COLEGIO CAMPESTRE SAN JOSÉ

(antiguo Siervas de San José)

RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE PROYECTO DE GRADO 11

CRITERIOS VALORACIÓN NOTA

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO MUY BAJO
1.Presentación La presentación es impecable, demostrando La presentación es adecuada y muestra una La presentación es aceptable, pero hay La presentación personal es La presentación personal del
personal cuidado en la apariencia personal. apariencia profesional. áreas de mejora en la apariencia personal. descuidada y poco estudiante es muy
descuidada, poco profesional
profesional. y no acorde a la situación.

2.Dominio del El estudiante demuestra un El estudiante demuestra un buen dominio del El estudiante demuestra un conocimiento El estudiante muestra falta de El estudiante muestra una
tema conocimiento profundo y preciso del tema básico del tema. conocimiento sobre el tema. total falta de conocimiento
sobre el tema y genera
tema.
confusión en su explicación.

3.Recursos El estudiante utiliza recursos visuales El estudiante utiliza recursos visuales de El estudiante utiliza recursos visuales de El estudiante utiliza recursos visuales El estudiante no utiliza
visuales de de apoyo que mejoran y apoyo apropiados. apoyo, pero podrían ser mejorados. de apoyo con información incompleta, recursos visuales de apoyo.
que no se relaciona con el tema de
apoyo complementan la presentación exposición y/o muy poca información.
oral.

4.Manejo del El estudiante utiliza adecuadamente el
tiempo tiempo asignado, terminando la
presentación dentro del límite establecido.
El estudiante utiliza bien el tiempo
asignado, terminando la presentación cerca
del límite establecido.
El estudiante utiliza el tiempo asignado El estudiante no controla el El estudiante no controla
de manera aceptable, pero podría mejorar tiempo asignado, terminando la el tiempo asignado,
en la gestión del mismo. presentación antes o después del terminando la presentación
límite establecido. mucho antes o bastante
después del límite
establecido.

5.Seguridad El estudiante muestra seguridad El estudiante muestra seguridad corporal y El estudiante muestra algo de El estudiante muestra inseguridad El estudiante es incapaz
corporal / corporal y gestual, transmitiendo gestual adecuados durante la inseguridad corporal y gestual durante la corporal y gestual constante de tener un dominio
Gestual confianza en la presentación. presentación. presentación. durante la presentación. corporal y gestual durante
la presentación.
6.Respuesta a El estudiante responde de manera clara y El estudiante responde correctamente a las El estudiante responde aceptablemente a El estudiante tiene dificultades El estudiante es incapaz de
preguntas objetiva a las preguntas del jurado. preguntas del jurado, mostrando un buen las preguntas del jurado, aunque podría para responder a las preguntas responder las preguntas del
jurado.
demostrando un conocimiento profundo dominio del tema. mejorar en la claridad y objetividad. del jurado o da respuestas
del tema. incorrectas.

7.Contextualizaci -Contextualiza claramente el tópico a -Hay una buena contextualización del -Hay una contextualización adecuada -Hay poca contextualización del -No hay contextualización del
ón del tópico desarrollar tópico a desarrollar.. del tópico a desarrollar. tópico a desarrollar tópico a desarrollar.
Título, Preguntas
de investigación, -Las preguntas, objetivos e Introducción de
-Las preguntas, objetivos e Introducción de -Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e
Objetivos, la investigación son claros y bien
la Investigación son claros y Introducción de la Investigación son Introducción de la Investigación no Introducción de la
Introducción delimitados.
suficientemente delimitados. adecuados y bien delimitados. están suficientemente delimitados. investigación no son
delimitados.
 COLEGIO CAMPESTRE SAN JOSÉ
(antiguo Siervas de San José)
RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE PROYECTO DE GRADO 11

-Hay una revisión extensa de las fuentes -Hay una buena revisión de las fuentes -Hay una revisión adecuada de las -Hay una revisión mínima de las -No hay una revisión de las
8.Marco teórico relevantes, citación de las obras más relevantes, citación de las obras más fuentes relevantes, citación de la fuentes relevantes, escasa citación fuentes relevantes, ni citación
pertinentes en el campo. pertinentes en el campo. mayoría de las obras más pertinentes de las obras más pertinentes en el de las obras más pertinentes
en el campo. campo. en el campo.
-Hay buena síntesis y organización de la
-Hay excelente síntesis y organización de
literatura que está claramente vinculada al -Hay adecuada síntesis y organización -Hay mínima síntesis y organización -No hay síntesis y organización
la literatura que está claramente vinculada
problema de investigación. de la literatura que está vinculada al de la literatura que está vinculada al de la literatura que está
al problema de investigación.
problema de investigación. problema de investigación. vinculada al problema de
-Se apropia las ideas. investigación.
-Se apropia las ideas.
-Hace un intento de apropiarse de las -Hace poca apropiación de las ideas.
ideas. -No se apropia de las ideas.

9.Metodología -Hay una descripción excelente y clara -Hay una descripción apropiada, y clara del -Hay una descripción del diseño de la -Hay una descripción vaga del -No hay una descripción clara
del diseño de la investigación, la muestra, diseño de la investigación, la muestra, se investigación, la muestra, diseño de la investigación, la del diseño de la investigación,
se presentan los instrumentos, y se indican presentan instrumentos, y se indican los instrumentos, procedimientos de muestra, instrumentos, la muestra, instrumentos,
los procedimientos de análisis a utilizar. procedimientos de análisis a utilizar. análisis, pero falta mayor claridad. procedimientos de análisis. procedimientos de análisis.

-Hay congruencia entre la metodología, las -Hay poca congruencia entre la -Falta mayor congruencia entre la -No hay congruencia entre la
-Hay congruencia entre La metodología las
preguntas y los objetivos de la metodología, las preguntas Y los metodología, las preguntas y los metodología, las preguntas y
preguntas y los objetivos de la
investigación. objetivos de la investigación. objetivos de la investigación. los objetivos de la
investigación.
investigación.

10.Resultados y Presenta la información relevante, bien Presenta la información relevante, bien Presenta la información relevante, más Presenta la información relevante, Presenta información
conclusiones organizada sustentada con gráficas, organizada sustentada con gráficas, o menos organizada y sustentada con aunque con problemas significativos irrelevante, desorganizada,
cuadros y demás elementos pertinentes. cuadros y demás elementos pertinentes. gráficas, cuadros y demás elementos en su organización. Gráficas, con errores significativos en
pertinentes, que presentan pequeños cuadros y demás elementos no cuadros, gráficas o tablas.
Las conclusiones ofrecen un panorama de errores. aportan a la comprensión de los
los hallazgos principales y se presenta una resultados.
Las conclusiones en general bien
valoración general adecuadamente
estructuradas, con pequeñas omisiones o
planteada.
problemas de redacción. Las conclusiones en general claras,
aunque escuetas o poco asociadas al Se presenta una idea general de las
resto del trabajo, o por el contrario, conclusiones, pero deben No hay conclusiones claras.
repiten lo señalado en los resultados. fortalecerse significativamente.

TOTAL

SUPERIOR 1
ALTO 2
BÀSICO 3
BAJO 4
MUY BAJO 5