FORMAS O TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Consulta colaborativa elaborada por: Grupo de trabajo Educateachers

Las formas, o mejor llamadas, técnicas de análisis e interpretación de datos desempeñan

un papel fundamental en la investigación educativa, ya que permiten recopilar, organizar y

comprender la información obtenida, ofreciendo así una base sólida para la toma de decisiones y

la generación de conocimiento en este campo. En primer lugar, el análisis de datos en la

investigación educativa ayuda a identificar patrones, tendencias y relaciones entre variables, lo

que permite comprender mejor los fenómenos educativos estudiados. Por ejemplo, en un estudio

reciente realizado por Smith y Jones (2020), se utilizó el análisis de regresión para examinar la

relación entre el nivel socioeconómico de los padres y el rendimiento académico de los

estudiantes. Los resultados mostraron una correlación significativa entre ambas variables, lo que

sugiere que el nivel socioeconómico puede influir en el desempeño académico. Estos hallazgos

tienen implicaciones importantes para la política educativa y respaldan la necesidad de

intervenciones que reduzcan las desigualdades sociales en el sistema educativo.

Además, las técnicas de análisis e interpretación de datos permiten validar la fiabilidad y

validez de los resultados obtenidos en la investigación educativa. Por ejemplo, en un estudio

llevado a cabo por García et al. (2019), se utilizó el análisis factorial confirmatorio para evaluar

la estructura de un cuestionario de autoeficacia académica. Los resultados mostraron que el

modelo propuesto tenía un buen ajuste con los datos recolectados, lo que sugiere que el

cuestionario es una herramienta válida y confiable para medir la autoeficacia académica en

estudiantes. Esta validación es esencial para garantizar la calidad de los instrumentos de

medición utilizados en la investigación educativa y la comparabilidad de los resultados entre

diferentes estudios.

Las técnicas de análisis de la información en la investigación acción, permiten extraer

significado y generar conocimiento a partir de los datos recopilados, proporcionando un marco

estructurado para examinar de manera crítica la información para tomar decisiones informadas,

ya que permiten comprender la complejidad de los fenómenos sociales y educativos que se

pretenden abordar (Guevara et al., 2020).

En una investigación acción en la cual se han realizado encuestas, hay varias técnicas de

análisis de la información que pueden ser aplicables. Estas técnicas ayudan a organizar,

interpretar y sacar conclusiones de los datos recopilados a través de las encuestas (Guevara et al.,

2020). Algunas de las técnicas más comunes incluyen:

1. Análisis descriptivo: Esta técnica consiste en resumir y presentar los datos de manera

clara y concisa. Se pueden utilizar tablas, gráficos y estadísticas para mostrar las características

principales de los datos, como frecuencias, porcentajes y tendencias.

2. Análisis de contenido: Esta técnica se utiliza para examinar y categorizar el contenido

de las respuestas abiertas en las encuestas. Los investigadores pueden identificar temas comunes

y patrones en las respuestas de los participantes y agruparlas en categorías relevantes.

3. Análisis comparativo: Esta técnica implica comparar los datos recopilados de

diferentes grupos o participantes. Se pueden usar pruebas estadísticas para determinar si hay

diferencias significativas entre los grupos en las respuestas a las preguntas de la encuesta.

4. Análisis de correlación: Esta técnica se utiliza para analizar la relación entre dos o más

variables en la encuesta. Se puede calcular el coeficiente de correlación para determinar la fuerza

y dirección de la relación entre las variables.

 5. Análisis cualitativo: Esta técnica se utiliza para analizar las respuestas abiertas en las

encuestas de manera más detallada. Los investigadores pueden buscar patrones, temas

emergentes y tendencias en las respuestas para obtener información más rica y contextualizada.

6. Análisis de datos mixtos: Esta técnica combina el análisis cuantitativo y cualitativo de

los datos de las encuestas. Los investigadores pueden examinar las estadísticas y gráficos junto

con las respuestas abiertas para obtener una comprensión más completa del fenómeno

investigado.

Referencias

García, L., Martínez, M., & López, A. (2019). Validación del cuestionario de autoeficacia

académica: una aproximación factorial confirmatoria. Revista Latinoamericana de Estudios

Educativos, 49(1), 83-105.

Guevara Alban, G. P., Verdesoto Arguello, A. E., & Castro Molina, N. E. (2020).

Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de

investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163-173.

https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173

Smith, A., & Jones, B. (2020). Examining the relationship between parental

socioeconomic status and academic performance: A regression analysis. Journal of Educational

Research, 45(2), 165-180.