Universidad San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Sede Departamental : Retalhuleu
Carrera: _Licenciatura en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
Curso: _E126.2 Diseño e Innovación Curricular___________________________
Catedrática: Lcda. Debora Zulema Castillo Galindo

Grupo: ____3______

Evaluación Primer Bloque De Aprendizaje

Nombre Fabiola Itzep Pelicó Carné 202152477

I Serie. 5 Puntos

Indicaciones. Responda Correctamente a cada Interrogante.

1. ¿Cuáles son las competencias establecidas en el curriculum?

 Competencias Marco
 Competencias Eje
 Competencias de Área
 Competencias de Grado o Etapa

2. ¿Qué contenidos conforman el CNB?

 Declarativo
 Procedimental
 Actitudinal

3. ¿Cuáles son los fundamentos del Curriculum?

 Son las grandes metas o propósitos a los cuáles se orienta el proceso de
Transformación Curricular y la Reforma Educativa.

4. ¿En qué se centra el Curriculum?

El currículo se centra en la persona humana como ente promotor del desarrollo personal,
del desarrollo social, de las características culturales y de los procesos participativos que
favorecen la convivencia armónica.

5. ¿Qué es la transformación curricular?

Consiste en la actualización y renovación técnico pedagógica de los enfoques, esquemas,
métodos, contenidos y procedimientos didácticos; de las diversas formas de prestación de
servicios educativos y de la participación de todos los actores sociales. La Transformación
Curricular asigna nuevos papeles a los sujetos que interactúan en el hecho educativo y amplía la
participación de los mismos.
II serie. 2.5 puntos

Indicaciones. Escriba en que consiste cada una de las características del currículum

Flexible Perfectible Participativo

Permite una amplia gama Puede corregirse y hasta Permite a los estudiantes y
de adaptaciones y reformulares, de acuerdo demás actores de la
concreciones según los con las situaciones educación tener voz y
contextos donde se aplica. cambiantes del país. decidir en el proceso.
Por lo tanto puede ser
enriquecido, ampliado o
modificado.

Integral
Esta se da en tres
dimensiones: áreas
curriculares; proceso de
enseñanza y proceso de
aprendizaje. En este sentido
las áreas curriculares están
integradas de manera
horizontal para permitir por
ejemplo temas generadores
que sirven de base al
proceso de enseñanza
aprendizaje en distintas
áreas de estudio.
III serie 2.5

Indicaciones. Dibuje un esquema con los ejes del currículum