnos podrán presentarse a la mesa examinadora en grupos de no más
de tres personas. La evaluación se realizará en forma individual, y el estudiante deberá
demostrar la comprensión e interpretación de la totalidad de los textos específicos
compilados en el cuadernillo desarrollado por la cátedra y puesto a disposición en
formato digital y descargable en la plataforma UAI Online Ultra (Ver “UNIDAD 5”
de Contenidos de la Asignatura).
b. Examen final: acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que han
obtenido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y 5,99 puntos. El
alumno se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que
interrogará sobre el programa de la asignatura, debiendo demostrar su dominio de las
estructuras de gramática y el vocabulario de todas las unidades de contenido de la
asignatura, así como la comprensión e interpretación de la totalidad de los textos
específicos compilados en el cuadernillo desarrollado por la cátedra y puesto a
disposición en formato digital y descargable en la plataforma UAI Online Ultra (Ver
“UNIDAD 5” de Contenidos de la Asignatura).

Examen recuperatorio: En las carreras de grado, aquellos alumnos cuyo promedio

sea inferior o igual a 3,99 puntos (obtenidos en las dos o tres evaluaciones parciales)
y tengan una asistencia igual o mayor al 50%, deberán rendir un Examen
Recuperatorio de Materia en la misma fecha que se indica para el Examen Final.
Habiendo aprobado el Examen Recuperatorio de la Materia, con nota mínima de 4
(cuatro) puntos, estarán en condiciones de acceder al Examen Final en el siguiente
llamado, con la previa inscripción realizada 48 horas hábiles antes del mismo.
Para rendir Examen Recuperatorio de la Materia no es necesario presentar Permiso
de Examen, pero deberá registrarse con no menos de 48 horas hábiles de anticipación.
Los alumnos de la modalidad a distancia deberán registrarse con no menos 72 horas
hábiles de anticipación.

Programa de asignatura 9
 El derecho a rendir Examen Recuperatorio de la Materia tendrá validez por dos años
o dos presentaciones a Exámenes Recuperatorios de la Materia, lo que se produzca
primero.

Objetivos de la evaluación.

- Validar que el alumno alcanzó los resultados de aprendizaje con el nivel de dominio
planteado para la asignatura y el grado de internalización de los contenidos.
- Verificar los errores y cambios conceptuales en las estructuras cognitivas de los
alumnos.
- Garantizar la transferencia del conocimiento.
- Reconocer la integración de aprendizajes significativos.

Contenidos de la evaluación.
Se tendrán en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
que denoten la apropiación de los resultados de aprendizaje esperados.

15. Bibliografía

Obligatoria:

 Eales, Frances & Oakes, Steve. Speak Out Elementary. Segunda edición. Harlow, Essex,
England. Pearson Education Limited. Unidades 1 a 4. 2015.

 Cuadernillo de textos técnicos elaborado por docentes de la cátedra.

Ampliatoria:

 Material Interactivo de Consulta Teórico-Práctica para Inglés I en la plataforma de acceso

remoto UAI Online Ultra, elaborado por docentes de la cátedra.

(Nota: los contenidos de la plataforma UAI Online Ultra se ajustan al programa de asignatura.
Los alumnos que opten por el Examen Nivelatorio de inglés (en modalidad libre) no
utilizarán la plataforma como contenido obligatorio, sino el libro Speak Out consignado)

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